Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

1. Enfermedad de Parkinson (EP)

Estadios de la Enfermedad

• Estadio Inicial (Fases 1 y 2): Aparecen los primeros síntomas que generalmente no impiden llevar una vida independiente.
• Estadio Intermedio (Fases 2 y 3): Afectación más notable del equilibrio y el movimiento.
• Estadio Avanzado (Fases 4 y 5): Fase debilitante donde la autonomía se pierde y es necesaria asistencia constante.

Sintomatología y Tratamiento

La tríada clásica consiste en bradicinesia, rigidez y temblor de reposo. El tratamiento principal es la Levodopa, que busca restaurar la función dopaminérgica, aunque su uso prolongado genera fluctuaciones motoras (períodos ON/OFF).

Intervención desde la Terapia Ocupacional

• Inicial: Prevención, diagnóstico de la participación ocupacional

Evaluación de Conceptos en Psicología Clínica y Coaching

Intervenciones en Psicología Clínica

• En el tratamiento de los efectos del abuso sexual infantil, el perdón puede convertirse en una nueva forma de subyugar y dañar a las víctimas. (V)
• En el tratamiento del insomnio, uno de los objetivos de la técnica de "control de estímulos" es favorecer que el paciente duerma en determinadas horas durante el día para compensar la falta de sueño. (F)
• En el tratamiento del insomnio, el objetivo de la "intención paradójica" es que el paciente haga lo posible por no dormir en entornos diferentes a su propia cama. (F)
• Parece demostrado que los procedimientos de autoayuda para dejar de fumar no favorecen el mantenimiento de los logros. (F)
• La técnica

1. El periodisme com a mètode d’interpretació

Diem que el periodisme és un mètode d’interpretació perquè el periodista no es limita només a transmetre la realitat tal com passa, sinó que selecciona, ordena i dona sentit als fets. Davant la gran quantitat d’informació que existeix, el periodisme ha d’incloure uns elements, excloure’n d’altres i jerarquitzar-los segons la seva importància. Per tant, tota notícia implica una interpretació de la realitat. Interpretar NO és el mateix que manipular: interpretar és inevitable en periodisme, mentre que manipular és tergiversar amb intenció d’enganyar.

Aquesta interpretació es fa de diferents maneres:

• Diferenciant o discriminant informacions: quins fets són rellevants i

El Modelo Cíclico de Autorregulación de Zimmerman (2009)

Explica que el alumno pasa por un círculo continuo de tres fases al estudiar:

• Fase de Planificación (Antes): El alumno analiza la tarea, fija sus metas y decide qué estrategias usará. Para empezar necesita el impulso de su motivación, que depende de su interés, de si se cree capaz de lograrlo (autoeficacia) y de si piensa que su esfuerzo servirá para aprobar (expectativa de resultado).

• Fase de Ejecución (Durante): Es el momento de estudiar. El alumno usa la autoobservación mediante la automonitorización (ver si avanza al ritmo adecuado) y el autorregistro (anotar lo que hace). A la vez, aplica el autocontrol con estrategias para concentrarse, gestionar su tiempo y controlar emociones

Evolució històrica del concepte d'infància

Canvi de paradigma: El gran canvi de paradigma es produeix sobretot entre el Renaixement, el segle XVII i especialment els segles XVIII i XIX, quan es comença a veure l'infant com una persona amb necessitats i característiques pròpies, i no com un "adult en miniatura". Fins aquell moment, durant l'Edat Mitjana i el cristianisme, predominava la idea que l'infant era un ésser marcat pel pecat original i que havia de ser disciplinat i castigat.

Persones influents en el canvi de paradigma

• John Locke: Defensa que l'infant és una "tabula rasa" i que les experiències construeixen la persona.
• Jean-Jacques Rousseau: Considera que l'infant és bo per naturalesa i que l'educació s'ha d'adaptar al seu desenvolupament.

Repertorio Conductual

Recuerda que aquí se hace una lista de conductas. No todas son visibles; es todo lo que hace o siente la persona (ej. "tengo miedo"). El comportamiento, en cambio, sí es observable (ej. "estoy temblando").

