Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Denboraren Irakaskuntza

Denbora irakastea: Jarduerak programatzea, diseinatzea eta burutzea, zeintzuen bitartez ikasleek eraikitzen dituzten denbora neurtzeko kontzeptuak. Jarduerok gailuen eta neurrien etengabeko praktika eskatzen dute. Horrela, badirudi denboraren lerroa osatuz doazela, segidan, lehena eta geroa lotuz. Zeharkako kategoria bat ere bada, Lehen Hezkuntza osoan landu beharrekoa (aditzak, narrazioetako denbora, erlojua, eguna, astea, hilabetea, urtea, eguna egutegia, urtaroak paisaian, etab.). Hurrengo eskola-etapetan ere garatu beharko dute ariketa matematiko esanguratsuetarako abilezia (mendeak, milurtekoak, segidak, datazioak, etab.).

Denbora Historikoa

Positibismoa: XIX. mendean garatutako metodologia historiografikoa; gertakarien...

Què és la psicomotricitat?

Originàriament es referia a retards o problemes evolutius dels xiquets.

Es considerava un mètode terapèutic o reeducatiu per a normalitzar el comportament de l’infant.

Posteriorment s’ha anat ampliant el terme, i inclou una metodologia educativa integrada i global amb la qual es poden preveure i evitar alguns dels problemes en els quals els infants necessiten atenció reeducativa.

La psicomotricitat és una forma d’abordar l’educació que pretén desenvolupar les capacitats de l’individu (intel·ligència, comunicació, afectivitat, sociabilitat, aprenentatge, etc…) a partir del moviment i l’acció.

Metodologies d’intervenció psicomotriu:

a) Segons la posició que ocupa el educador/a:

Directiva: la...

1. Quins documents agrupa el PEC?

1. Proposta pedagògica
2. Pla de convivència
3. Projecte lingüístic
4. Projecte de qualitat

2. Aspectes de les senyes d'identitat

Les senyes d'identitat inclouen:

• La història i la ubicació geogràfica
• El marc administratiu i jurídic (si és pública o privada)
• La tipologia dels infants que atén
• Els principis ideològics

3. Objectius generals del PEC

Els objectius generals del PEC mostren les metes o finalitats que el centre es planteja aconseguir.

4. Què és el Pla de Convivència?

És un document que estableix els principis, els objectius i les actuacions encaminades a la millora de la convivència i que han de presidir les relacions entre els diferents membres de la comunitat educativa.

5. Què és el projecte lingüístic?

Rúbriques

Instruments més idonis perquè ens permeten concretar els criteris d’avaluació en relació a les tasques complexes (competencials). Això ens permet objectivar i que l’alumne prengui consciència del seu nivell, del que ha adquirit i del que li falta.

Avantatges:

• Integra criteris d’avaluació qualitatius i quantitatius.

• Els criteris d’avaluació no són genèrics: estan fixats i coneguts.

• Promouen la responsabilitat de l’alumnat.

• Permeten ser utilitzats en l’avaluació dels companys.

• Redueixen la subjectivitat de l’avaluació.

Trobem els aspectes a avaluar (aspectes a tenir en compte per planificar com dur a terme un tipus de tasca) i criteris de qualitat graduats en funció de la complexitat, precisió, exactitud, autonomia…...

Característiques del Joc Infantil

El joc és una activitat agradable, lliure, espontània i totalment voluntària. Té una finalitat en si mateix i implica activitat. Es desenvolupa en una realitat fictícia, és una activitat pròpia de la infància, innata, i reflecteix l’etapa evolutiva de l’infant. Afavoreix el procés socialitzador i els objectes no són imprescindibles.

Àmbits de Desenvolupament Infantil

Àmbit Psicomotor

Inclou moviments repetitius, involuntaris i satisfactoris, l'aparició de les figures humanes (imitació) i moviments més elaborats i complexos. També la progressiva adquisició de control de les parts del cos (postura, força, equilibri...) i l'exploració del nou món cap al descobriment de l’entorn físic i...

Evolución del concepto de salud

Tradicional:

ausencia de enfermedad.

OMS (1946):

Estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedades.

Milton Terris (1975):

Estado de bienestar físico, mental y social, y la capacidad de funcionamiento y no meramente la ausencia de enfermedad o incapacidad.

Alessandro Seppilli:

Condición de equilibrio funcional, tanto mental como físico que conduce a una integración dinámica del individuo en su ambiente natural y social.  

Oficina regional para Europa de la OMS (1984):

capacidad de realizar el propio potencial personal y de responder de forma positiva a los retos del ambiente.

Salud pública

• Responsabilidad de los gobiernos que son lo encargados de su organización

Profesionales en Acogimiento Residencial: Un Enfoque Interdisciplinario

La interdisciplinariedad es el trabajo coordinado y complementario entre profesionales de distintas disciplinas o especialidades que integran un equipo. Según establece el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre, entre sus ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes en este ámbito, se destaca el de:

Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.

Esta normativa clarifica las edades de la población a atender (0-6 años), la especificidad de la población (menores en riesgo social o en apoyo familiar)...

1. El concepto de infancia

La concepción actual de la infancia ha cambiado a lo largo de la historia. Actualmente, se considera una etapa propia de la vida en la que los niños necesitan cuidados, educación y protección para desarrollarse plenamente.

1.1. La delimitación cronológica de la infancia

La infancia comprende desde el nacimiento hasta la edad adulta. Para estudiar mejor el desarrollo infantil, se divide en diferentes etapas:

• Primera infancia (0-3 años): se desarrollan las capacidades sensoriales, motoras y cognitivas.
• Etapa preescolar (3-6 años): avanzan el lenguaje, la autonomía y la socialización.
• Etapa escolar (6-12 años): se adquieren nuevos aprendizajes y se desarrollan las habilidades sociales.
• Adolescencia: se producen cambios

1. Teorías y Corrientes de la Psicología Comunitaria

Bases Teóricas del Control y la Percepción

• Teorías del locus de control (Rotter, Lefcourt): Explican la percepción individual sobre el control interno o externo de sus acciones.
• Indefensión aprendida (Seligman): Plantea cómo la falta de control percibida genera apatía y pasividad, condición que la psicología comunitaria cuestiona como fenómeno meramente individual.

Influencia de la Fenomenología y el Construccionismo

• Hermenéutica (Dilthey): Propone la comprensión (Verstehen) de los fenómenos a través de vivencias con significado histórico.
• Sociología Fenomenológica (Schütz): Aporta los conceptos de "Mundo de la Vida" e intersubjetividad colectiva.
• Constructivismo Social (Berger

1. Concepto y Marco Legal del Currículo

El currículo es el programa educativo, previamente organizado por las administraciones educativas, que el alumnado debe cursar para alcanzar unas metas educativas. Constituye el primer nivel de concreción curricular y es el único elemento prescriptivo, por lo que sus indicaciones son de obligado cumplimiento.

Elaboración de los currículos

El currículo se fundamenta en la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) y su diseño se articula en dos pasos:

• Ministerio de Educación / Gobierno: establece las enseñanzas mínimas comunes para todo el Estado: el 55% de los horarios escolares en comunidades con lengua cooficial y el 65% en el resto.
• Comunidades Autónomas: elaboran sus propios currículos autonómicos a partir