Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

La Administración implica cuatro funciones básicas que son:

1.- Planeación

: Definir previamente lo que se quiere lograr en el futuro, determinar alternativas para lograrlo y elegir la mejor, definir objetivos, metas políticas y normas de actuación futura ¿Qué es lo que debe hacerse? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Como?  

(P)

2.- Organización

: Definir la estructura de la empresa, los cargos las jerarquías, el tipo de actividades que se deben realizar y que persona las debe ejecutar. ¿Quién lo Hará? ¿Con cuanta autoridad? ¿En que ambiente?  

(O)

3.- Dirección y Ejecución

: Acciones de mando a través de ordenes, instrucciones, coordinación de recursos materiales, sistemas de motivación y orientación, logrando que el empleado desee

Objetivos de la Evaluación

La evaluación en el ámbito de la intervención social se centra en tres cuestiones clave:

1. Carácter Holístico: La evaluación debe abordar todas las dimensiones de la intervención social, valorando objetivos, procesos, recursos y logros obtenidos.

2. Participación Inclusiva: La evaluación debe considerar a todas las personas involucradas, asegurando que las actuaciones sean coherentes entre el sujeto de la intervención, los profesionales y otros actores relevantes.

3. Reflexión Extrapolable: La evaluación debe fomentar una reflexión que, a partir de casos individuales, pueda generalizarse a situaciones más amplias en el ámbito de los servicios sociales.

Además, la evaluación persigue tres objetivos principales:... Continuar leyendo "Evaluación en Intervención Social: Objetivos, Participantes y Tipologías" »

1. Omisiones en la Lectura: Definición y Ejercicios

Las omisiones en la lectura consisten en omitir letras, sílabas o incluso palabras completas. El niño, al leer, lo hace de forma incompleta. Por ejemplo, "ventana" por "ventana" o "Catigo" por "Castigo".

Causas comunes:

• Aprendizaje deficiente de la lectura.
• Falta de entrenamiento en la emisión sonora del grafema que se omite.

Ejercicios:

• Nivel Gráfico-Auditivo: Pronunciar exagerando los sonidos (plááááástico) y escribir al dictado.
• Ejercicios Gráficos: Completar palabras como Pa_talón, ve_tana, fa_tasma.
• Subrayar la palabra correcta: pesamiento, pesaniento, pensamiento, pensamieto.

2. El Equipo Docente

El equipo docente está constituido por el tutor, quien lo coordina, y el conjunto de... Continuar leyendo "Preguntas y Respuestas Clave sobre Educación: Desde la Infancia hasta la Secundaria" »

1.- El origen de la Dirección Estratégica de Recursos Humanos (DERH)

La DERH surge de la unión de la Dirección de Recursos Humanos (DRH) y la estrategia empresarial, debido a:

a) La evolución del campo de estudio de la DERH

• Años 80: (Porter) La estrategia competitiva busca un poder de monopolio.
• Años 90: Teoría de los recursos y capacidades: los activos de la empresa y sus capacidades pueden ser ventajas competitivas.

b) Justificación de su importancia teórica y práctica

La DRH tiende a seguir modas que luego aparecen con otro nombre diferente. Su objetivo es racionalizar a posteriori, más que lograr efectividad empresarial. Cuando la empresa se expande, gasta en personal, pero cuando tiene dificultades financieras, es en lo primero que... Continuar leyendo "Evolución y Modelos de la Dirección Estratégica de Recursos Humanos" »

SISTEMAS Y ORGANIZACIONES

Unidad 1: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS

SISTEMA: CONCEPTO

El sistema es un conjunto de Elementos Organizados, que funcionan interactuando entre sí y con el Ambiente, según un criterio de Integridad a fin de lograr el cumplimiento de los Objetivos para los cuales fue creado.

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS (TGS)

Se caracteriza por su perspectiva holística e integradora, en donde lo importante son las relaciones y los conjuntos que a partir de ellas emergen.

Los objetivos originales de la Teoría General de Sistemas son los siguientes:

A

Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir las
carácterísticas, funciones y comportamientos sistémicos.

B

Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos

C

... Continuar leyendo "Elementos interrelacionados con el sistema productivo" »

Cuestiones conceptuales y metodológicas

Concepto y autonomía de la disciplina

1940: aparece el concepto de victimología. Disciplina que se ocupa del estudio científico de las víctimas. A Mendelsohn se le atribuye la paternidad de la disciplina. A Hans von Hentig también se le atribuye el nacimiento de la victimología, cuando escribió un libro que hablaba del criminal y la víctima y de cómo ésta última precipita el delito.

Definición de victimología: ciencia multidisciplinaria que se ocupa del conocimiento relativo a los procesos de victimización y desvictimización. Estudia el modo en que una persona se convierte en víctima y las estrategias de prevención y reducción de las mismas, así como el conjunto de respuestas sociales,... Continuar leyendo "Victimología: conceptos, tipos de victimización, prevención y respuesta jurídica" »

1. Ubicación y Contexto

Título: El Cuerpo Humano

Etapa: Primaria

Ciclo: 2º

Nivel: 3º

Edad: 8 años

Área: Conocimiento del Medio, Natural, Social y Cultural

Duración: 8 horas (2 semanas lectivas)

2. Objetivos

2.1 Objetivos Terminales

1. Identificar los principales elementos del ser humano, analizando sus partes y progresando en el conocimiento de las mismas.
2. Comportarse conforme a unos hábitos saludables.
3. Reconocer las distintas funciones que realizan determinadas partes del ser humano.

2.2 Objetivos Didácticos

1. 1.1.1 Reconocer los principales elementos del cuerpo humano.
2. 1.1.2 Distinguir las partes del cuerpo humano y progresar en el conocimiento de las mismas.
3. 2.1.1 Actuar conforme a unos hábitos saludables para el cuerpo humano.
4. 6.1.1 Identificar las

Dirección por Instrucción

La Dirección por Instrucción se caracteriza por:

• Situaciones repetitivas de baja complejidad (tareas para operarios).
• Situaciones de urgencia que requieren una actuación rápida y automática.
• Ejecución de tareas simples, automáticas y con bajo nivel de profesionalización.

Dirección por Objetivos (DPO)

Consideraciones Clave

Desde un punto de vista sociológico, la vivencia de éxito implica:

• Posibilidad de definir los propios objetivos a alcanzar.
• Relación de los objetivos con las necesidades, capacidades y valores individuales.
• Posibilidad de elegir la forma de alcanzar los objetivos.
• La realización de los objetivos debe suponer un nivel de aspiración realista que represente un reto y utilice las capacidades desarrolladas

PRINCIPIOS Metodológicos DE LA Acción Didáctica

El método es el concepto más amplio

La función de la metodología didáctica es Justificar racionalmente el método.

El método tiene que adaptarse a las exigencias de Cada elemento del proceso didáctico.

• Adecuación A la finalidad

• Adecuación Al sujeto que aprende

• Adecuación Al contenido que se aprende

• El método También debe adaptarse al contexto

ADECUACIÓN DEL MÉTODO A LA FINALIDAD

•El método es el camino que conduce a un fin

•La finalidad última es el desarrollo integral de La persona.

•Un método no es viable si se opone a alguno de Los valores

•Si los objetivos son las capacidades que queremos Desarrollar el método debe adaptarse a ellos;

ADECUACIÓN AL ALUMNADO

•La... Continuar leyendo "Principios metòdicos de la acciòn didàctica" »