Conducta Blanco

Es tu objetivo, lo que quieres lograr; puede ser tanto que la quieras aumentar o disminuir.

• Exceso conductual: Si ocurre demasiado → disminuirla.
• Déficit conductual: Si ocurre muy poco → aumentarla (ej. no estudias, entonces tu conducta blanco es hacer que estudie; esta debe ser clara, observable y medible).

Operativizar: Describir exactamente lo que hace la persona. Ej. En lugar de decir "es agresivo", se operativiza como: grita, patalea, tiende a jalarse el pelo, etc.

Registros Conductuales

Sirven para... Continuar leyendo "Modificación de Conducta: Técnicas, Modelos y Aplicación Práctica" »

Perspectivas del Desarrollo

📌 ¿Qué es una teoría?

• Explica cómo se desarrollan los niños.
• Genera hipótesis que se pueden probar.

⚖️ Debate clave: ¿Niño activo o pasivo?

• Locke (tabula rasa): Niño pasivo (el ambiente lo moldea).
• Rousseau: Niño activo (desarrollo natural).

👉 Esto da origen a dos grandes modelos:

🔹 Modelos del desarrollo

• Mecanicista: La persona es como una máquina que responde al ambiente.
• Organísmico: La persona es activa y se desarrolla por sí misma.

⏳ ¿Desarrollo continuo o por etapas?

• Continuo (mecanicista): Cambios cuantitativos, de forma gradual.
• Por etapas (organísmico): Cambios cualitativos, tipo “escalera”.

🧩 5 Perspectivas principales

1. Psicoanalítica
2. Aprendizaje
3. Cognitiva
4. Contextual
5. Evolutiva

🧠 Perspectiva

Exercici 4: Recorregut de la informació (Transcripció)

Informació sensorial

Cerebel → Tàlem/Ganglis basals → PMM (Còrtex Pre-motor) → S1 (Somatosensorial Primari) → PPC (Parietal Posterior) → M1.

Informació motora

M1 → Tàlem/GB → Nucli pontí → Cerebel → Colicle superior → Tronc encèfal → Tracte corticoespinal.

5.A. Cas de l'infant que evita el menjador i la plàstica

1. Tipus de dificultat de processament sensorial

• Alteració de la Modulació Sensorial (Hiper-resposta): L'infant presenta un llindar neurològic baix, percebent els estímuls amb una intensitat desproporcionada que li genera malestar.
• Perfil d'Evasor Sensorial (Model de Winnie Dunn): Té una resposta conductual activa; evita activament situacions com el

Terapéutica Audiológica

La Terapéutica Audiológica pretende introducir conocimientos teóricos y prácticos sobre uno de los campos de actuación profesional de la Fonoaudiología, que aborda el sistema funcional auditivo y su rol principal en la adquisición, consolidación y mantenimiento de la comunicación oral humana. Es de fundamental importancia conocer las implicancias en cuanto al input auditivo, la plasticidad neuronal, los periodos críticos de adquisición y las repercusiones lingüísticas, cognitivas y psicosociales que estas generan.

Objetivos

• Identificar los alcances de la Audiología terapéutica.
• Conocer los pilares básicos de la habilitación y rehabilitación auditiva.
• Recordar los hitos del desarrollo auditivo, el lenguaje

Classificació de les 8 afàsies

Les afàsies es classifiquen principalment segons tres grans paràmetres: la fluïdesa de la parla, la comprensió del llenguatge i la capacitat de repetició.

Paràmetres de classificació

• Fluïdesa: Es diferencia entre afàsies fluents (parla ràpida però sovint incoherent, com la de Wernicke) i no fluents (parla lenta i costosa, com la de Broca).
• Comprensió: Avalua la capacitat d'entendre el llenguatge oral. En l'afàsia de Broca sol estar preservada, mentre que en la de Wernicke està greument afectada.
• Repetició: Criteri clau per diferenciar tipus d'afàsia. Per exemple, està alterada en l'afàsia de conducció, però es conserva en les afàsies transcorticals.

Combinant aquests criteris, identifiquem les... Continuar leyendo "Classificació de les 8 Afàsies i Tècniques d'Estudi Cerebral" »