Hem de considerar l’aula com una microsocietat. Posant com a Exemple una escola inclusiva, potenciadora de la cultura pròpia del territori i Que fonamenta el pensament crític i la participació (d’ara endavant anomenada “EP”), explicaré les relacions dins l’aula com a grup i la importància de la comunicació en aquestes relacions. Com diu Rivas, a més d’aprendre continguts Acadèmics, dins l’aula, l’alumne duu a terme un aprenentatge social i cultural Que configura la seva manera d’actuar en la societat.

● Relacions dins l’aula com a grup:

Segons Guerrero, aquests són els tipus de relacions que es Donen dins l’aula com a grup:

➔Relació professorat‐alumnat:
El professor es dirigeix a la classe per a mantener la... Continuar leyendo "Característiques del grup-classe" »

Freud: inkontzientearen aurkikuntza.

Aristotelesengandik gizakia “izaki arrazionala” dela esan digute eta proposatu zuen gizaki ideala zela irrika guztien kontrola zuena.

Sigmund Freudek hauxe proposatzen du: gure gogobizitzaren parte handi bat inkontzientea da, beraz, kontrolaezina, eta gizabanakoa bere menpe dagoela.

Freudek gizakiaren nortasuna agerian jarri nahirik, hiru instantziaz baliatzen da; zera, nia eta supernia.

1. ZERA: nortasunaren oinarri primitiboena da, instintuen eremua. Zera jaiotzetik dugu gurekin eta inkontzientea da. Bizitza hasten denetik, zerean sortzen diren irriak berehala asetzeko joera dugu; ondorioak kontuan izan gabe, zera plazerraren printzipioak zuzentzen ditu.

2. NIA: Niari pertzepzioa dagokio, arrazionaltasuna ere.

8.4. Millorar les habilitats socials

Comportaments permeten establir relació favorable pers interactuem.

- '' aprenen, són educables i hem proporcionar experiències/models

- No són innates ni constitueixen trets de personalitat.

8.4.1 Millorar l’assertivitat: fonamental establir rel.Socials sanes i resoldre posit conflictes. Tipus comportaments x respondre:

- Comportament agressiu
: imposició criteris

1. Comp amb alt nivell d'activitat

- Infants molt moguts -

TDAH: (manifestació 2-6 anys)

Noción del sujeto

Para comprender al ser humano - aspecto social, biológico y psicológico (integrados los tres y están estrechamente relacionados)

Teorías relacionadas con el aspecto biológico

- Vitalismo (Platón): Lógica de la vida, energía y fuerza vital que nos mueve.

- Mecanicismo (Well y Tluxley): Proceso automático, reflejos.

- Organicismo (Bertalanfly): Trabajamos como sistemas comunicándonos y organizándonos.

Teorías del aspecto psicológico

- Instintos: Maldad (Hsun Tzu): La naturaleza del hombre es mala. Bondad (Rosseau): El ser humano es bueno por naturaleza.

Teorías del aspecto social

- 1 -> 1- Concepto humanista-estética: Construcción del “debería ser” (lo deseable)

    -> 2- Concepto antropológico: Se basa... Continuar leyendo "Noción del sujeto y procesos de aprendizaje" »

Atxikimendu loturaren garapena mailaz mailakoa da. Lehen urtean zehar gauzatzen da: Hiru une:

1-3 hilabete umeak edozein heldurekin egon daitezke

3-8 hilabete berdin zaie norekin egon baina interakzio biziagoak (atsegin handiagoa, irribarreak atxikimendu figurarekin daudenean)

8 hilabetetik aurrera: 

Bereizte larritasuna: atxikimendu figurak alde egiten duenean larritasuna edo antsietatea erakusten ditu

Ezezaguna errefusatzea: ezezagunen aurrean negar egiten du (ezezaguna atxikimendu figura ez den edonor izan daiteke)

Atxikimendu motak: 

• Helduak-atxikimendu figurak (AF) umearen beharrizanen aurrean erakusten duen sentsibilitatea edota disponibilitatearen arabera atxikimendu mota desberdinak garatzen dira umea eta helduaren artean.

• Oso garrantzitsua

PERSONALIDAD:

Es el conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos dentro del individuo que influyen en sus interacciones y adaptaciones al ambiente psíquico, físico y social.

PERSONALIDAD ES EL CONJUNTO DE RASGOS PSICOLÓGICOS:

Los rasgos psicológicos son características que describen las formas en que las personas difieren entre sí.

Ejemplo: Las personas que son tímidas son semejantes entre sí en que se ponen emocionales en situaciones sociales, en particular en las situaciones en las que hay un público que enfoca su atención en ellos.

PERSONALIDAD ES LA TOTALIDAD DE HECHOS:

Psíquicos, físicos, sociales. Viene a ser el conjunto de características del individuo, que determina una forma propia de comportamiento. Está constituida por... Continuar leyendo "Personalidad: Conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos que influyen en las interacciones y adaptaciones al ambiente" »

OBJETO DE ESTUDIO Y METAS DE LA Psicología EVOLUTIVA

     EL desarrollo lo podemos definir como cambios que con el tiempo se producen en la estructura, el pensamiento y la conducta de una persona como resultado de influencias biológicas y ambientales.      En el estudio del desarrollo humano se observan dos tipos de cambios:

1. Cambio cuasinormativo:

   
   es el cambio que se da en un individuo en particular, que no necesariamente corresponde al cambio grupal.
2. 
   

   Cambio normativo

   Es un cambio inherente a la especie humana, es decir, se espera para todo el mundo.

Psicología EVOLUTIVA

UNIDAD I _ OBJETO DE LA  Psicología EVOLUTIVA. Teorías MÁS RELEVANTES.

OBJETO DE ESTUDIO Y METAS DE LA Psicología EVOLUTIVA

     EL desarrollo lo podemos definir... Continuar leyendo "Factores que intervienen en los procesos de crecimiento y desarrollo: la interacción, herencia, medio social" »

ZORIONTASUNAREN ETA JUSTIZIAREN ETIKAK:

1.-ZORIONTASUNAREN ETIKAK (Maximoen etikak):

-Aholkuak eskaintzen dituzte. -Ahalik eta zoriontasun gehien lortzeko aholkuak. -Ona hierarkizatuta aurkezten da. -Bizimodu onaren ereduak proposatzen dituzte.

2.-JUSTIZIAREN ETIKAK (Minimoen etikak): ç

Las pulsiones Freud  utiliza la palabra pulsión para referirse a las representaciones psíquicas de los fenómenos biológicos.Son impulsos inconscientes ubicados en el ello, no se mientras en la conducta manifiesta del sujeto, pero sí a través de sus  deseos ,tendencias ,excitaciones ,representaciones y fantasías.Los pulsiones incitan al yo a actuar para lograr la satisfacción que busca. Existen dos pulsiones básicas, la pulsión de vida son instintos con tendencia a la conservación de la vida y la integridad, a mantener la uníón de todo lo animado. Comprenden las pulsiones sexuales, de autoconservación y sociales. Y la segunda es la pulsión de muerte de manera opuesta, estos instintos están dirigidos hacia la muerte y la destrucción