Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Intervención social

Intervención social. Actuación o conjunto de actuaciones de manera intencionada y justificada, se programe y ejecute con una finalidad social o cultural. finalidad: mejorar condiciones de vida de personas o colec, eliminar sitaciones de desigualdad, y promoveer y estimular procesos de dinamizazion cultural y movilizaci social. Metodología conjuntos de estrategias, métodos y procedimientos organizados y secuenciados que se utilizan para intervenir o actuar en ambito social.

Ambitos

Ambitos: atención directa (de manera personalzada con cada persona, fihuras mas proximas), planificación ejecución y evaluación de proyectos (prograa¡cion diseñada por profesionales), orientación (tareas de orientacion personal, recursis

*ACTO DIDÁCTICO:

-El objeto principal es crear, favorecer y desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje(conseguir los objetivos).

Variables;

Entorno/Ambiente, Profesor/El que enseña,Tarea a aprender, el alumno que aprende. Es la relación o comunicación interpersonal del que enseña con el que aprende.

Principios generales:

Conocer la materia a enseñar, comprender la estructura de la materia, conocer a los usuarios, conocer la didáctica de la enseñanza y el contexto.

Principios Metodológicos Básicos:

Práctica activa, participación constructiva y concreta. Progresiva, variada, estimulante y cooperativa.

*ESCUELAS DEPORTIVAS:

-Inglesa(basada en el deporte)=THOMAS ARNOLD(búsqueda máxima eficacia mejor rendimiento): sesiones físicas,... Continuar leyendo "Polarización de la atención" »

Doyal y Gough: necesidades como impulsos, necesidad:
Fuerza motivadora instigada x estado tensión o desequilibrio producido x alguna carencia especifico. Necesidades->objetivos.       Necesidades (needs):
objetivo universalizable, personas necesitan y deberían tener. Insatisfacción-> graves daños concretos y objetivos. Daño: estar fundamentalmente incapacitado para conseguir algo que uno considera bueno. Aspiraciones (wants): objetivos carácter personal, derivan de las preferencias individuales.                     1Salud física: + allá de supervivencia, disfrutar de buena salud física. 2. Autonomía personal: capacidad proponer y tomar decisiones y asumir la responsabilidad, requiere de: comprensión... Continuar leyendo "Formato de sociedad de responsabilidad limitada" »

PGI: servicios y programas específicos de intervención que ofrece el centro. Se recogen los preceptos básicos

que rigen la institución, objetivos y principios metodológicos sobre los que basará su intervención. Figurará la

estructura organizativa del centro.

Servicios que ofrecen:

básicos; terapéuticos; ocupación y tiempo libre; 

intervención con la familia y complementarios.

Los programas de intervención:

 Sanitaria (favorecer unas buenas

condiciones físicas de las personas. Actividades de higiene, alimentación, prevención de caídas, control y seguimiento

de la medicación,etc). TerapéÚtica (finalidad tratamiento de la persona usuaria para potenciar y mantener sus funciones

o ralentizar su deterioro. Diferentes áreas: cognitivas,

MODELOS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

• Modelos centrados en el individuo:

· Modelo fenomenológico

Intervención terapeuta individualizada

Prioriza técnicas no directivas: escucha activa, empatía…

Autoconocimiento y autodirección

 · Modelo educativo

Problema: falta de destrezas y comportamientos adecuados

Objetivo: Proporcionar la adquisición de conductas adaptativas y habilidades apropiadas.

• Modelos centrados en la globalidad:

· Modelo sistemático.

Analizar la familia como un sistema.

Los problemas son síntomas del problema

Objeto de la intervención: la familia en su conjunto

 · Modelo de redes sociales.

Un problema en cualquier nivel afecta a los demás niveles

Intervenciones dirigidas a los diferentes niveles

LA FAMILIA Y LA ESCUELA INFANTIL

El

PROIEKTUA (Gidoi orokorra)

0. Azala: izenburua, egileak, data, erakundea (zein erakundean aurkezten den)

1. Sarrera: proiektuaren aurkezpen laburra

2.Justikazioa: Datu objetiboak. Hau da oinarria erakunde publiko nahiz pribatu batean dirua eskatzeko:Datu estadistikoak,Arloko aditu batek idatzitako liburu baten datuak,Ikerketa (adibidez, unibertsitate egindakoak),Garapen psikologia...

3. Helburuak (lortu nahi dena) Nola idatzi: nominalizazioekin (-t(z)ea) etaHelburuak idazterakoan gomendio batzuk: Arloa eta zerbitzuari lotutakoak, Teknikari lotutakoak,Garapenari lotutakoak: psikiko, kognitibo/soziall, fisiko, Elkarbizitzari lotutakoak.Haurrentzako programazioa egiten ditugunean erreferentziazko materiala: OCD (erderaz: OCB), hau da, Oinarri Curriculum

TRANSTOR DE L'ASPECTRE AUTISTA: Trastorns generalitzats del desenvolupament (TGD) conjunt de trastorns caracteritzats per alteracions greus en les habilitats per a la comunicació i per a la interacció social.

Efectos positivos y negativos de la institucionalidad

Positivos

• Mejora el estado físico y de la salud

• Mejora las relaciones familiares

• Sí optimiza los recursos

Negativos

• Aumenta la dependencia

• Menor autodeterminación y control de la propia vida

• Pueden darse síntomas psicológicos, fisiológicos y de comportamiento

Proceso del duelo NINDA:

Negación, ira, negociación, depresión y adaptación

Fase 1: El preingreso

Es el momento anterior al ingreso en el centro residencial. Incluye la toma de decisiones, comunicación, solicitud y lista de espera.

Estrategias para evitar el estrés:

• Facilitar documentos y folletos de la institución

• Realizar visitas con el usuario

• Conocer a alguien que viva en el centro para compartir experiencias

Realizar una entrevista... Continuar leyendo "Efectos de la institucionalidad en la adaptación de usuarios" »