Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Evaluación de Programas: Eficacia, Impacto y Cuestiones Previas

T6. Las evaluaciones de “cierre” del ciclo se centran en las consecuencias y la utilidad de los programas. Abordaremos las nociones de eficacia e impacto de los programas desde una perspectiva positivista, prestando especial atención a la evaluación del impacto por su carácter más ambicioso.

Eficacia

Se presta especial atención a:

• Grado de consecución de los objetivos del programa.
• Identificación de los factores responsables del desajuste entre objetivos esperados y objetivos alcanzados.
• Utilidad del programa a la vista de su eficacia.

La evaluación de la eficacia es útil para adoptar decisiones relacionadas con la continuidad y el diseño del programa. Su metodología es... Continuar leyendo "Evaluación de Programas: Eficacia, Impacto y Criterios Metodológicos" »

Psicología de la Educación

Área de la Psicología cuyo objetivo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. La Psicología de la Educación se caracteriza por tener un amplio enfoque sobre el aprendizaje, considerando que éste se produce en contextos formales (escuela), no formales (formación permanente, asociaciones, etc.) e informales (familia, comunidad, etc.). Se entiende que la persona en formación no debe aprender solo conocimientos; por ello, esta disciplina busca promover su desarrollo global —no solo cognitivo, sino también social, emocional y moral— durante todo el ciclo vital de la persona. Sus... Continuar leyendo "Psicología de la Educación: objetivos, contenidos y funciones del psicólogo educativo" »

El Sistema de Salud en Chile

El sistema de salud en Chile está compuesto por dos componentes principales:

Sistema Público

Administrado por el Fondo Nacional de Salud (FONASA), este sistema se financia con el 7% de las cotizaciones de sus afiliados y recursos del fisco. Los cotizantes de FONASA pueden acceder a atención médica en dos modalidades:

• Institucional: Hospitales y centros de atención primaria.
• Libre elección: Profesionales y clínicas privadas con convenio con FONASA, con copago.

Sistema Privado

ESTA CONFORMADO POR LAS ISAPRES Y PROVEEDORES DE SALUD PARTICULARES. LOS COTIZANTES DE FONASA  PUEDEN ATENDERSE EN DOS MODALIDADES: INSTITUCIONAL (HOSPITALES Y CENTROS DE ATENCION PRIMARIA), Y DE LIBRE ELECCION (PROFESIONALES Y CLINICAS PRIVADAS

El comportamiento del consumidor

3.1. Introducción

Referencia: Kotler, pp. 162-163 (figura 5.1).

Bibliografía: Kotler, P.; Armstrong, G. (2008). Principios de Marketing. 12ª edición, Pearson/Prentice Hall.

3.2. Contenido del tema

3.2. El modelo general de comportamiento del consumidor (Kotler, pp. 162-163, figura 5.1)

3.3. Factores explicativos del comportamiento del consumidor (Kotler, pp. 163-181)

3.4. Tipos de comportamiento de compra (Kotler, pp. 181-183)

3.5. El proceso de decisión de compra (Kotler, pp. 183-188)

3.1 Introducción (detallada)

Relacionado con el comportamiento del consumidor:

• El proceso y las actividades de las personas cuando se involucran en la búsqueda, la elección, la adquisición, el uso, la evaluación y la eliminación

Fundamentos y Componentes de la Comunicación

1. ¿Qué es la comunicación?

La comunicación es el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes.

2. Nombre y explique cuáles son los componentes de la comunicación

EMISOR:

La persona que emite un mensaje.

RECEPTOR:

La persona que recibe el mensaje.

MENSAJE:

La información que quiere ser transmitida.

CANAL:

Medio por el que se envía el mensaje.

CÓDIGO:

Signos y reglas que se emplean para enviar el mensaje.

CONTEXTO:

Situación en la que se produce la comunicación.

RETROALIMENTACIÓN:

Es el paso que cierra el circuito, poniendo el mensaje de respuesta de vuelta en el sistema.

