Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Cesto de los tesoros: juego de exploración sensorial para bebés de 5 a 12 meses

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CESTO DE LOS TESOROS. Es una propuesta de juego para niños de 5 a 10/12meses y que consiste en un cesto donde introduciremos objetos diferentes y asequibles a estas edades, donde pueden permanecer sentados, es decir, aprender a través de la experimentación y el descubrimiento de los objetos. / Es una actividad de exploración, concentración y atención, donde hay que llenar un cesto con objetos de uso cotidiano, y escogidos para descubrir y desarrollar los diferentes sentidos. / Los objetos del cesto no son juguetes, sino que pueden ser objetos de la vida cotidiana del entorno del niño, confeccionados o de la propia naturaleza. Se trata de proporcionar un conjunto de objetos diferentes para favorecer la curiosidad por descubrir cualidades...

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Concepto de ocio según Dumazedier y el tiempo libre en la sociedad actual

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1.1.Concepto Del Ocio y Tiempo Libre Según La Sociología Tradicional


1.Existe un tiempo de trabajo,que incluye el horario laboral sujeto a condiciones de compromiso, y el tiempo dedicado a tareas profesionales como, asistencia a cursillos, etc. 2.Eltiempo de notrabajo, también sujeto a obligaciones seria el tiempo dedicado a satisfacer necesidades humanas. 3.Eltiempo libreseria el destinado al relax, el descanso pasivo. Eltiempo de ocioestaría lleno de actividades culturalmente activas y suele estar ligado a aficiones personales.  

1.2. Críticas Al Concepto Tradicional De Tiempo Libre

 Se critica que no en cuenta aquellas personas desocupadas que no tendrían tiempo libre, al no trabajar no necesita descanso. TRILLAexpone las siguientes...

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La escuela ha muerto: Everett Reimer y la Desescolarización

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La década de los años sesenta del Siglo XX representa el grado máximo de desarrollo para Occidente con la incorporación del estado de bienestar, en un clima de seguridad y optimismo ante los avances sociales, económicos y científicos.   Desde diferentes ámbitos se cuestiona la educación que se impartía en las escuelas, llegando a la conclusión de que la institución escolar era inútil, lenta e ineficaz, estaba mal organizada, desfasada en sus contenidos y exigía de una fuerte inversión.    La crisis económica de los 70 sacó a la luz el problema del desempleo y se cuestiónó la eficacia de las titulaciones universitarias para encontrar una ocupación.  Poco a poco se plantea en fin de la escuela convencional y se buscan...

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Implantación de un SAAC: equipo, plan de apoyo y etapas de análisis, diagnóstico, implementación y seguimiento

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5.1. La implantación de un SAAC

5.1.1. El equipo profesional interdisciplinario

En este equipo participan:

  • Profesionales sanitarios.
  • Logopedas, foniatras, terapeutas ocupacionales y psicólogos.
  • Técnicos o técnicas en APSD.
  • Otros profesionales.

La participación del logopeda. Disciplina que estudia, previene, evalúa, diagnostica y trata las patologías del lenguaje.

La participación del técnico en APSD. El contacto directo y continuado con las personas usuarias permite que el técnico:

  • Facilite y estimule la comunicación con la persona en las actividades diarias y sea un modelo comunicativo para ella.
  • Detecte necesidades específicas que puedan haber pasado desapercibidas a otros profesionales o que hayan sugerido posteriormente.
  • Ponga en práctica
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Tipos de sesiones y estructura de la sesión de educación física

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Planificación de la Sesión: Tipos de Sesiones y Ejemplos

1. Concepto y Tipos de Sesiones

La sesión de clase constituye el elemento básico de la programación, la unidad temporal en la que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, destinado a producir un cambio en la conducta de los alumnos/as, un aprendizaje.

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2. Tipos de Sesiones

El técnico posee diferentes posibilidades de estructuración de la sesión, sesiones con intenciones diversas, con diferentes funciones dentro de la unidad didáctica, con diferentes posibilidades metodológicas, y con diferentes organizaciones de los alumnos en las tareas. Todas estas posibilidades, debidamente combinadas, darán como resultado diferentes sesiones adaptadas a las necesidades del profesor...

