Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Caso Clínico 1: Agitación Psicomotriz y Trastorno de la Personalidad Antisocial

Aspecto, Actitud y Conducta (Actual)

El paciente presenta una agitación psicomotriz extrema (forcejea, se encuentra amarrado con sábanas), hostilidad y agresividad física/verbal dirigida, incluyendo amenazas de muerte al personal médico y uso de palabras soeces. Se observa una conducta desinhibida y antisocial, evidenciada por el acto de apuñalar al padre, reírse del hecho y robarle la billetera sin remordimiento.

Estado Afectivo y Cognitivo

• Afecto: Incongruencia afectiva (reírse mientras apuñala al padre) e irritabilidad marcada con pobre control de impulsos.
• Alteración del Contenido del Pensamiento (Ideas Delirantes): Ideación persecutoria/paranoide de

Protocolo de Intervención para el Manejo de la Ansiedad y el Pánico

1ª Sesión: Fundamentos y Evaluación Inicial

• Descripción de la ansiedad: Explicación del fenómeno y su tratamiento.
• Identificación de patrones: Se explica el modelo de los tres sistemas de respuesta (qué siento, qué pienso y qué hago).
• Contextualización: Exploración de los acontecimientos estresantes previos al primer ataque de pánico.
• Planificación: Explicación del tratamiento completo.
• Tarea: Autorregistro de cada ataque de pánico, incluyendo evaluación de intensidad y señales desencadenantes (externas o internas).

2ª Sesión: Psicoeducación y Conciencia Corporal

• Función protectora: El valor de supervivencia de la ansiedad.
• Bases fisiológicas: Descripción de

Identificación de los postulados de la teoría de Piaget, Vygotsky y Ausubel

Teoría del Desarrollo Cognitivo - Jean Piaget

Piaget planteó que el aprendizaje ocurre a través del desarrollo progresivo de estructuras mentales. El niño construye el conocimiento interactuando con su entorno.

Postulados principales:

• El conocimiento se construye activamente: El estudiante no recibe la información de forma pasiva; la construye mediante la experiencia.
• El desarrollo cognitivo ocurre por etapas:
  • Sensoriomotora: (0-2 años)
  • Preoperacional: (2-7 años)
  • Operaciones concretas: (7-11 años)
  • Operaciones formales: (11 años en adelante)

Proceso de adaptación cognitiva:

• Asimilación: Incorporar información nueva a esquemas existentes.
• Acomodación: Modificar los

El impacto de las redes sociales: condicionamiento psicológico y polarización ideológica

Las redes sociales no son únicamente herramientas de comunicación, sino entornos perfectamente diseñados para captar y mantener la atención de los usuarios. Su funcionamiento combina elementos tecnológicos con vulnerabilidades psicológicas humanas, lo que influye directamente en la forma en que pensamos, actuamos y nos relacionamos.

Cámaras de resonancia y burbujas de autoconfirmación

Uno de los conceptos más importantes es el de las cámaras de resonancia o burbujas de autoconfirmación, desarrollado por Renée DiResta en relación con el movimiento antivacunas. Las redes sociales son espacios diseñados para reforzar las creencias de cada usuario,... Continuar leyendo "Psicología de las Redes Sociales: Algoritmos, Dopamina y Polarización" »

DESARR COGN:

evolución de funciones y facultades intelectuales.

Inteligencia

Capacidad que tiene una persona para memorizar, comprender, razonar, resolver problemas, desarrollar un lenguaje y crear. Niños desarrollan estas capacidades, siguiendo su propio ritmo.

Estadio 1:

inteligencia sensorio motriz (0-2), Estadio 2:
inteligencia, preparatoria (2-7 o 7).

TEORÍA INTELIG MÚLTIPLES:

Fue propuesta Howard Gardner en 1983, Nacíó 1943.
 

Inteligencias

Lingüístico verbal

Capacidades relacionadas con lectura, Escritura, habla o escucha.

Lógico matemática:

cálculo, razonamiento, resolución de problemas lógicos y matemáticos.

