Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Intervención del animador en el juego

Concepto y funciones del animador deportivo

• El animador deportivo es una figura fundamental en cualquier proyecto recreativo.
• Los animadores actúan como las “relaciones públicas”; si su desempeño no es óptimo, el programa recreativo puede fracasar, independientemente de la calidad de las intenciones iniciales.

Misiones del animador

• Proporcionar actividades de recreación a los usuarios.
• Promover relaciones interpersonales internas y externas (entre la empresa y los usuarios).
• Presentar de modo positivo e interesante diversas opciones recreativas, adaptándose a distintos escenarios.
• Promover actividades estimulantes para todos los intereses, con especial énfasis en el desarrollo educativo, social, cultural

La importancia de los tres mecanismos en la Actividad Física y el Deporte (A.F.D.)

Los mecanismos de percepción y de decisión son claves para la eficacia final del movimiento. En los deportes colectivos esto es más notable; sin embargo, muchos entrenadores se siguen empeñando en practicar únicamente el mecanismo de ejecución.

En una carrera de 100 metros, el mecanismo perceptivo se centra exclusivamente en el disparo de salida. A partir de ahí, la percepción y toma de decisiones es mínima; en este caso, el mecanismo más importante es el de ejecución. Por el contrario, en un regate en fútbol o balonmano, el mecanismo de percepción no deja de trabajar nunca. El mecanismo clave en los deportes colectivos es el de percepción-decisión.... Continuar leyendo "Mecanismos del Movimiento y Principios Metodológicos en el Deporte" »

Concepto de tarea -----

La tarea podemos decir que es “un conjunto de condiciones materiales y de obligaciones que definen un objetivo cuya realización necesita el empleo de conductas motoras de uno o varios participantes”Realiza un esquema de funcionamiento de la clase de Educación física

Principios básicos de organización para una enseññanza eficaz según S. Bañuelos           RUTINAS

     REPARTO DE FUNCIONES CLARIDAD EN LOS MENSAJES        ACTITUD DEL PROFESOR/AORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES     TAREAS Y COMPROMISO MOTOR  EVALUACIÓNFactores para un buen planteamiento de organización en las clases de Educación física según Sánchez Bañuelos
Mayor posibilidad de asimilación del... Continuar leyendo "Semicírculo en educación física" »

Tipos de Evaluación en Servicios de Mediación

Evaluación Externa

Se realiza por evaluadores externos que no están implicados en el programa.

• Requisitos: Conocimiento teórico y práctico de la mediación.
• Eficacia: Explican a los profesionales del servicio la metodología, indicadores de proceso y resultado, y los instrumentos utilizados.

Evaluación Interna

Se realiza por personas implicadas en el servicio de mediación.

• Beneficios: Proporciona retroalimentación continua, permitiendo incorporar modificaciones necesarias.

Evaluación Mixta

Se realiza por un equipo de evaluadores internos y externos al servicio municipal de mediación.

Autoevaluación

Es la evaluación realizada por el propio mediador o mediadora sobre su práctica. Debe ser sistemática... Continuar leyendo "Metodologías y Herramientas para la Evaluación Efectiva de Servicios de Mediación" »

Indicadores de Salud

¿Cuál de los siguientes indicadores sanitarios NO es una tasa? Esperanza de vida al nacer.

¿Cómo mejorarías la salud laboral? Implementando medidas de seguridad para prevenir accidentes laborales, como el uso de casco, arnés, guantes, etc.

¿Qué es la salud? Equilibrio biológico, psicológico y social que se puede medir subjetiva u objetivamente.

Teoría de Multicausalidad: La enfermedad no es considerada como un problema individual, sino colectivo.

Diagnóstico de Salud: Trata de explicar cuáles son los problemas de salud, sus causas y emitir un diagnóstico.

Indicadores de salud propuestos por la OMS - Incorrecto: Los que tienen que ver con la atención primaria; prevención, curación y rehabilitación.

