Desarrollo de la Autonomía Infantil en Educación Infantil: Rutinas, Hábitos y Normativa
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Conceptos Clave en el Desarrollo Infantil
- Autonomía: La capacidad del niño para desarrollar las actividades de la vida diaria por sí mismo. La toma de decisiones necesarias para la resolución de un problema y para su ejecución. Es un concepto global y permanente que afecta a todos los ámbitos y momentos de la vida.
- Rutinas: Son acciones repetitivas y mecánicas, poco flexibles, que no pueden ser modificadas y que se realizan de forma automática y regular. Les ayudan a organizar las actividades diarias y les aportan seguridad y estabilidad.
- Hábitos: Son conductas mecanizadas y constantes, pero flexibles, pudiendo ser modificadas. Se ejecutan de forma autónoma en el momento adecuado. Practicamos las destrezas o habilidades que se adquieren a través de las rutinas.
- Habilidades: Capacidad motriz y cognitiva necesaria para llevar a cabo una acción. Construyen aprendizajes.
Nota importante: La rutina puede desaparecer con los años, pero el aprendizaje adquirido con los hábitos siempre se mantiene.
Habilidades en los Dos Ciclos de Educación Infantil
Primer Ciclo (0-3 años)
- Actividades relacionadas con la alimentación.
- Hábitos de higiene corporal.
- Hábitos de higiene en el vestido y calzado.
- Inicio de hábitos para establecer relaciones sociales.
- Hábitos del sueño.
Segundo Ciclo (3-6 años)
- Profundización de hábitos alimentarios.
- Continuación de las rutinas de higiene corporal de forma más autónoma.
- Hábitos referidos a la higiene de objetos e instalaciones.
Ampliación de las actividades de socialización.
Profundización en el ámbito del sueño.
Fases en la Adquisición de un Hábito
- Preparación: Debemos conocer al infante, su nivel madurativo, las habilidades que requiere el hábito que queremos enseñar y saber si contamos con los recursos necesarios.
- Aprendizaje: La persona adulta de referencia muestra al infante la conducta que quiere que realice y este repetirá la habilidad tantas veces como precise.
- Automatización: A través de la rutina, el infante asimila la conducta y la ejecuta siempre de la misma manera.
- Consolidación: El infante es capaz de realizar la conducta de forma autónoma y aplicarla en diferentes momentos.
Programa de Hábitos en Educación Infantil
La adquisición de hábitos es un proceso complejo y continuo que necesita ser programado. Cuando se comienza a aplicar la rutina, es necesario realizar un seguimiento y evaluación para establecer mejoras u oportunidades.
Elementos de Programación del Hábito
- Edad
- Objetivos
- Espacios
- Recursos materiales
- Actividades tipo
- Organización del tiempo
- Aspectos metodológicos
- Colaboración de las familias
- Indicadores de evolución
- Herramientas e instrumentos
- Observaciones del educador
Normativa en Materia de Seguridad e Higiene
- Los centros deben tener acceso independiente.
- Reunir las condiciones higiénicas establecidas en la legislación.
- Los espacios de la escuela dispondrán de la ventilación adecuada.
- Se contará con la luminosidad suficiente, a ser posible, natural.
- Las condiciones del inmueble posibilitarán el acceso, la circulación y comunicación de todos los niños, incluyendo a aquellos que presenten algún tipo de dificultad.
- Las condiciones acústicas deben ser óptimas para la enseñanza.
- Sería conveniente realizar procedimientos de desinsectación y desratización anuales.
- Poseer la cédula de habitabilidad o equivalente y licencia municipal de apertura.
- Disponer de un plan de emergencia y un plano de evacuación en cada una de las dependencias, según lo exigido por la norma vigente.
- Se contará con un botiquín de primeros auxilios.
- El personal deberá acreditar su correcto estado de salud, tendrá conocimiento en primeros auxilios y dispondrá del certificado de manipulador de alimentos.
Requisitos de un Centro Educativo: Recursos Materiales
Ventanas y Puertas
- Ventanas altas y a ser posible con cristales irrompibles.
- Persianas para regular la claridad.
- Puertas sin cerrojo y con protección.
Mobiliario
- Lavable y sin esquinas, mejor con ángulos redondeados.
- De superficie lisa para evitar astillas.
- Adaptado a la altura de los escolares.
Utensilios
- Los de higiene del baño serán de uso individual.
- Cada niño tendrá su hamaca y su sábana personal para dormir.
Juguetes
- Adaptados a la legislación.
- Adecuados a las edades de los niños.
- Deben ser lavados diariamente.
Otros Elementos
- Enchufes con protección.
- Reducir material didáctico peligroso como tijeras, punzones, chinchetas o grapas.
- Detectores de humo.
- Sistema de calefacción centralizada y regulada.