Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Fundamentos de Gestión y Administración Hospitalaria

A continuación, se presenta un cuestionario detallado con conceptos esenciales para la toma de decisiones, la optimización de procesos clínicos y la administración eficiente en instituciones de salud.

1. Principio de Excepción

Pregunta: En el contexto de la administración hospitalaria, ¿cuál de las siguientes situaciones describe mejor la aplicación del principio de excepción? ¿Cuándo se presenta?

Respuesta: Se presenta cuando el sistema de gestión emite una alerta automática al detectar que la tasa de reingreso posquirúrgico superó el estándar establecido del 2%.

2. Técnica ISBAR

(En el audio se pronuncia "SBAR" o "ISBAR")

Pregunta: Al implementar la técnica ISBAR (Situación,

Nociones de orientación espacial

Nociones de orientación estática: delante-detrás, izquierda-derecha, arriba-abajo, en relación con el propio cuerpo y el espacio inmediato.

Tiempo

La criatura adquiere el concepto de tiempo después de las nociones espaciales, ya que lo interioriza a través de las rutinas y actividades cotidianas que le dan seguridad y le ayudan a adquirir ritmo. Con ayuda del adulto, verbaliza las palabras que se refieren al tiempo: ahora, luego, antes de comer, después del baño.

Las criaturas de 0 a 3 años viven el tiempo sin necesidad de medirlo y no les supone ningún problema. A partir de los 3 años necesitan analizarlo.

Existen dos categorías:

1. Acontecimientos discontinuos: se establecen cuando se cuentan unidades.

Fases del Proceso de Intervención

El proceso empieza en los servicios sociales de la zona con constancia de la situación de intervención. Se fundamenta el riesgo y se emite un informe a los equipos de protección de menores de las comunidades autónomas (CCAA). Estos estudiarán y valorarán el caso, consultando con los equipos sanitarios y educativos.

Si hay factores que perjudican el desarrollo, se declara la situación de riesgo, se comunica a los servicios sociales y se elabora un proyecto de intervención familiar que debe contar con la aprobación de los padres y del niño mayor de 12 años. El proceso se consensúa y se firma un compromiso de colaboración. También pueden colaborar las demás instituciones sanitarias y educativas.

Se...

Objetivos

Los objetivos son las capacidades, logros, metas y finalidades que se pretenden conseguir, y que guían el proceso educativo. Se pueden referir a varios tipos de capacidades humanas:

• Motrices: manipular, experimentar.
• Cognitivas: razonar, relacionar, comprender.
• Emocionales: valorar, disfrutar.
• Sociales: participar, dialogar.

Competencias

Las competencias son el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que se consideran imprescindibles para que una persona alcance su desarrollo personal, escolar y social. Se introducen en la LOE y se aplican de los 6 a los 16 años.

Contenidos

Los contenidos son el conjunto de conocimientos que el alumnado debe trabajar para desarrollar las capacidades que se proponen en los objetivos de cada etapa....

El Currículo Educativo

Currículo: Es un plan o programa educativo, previamente organizado para alcanzar unas metas educativas.

• Desde el punto de vista del educando o alumnado: Se entiende como el conjunto de asignaturas y actividades que se deben cursar para conseguir una titulación o alcanzar unos objetivos determinados.
• Desde el punto de vista del educador o docente: Se considera como la base de su intervención profesional.

Política Curricular

Es un aspecto específico de la política educativa que establece la forma de seleccionar, ordenar y cambiar el currículo dentro del sistema educativo.

Tipos de Currículo

• Currículo abierto: Es aquel que dispone de cierta flexibilidad que permite a educadores o docentes modular su concreción final.

Estimulación Sensorial

La estimulación sensorial es un método basado en teorías científicas y estudios neurológicos que pretende potenciar al máximo las posibilidades físicas y psíquicas infantiles, facilitar el desarrollo y los aprendizajes futuros.

Objetivos de la educación sensorial

1. Mejorar las capacidades sensoriales de las criaturas.
2. Lograr rapidez en la transmisión sensorial y respuestas motoras.
3. Potenciar el desarrollo cognitivo a través de una buena educación sensorial.
4. Favorecer los aprendizajes básicos (lectura y escritura) a partir de los sentidos.
5. Mejorar la discriminación de los estímulos sensoriales mediante los sentidos.
6. Desarrollar la capacidad para estructurar la información recibida a través de los sentidos.
7. Posibilitar

Intervención general para favorecer el desarrollo infantil

Intervención general para favorecer el desarrollo: Estimulación Infantil || Intervención dirigida a alumnado con discapacidad. Especificación e individualización: Estimulación temprana || NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo): retrasos funcionales por inmadurez o lentitud, aula de atención continua y sistemática. / Problemas o dificultades especiales que no se pueden abordar con recursos ordinarios: intervención adaptada, permanente o puntual. || NEE (Necesidades Educativas Especiales): diversidad funcional, trastornos graves de conducta. || DEA (Dificultades Específicas de Aprendizaje): dislexia, disgrafia. || TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)...

Estimulación Sensorial y Temprana en el Desarrollo Infantil

Estimulación Sensorial: Método basado en teorías científicas y en estudios neurológicos que pretenden potenciar al máximo las diferentes posibilidades físicas y psíquicas infantiles para facilitar el desarrollo y aprendizajes futuros.

Estimulación Precoz: Metodología terapéutica de rehabilitación que se debe aplicar en el momento en que se detectan alteraciones o graves retrasos en el desarrollo infantil. Esta es realizada por: logopedas, fisioterapeutas, educadores especiales y psicomotricistas.

Métodos Principales

• Doman-Delacato
• Andrea Rets
• Kephart
• Glenn Doman
• Suzuki
• Babybit
• Baby Einstein

Niveles de Observación

1. Captación: Percepción del estímulo por parte de la criatura que

Vocabulario de Inglés sobre Educación, Escuela y Vida Académica

A continuación se presenta el listado completo y corregido de vocabulario en inglés relacionado con el ámbito educativo, la vida escolar, relaciones y expresiones clave, organizado temáticamente para facilitar su memorización y consulta.

1. Centros Educativos, Instalaciones y Equipamiento

• Elementary school: colegio de educación primaria.
• High school: instituto / escuela secundaria.
• Secondary school: instituto de educación secundaria (IES).
• Primary school: escuela primaria (educación primaria).
• Gym: gimnasio.
• Library: biblioteca.
• Staffroom: sala de profesores.
• Bulletin board / Noticeboard: tablón de anuncios.
• Whiteboard: pizarra (blanca).
• Laptop: ordenador portátil.
• Tablet: tableta.

1. Describe los contenidos esenciales del programa de uso público

El programa de uso público y social es la base para el desarrollo de las diferentes actuaciones que se van a llevar a cabo en un determinado espacio, y se apoya en recursos y equipamientos muy diversos.

1. Introducción y justificación de su puesta en marcha.

2. Objetivos o metas generales y específicos del programa de uso público.

3. Diagnóstico de la situación de partida: marco de referencia, recursos naturales y culturales, oferta y demanda, capacidad de acogida y actores implicados.

4. Diseño del programa: según la realidad del territorio y las necesidades de las personas destinatarias.

5. Cronograma: asignación de tiempos para las diferentes acciones.

6. Medios humanos,...