Comunicación No Verbal y Escucha Eficaz

3. ¿Qué es la comunicación no verbal? Ejemplifique

La comunicación... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de Comunicación Eficaz y Proceso de Toma de Decisiones" »

La Evaluación en las Diferentes Fases del Proyecto

A) Evaluación del Diagnóstico

Planteada desde el inicio para conocer la realidad y sus aspectos:

• El problema y el entorno
• Las causas y consecuencias del problema
• Las vías de solución para la disminución o supresión del problema
• Beneficios
• Beneficiarios

B) La Evaluación del Diseño

Va a garantizar la coherencia y aplicabilidad. Se realiza antes de la programación.

Elementos a evaluar en el diseño:

• Los objetivos formulados ¿Son coherentes con la realidad analizada?
• Las estrategias metodológicas ¿Son las adecuadas?
• Las actividades ¿Son las indicadas?
• Los recursos ¿Son suficientes o excesivos?
• La temporalización ¿Bien distribuidos en el tiempo?

C) La Evaluación del Proceso

Se realiza a lo largo... Continuar leyendo "Evaluación de Proyectos Sociales: Guía Completa y Herramientas" »

Intervención: Proceso y Acción

La intervención es un proceso y acción que, de manera intencionada y justificada, se programa y ejecuta con una finalidad. Su objetivo es modificar, mejorar y/o interrumpir un proceso en marcha.

Intervención Educativa

La intervención educativa se centra en el desarrollo de las potencialidades personales para que la persona usuaria pueda actuar de la manera más independiente posible. La intervención de los diferentes profesionales se centrará más en enseñar a hacer y en motivar a hacer que en ejecutar directamente las actividades. La intervención educativa se lleva a cabo proporcionando la ayuda que la persona requiere de acuerdo a sus necesidades específicas.

Intervención Asistencial

La intervención

Gestión de Conflictos y Toma de Decisiones

Formas de Abordar el Conflicto

1. Competir

Supone imponerse y utilizar el poder. Quien compite defiende los propios derechos y sostiene una posición que cree correcta.

Usos:

• Ante una situación crítica o de urgencia.
• Cuando ha de tomarse una medida impopular.
• Se quiere proteger a una persona o grupo.
• El objeto del conflicto prima sobre la relación.

2. Acomodarse

Es una actitud cooperante. Puede adoptar la forma de generosidad, obedecer las órdenes o ceder ante la otra parte.

Usos:

• El tema es mucho más importante para el otro.
• Ganar "puntos sociales".
• Preservar la armonía y evitar la ruptura.
• Llegar a un acuerdo ahora parece la mejor solución.
• Se pretende prevenir conflictos a corto plazo.
• El objeto del conflicto

1. Esquema de la Pluralidad de las Ciencias de la Educación

• Filosofía: Corriente idealista, corriente realista y pragmatismo.
• Psicología de la Educación: Psicología del educando, psicología del educador, relación interpersonal y relación interpersonal educativa.
• Biología: Estudios sobre la herencia, fenómenos psíquicos y biológicos.
• Sociología de la Educación: Fundamento social, interrelación de los estamentos y estudio específico del grupo escolar.
• Teología: Filosofía como respuesta de la vida y teología.

2. Cuadro Comparativo: Características de los Paradigmas

• Paradigma Conductual

  • Metáfora básica: Máquina (música).
  • Investigación: Proceso-producto.
  • Modelo de profesor: Competencial.
  • Programación: Por objetivos operativos.
  • Currículum:

Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF)

• Clasificación de la **OMS** dedicada al **funcionamiento** y la **discapacidad**.
• Heredera de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (**CIDDM**) de 1980.
• Clasificación de **referencia** en el proceso de valoración.

El Alcance Limitado de la CIE

La CIE-11 es una clasificación de **enfermedades**, por lo que no bastaría para poder describir el estado de salud de las personas bajo la definición de salud de la OMS:

“La salud es un estado de completo **bienestar físico, mental y social** y no solamente la ausencia de afectación o enfermedad”.

Por lo tanto, no se puede definir la salud solo a través de la enfermedad.... Continuar leyendo "Clasificaciones de la OMS: Diferencias y Aplicaciones de la CIF y la CIE" »