Espacial

Visualización mental de ideas, volúMenes, imágenes y espacios y su visualización tridimensional.

Corporal

1. Conceptos Clave sobre el Sueño y el Descanso

Sueño: Estado de inconsciencia, relajación muscular, baja de constantes fisiológicas y búsqueda del equilibrio físico y emocional.

Descanso: Recuperación posterior a la actividad, actuando como un elemento complementario al sueño.

Funciones: Función restauradora de energía y función adaptativa de autoorganización neuronal.

2. Fases y Ciclos del Sueño (4 a 5 veces por noche)

• Sueño Lento (80% del total): Es de carácter reparador. En la Fase IV se alcanza la inconsciencia total y se segrega la hormona del crecimiento. Predomina durante la primera mitad de la noche.
• Sueño REM (20% del total): Se caracteriza por una alta actividad cerebral y movimientos oculares rápidos. Es la fase en la

Clasificación de los Delirios y sus Manifestaciones

Delirios de Contenido

• Delirio de perjuicio: La convicción de que los demás solo quieren engañarle y hacerle daño. Ejemplo: "Mis compañeros han hecho esto para que me expulsen del colegio".
• Delirio de persecución: El individuo cree ser perseguido, observado o espiado, común en trastornos psicóticos. Ejemplo: "Han puesto cámaras en mi casa".
• Delirio de referencia o autorreferencial: Todo lo que ocurre en su entorno tiene que ver con él, frecuente en trastornos psicóticos. Ejemplo: "En los periódicos están hablando de mí todo el tiempo".
• Delirio de infidelidad o celotípico (Síndrome de Otelo): La creencia firme de que su pareja le es infiel, a menudo asociado a cuadros de alcoholismo.

¿Qué es la identidad?

La identidad se define como el conjunto de rasgos propios de un individuo o de un grupo que lo caracterizan frente a los demás.

Identidad: Un concepto constante y dinámico

La permanencia aparece como la característica más evidente de la identidad. Sin embargo, los comportamientos, las ideas y los sentimientos cambian según las transformaciones del contexto en el cual vivimos. Por esto, podemos afirmar que la identidad es una estructura dinámica y está en continua evolución.

Nuestra identidad es constante a la vez que cambiante en el transcurso de nuestra vida. Además, la identidad es la capacidad del individuo de seguir sintiéndose el mismo a través de los cambios continuos. Las dificultades de reconocimiento... Continuar leyendo "Identidad y Psicoanálisis: Comprendiendo el Inconsciente Humano" »

1. Fundamentos del Conductismo y el Aprendizaje

Esta corriente se centra primordialmente en la conducta observable y los procesos de aprendizaje que la sustentan.

• Condicionamiento Clásico (Pavlov): Se define como el aprendizaje por asociación de estímulos. En este proceso, un Estímulo Neutro (como un sonido) se asocia con un Estímulo Incondicionado (como la comida) para terminar provocando una Respuesta Condicionada (como la salivación).
• Condicionamiento Operante (Skinner): Establece que la conducta se mantiene o cambia en función de sus consecuencias.
  • Reforzamiento: Procedimiento que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita (puede ser de tipo positivo o negativo).
  • Castigo: Procedimiento que disminuye la probabilidad de que la

Tendencias que distorsionan pensamientos y juicios sociales

• Pensamiento egocéntrico: Tendencia a percibir que el propio yo tiene más importancia en los acontecimientos de lo que sucede en realidad.
• Ideas preconcebidas: Condicionan nuestras impresiones y recuerdos.
• Sesgo de confirmación: Las personas suelen buscar información que confirme sus creencias y no atienden a las evidencias que refutan dicha información.
• Efecto de falso consenso: Creer que otras personas comparten nuestras actitudes e ideas en un grado mayor del que es en realidad.
• Vigilancia automática: Tendemos a ser muy sensibles a la información social negativa.
• Pensamiento contrafactual: Considerar lo que pudo haber sido y tomarlo como si pudiera haber sido una alternativa real.