¿Cuál NO

A.Según LAS CONDICIONES DEL ENTORNO:

KNAPP:

Pueden ser  predominantemente perceptivos (situaciones motrices en las que el entorno cambia

, futbol) o habituales (situaciones motrices en las que el

 entorno va a ser siempre igual, jabalina)

POULTON:

Son habilidades abiertas (necesitamos sentidos. Vista,

 oído…feed back externo) o cerradas (sensaciones, feed back interno).

SINGER:

Puede existir regulación interna (habituales y cerradas, gimnasia

 artística), regulación externa (perceptivas y abiertas) o mixta (ambas).

B. SEGÚN Movilización DE LOS OBJETOS:

FISH:

Se pueden dar  4 situaciones: persona- objeto estático; persona estática y objeto en movimiento;

persona en movimiento y objeto estático,   persona-objeto en movimiento.

ROOB:

... Continuar leyendo "Músculos que intervienen en el lanzamiento de jabalina" »

Què és el currículum segons la LEC i la LOE?

Currículum segons la LOE:

Conjunt d’objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d’avaluació de cadascun dels ensenyaments que regula aquesta llei.

Currículum segons la LEC:

Comprèn, per a cadascuna de les etapes i cadascun dels ensenyaments del sistema educatiu, els objectius, els continguts, els mètodes pedagògics i els criteris d’avaluació. En els nivells bàsics inclou les competències bàsiques.

Tipus de currículum: Obert, Tancat, Explícit i Ocult

A continuació, s'expliquen breument els diferents tipus de currículum:

• Currículum obert: Disposa de certa flexibilitat que permet als educadors i educadores modelar-ne la concreció final.
• Currículum

Propuesta Didáctica: Explorando Temáticas Relevantes a Través del Álbum Ilustrado en Educación Infantil

Para trabajar la temática [TEMA] en Educación Infantil, he seleccionado tres cuentos infantiles (CUENTOS) que pertenecen al género narrativo en prosa y que se presentan en formato de álbum ilustrado. Considero que este formato es especialmente adecuado para la etapa infantil, ya que la integración equilibrada entre texto e imagen permite que los niños comprendan el relato incluso si aún no dominan la lectura, al mismo tiempo que acceden a contenidos más abstractos de manera simbólica, visual y significativa.

Estos cuentos presentan historias cercanas y significativas, con personajes con los que el alumnado puede identificarse.... Continuar leyendo "Fomento de la Inteligencia Emocional y Social en Infantil Mediante Álbumes Ilustrados" »

Apoyo Conductual Positivo (ACP)

Apoyo Conductual Positivo (ACP)

¿Qué es?

Es una forma de intervenir que busca mejorar la calidad de vida, entendiendo que las conductas problemáticas suelen ser una forma de expresar necesidades no cubiertas. No se centra en castigar, sino en ayudar y comprender.

Principios básicos

Se centra en la persona y se adapta a sus necesidades. Se basa en sus fortalezas y habilidades, respetando su dignidad y derechos. Se trabaja de forma coordinada entre distintos profesionales y la intervención se organiza mediante un Plan de ACP individualizado.

Intervención centrada en la persona

Intervención centrada en la persona

Este enfoque pone a la persona en el centro, respetando sus decisiones, su dignidad y su autonomía.

La... Continuar leyendo "Apoyo Conductual Positivo (ACP): Plan individualizado para mejorar conductas y calidad de vida" »

Niveles de Concreción Curricular

El currículo educativo se articula en diferentes niveles de concreción, garantizando una adaptación progresiva desde las directrices generales hasta la intervención individualizada:

• Primer nivel: Diseño curricular prescriptivo. Corresponde a las prescripciones de las Administraciones educativas, abarcando las competencias del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEC) y de las Comunidades Autónomas (CCAA). Esto incluye el establecimiento de enseñanzas mínimas por parte del Gobierno central y el desarrollo curricular específico por parte de las Consejerías de Educación autonómicas (ej. Consejería de Educación de Cantabria).
• Segundo nivel: Proyecto Educativo de Centro (PEC) y Propuesta