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Classificació dels jocs: tipus, etapes i característiques

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Segons l'etapa evolutiva

  • De 0 a 2 anys: etapa d'experimentació i descobriment.
  • De 2 a 6 anys: joc simbòlic i d'imitació.
  • De 6 a 9 anys: joc socialitzador. Comencen a acceptar certes regles, fomentant la comunicació i la capacitat d'adaptació.
  • De 9 a 14 anys: jocs organitzats i reglats.

Segons l'espai

  • Jocs d'interior: tenen lloc en espais coberts.
  • Jocs d'exterior: tenen lloc en espais oberts.

Segons la finalitat i les característiques

  • De presentació: per conèixer els noms del grup, trencar el gel i crear un ambient de participació i distensió.
  • De cooperació/col·laboració: basats en la interacció, on desapareixen les individualitats i no hi ha ni guanyadors ni perdedors.
  • De competició/oposició: es competeix per un objectiu comú o individual,
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Papeles de trabajo en auditoría: definición, objetivos y tipos de documentación

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Definición de los Papeles de Trabajo en Auditoría

Los papeles de trabajo son los registros que prepara el auditor y en los que deja constancia del trabajo realizado, de la información recopilada, de los métodos, procedimientos y pruebas efectuadas, junto con las conclusiones que ha obtenido. Por tanto, son el soporte documental de todas y cada una de las actuaciones del auditor.

Objetivos de los Papeles de Trabajo

Los objetivos básicos de los papeles de trabajo son:

  • Recoger la evidencia obtenida en la ejecución del trabajo, así como los medios por los que el auditor ha llegado a formar su opinión.
  • Ser útiles para efectuar la supervisión del trabajo del equipo de auditoría que el auditor debe realizar.
  • Ayudar al auditor en la ejecución
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Animación deportiva: concepto, objetivos y rol del animador deportivo

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La Animación. Objetivos y Tipos

1. Concepto de Animación

La animación consiste en promover el concurso de las personas en determinadas actividades. La animación deportiva proviene de la animación sociocultural.

2. Objetivos de la Animación

Irán siempre encaminados a fomentar la participación de las personas y harán referencia al ámbito al que se refiera esa animación. Aspectos participativos, lúdicos y de aprendizaje. Animación deportiva: Fomentar participación en distintas AFD. Practicar diferentes AFD. Disfrutar. Aprender.

3. La Animación Deportiva. Una Profesión

Mucha demanda y se crea Animador Deportivo. Dedica gestión, animación y dinamización de personas y grupos deportivos.

4. El Deporte para Todos y la Recreación

Participación...

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Oci i lleure: definició, història i activitats educatives

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L'Oci i el Lleure: Definició i Característiques

L'oci es pot entendre de diverses maneres:

  • Com a temps: veure la televisió, utilitzar l'ordinador...
  • Com a activitat: fer sudokus, llegir, patinar...
  • Com a actitud: fer voluntariat, cuidar els germans...

Segons Dumazedier, l'oci és un conjunt d'ocupacions a les quals l'individu pot lliurar-se voluntàriament, ja sigui per descansar, divertir-se, desenvolupar la seva formació o participar socialment, un cop alliberat de les seves obligacions.

El lleure possibilita la trobada, la solidaritat i la comunicació humana, potenciant l'amistat.

Característiques de l'Educació en el Lleure

  • Contacte humà: L'educació en el lleure va més enllà dels aprenentatges específics.
  • Intencionalitat: Si no és intencional,
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Tipos de sesgos epidemiológicos y funciones de las preguntas en cuestionarios

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1. Sesgos Epidemiológicos: Definición y Tipos

Un sesgo se define como una inclinación hacia algo. En el contexto de la investigación, los sesgos son errores sistemáticos que afectan la validez del estudio.

Los sesgos provocan que los resultados del estudio se inclinen en una dirección determinada que no tiene por qué coincidir con la realidad, llevando a conclusiones erróneas. Dependiendo del momento del estudio en que se produzca el sesgo, tendremos:

Sesgos de Selección

Son errores que se cometen a la hora de seleccionar a las personas que participan en el estudio. Se identifican tres variables principales:

Sesgo de No Respondedor

Se produce cuando la falta de participación de ciertos sujetos introduce una distorsión en la muestra. (Ejemplo:

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