Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Etapas Clave del Proceso de Planeación

• Propósitos: Las aspiraciones fundamentales o finalidades de tipo cualitativo que persigue de forma permanente o semipermanente un grupo social.
• Investigación: Proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna con el fin de explicar, describir y predecir la conducta de los fenómenos.
• Premisas: Son supuestos acerca de los factores o condiciones futuras que pueden afectar el desarrollo de un plan. Se dividen en:
  • Internas: Se originan dentro de la empresa y pueden influir en el logro de los propósitos.
  • Externas: Pueden ser de carácter:
    • Político
    • Legal
    • Económico
    • Social
    • Técnico
    • Otros
• Políticas: Guías para orientar la acción. Se clasifican según:

Conceptos Fundamentales en Investigación de Mercados

1. ¿Qué se entiende por investigación cualitativa?

Se estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema. La investigación cualitativa proporciona conocimientos y comprensión del entorno del problema.

2. ¿Qué se entiende por investigación cuantitativa?

Es un método que usa como plataforma datos numéricos o cuantificables para hacer generalizaciones sobre un fenómeno. La investigación cuantitativa busca cuantificar los datos y, por lo general, aplica algún tipo de análisis estadístico.

4. Defina investigación de mercados

La investigación de mercados es la identificación, recopilación, análisis,...

nLa administración es una actividad y un trabajo muy antiguo.

administración es una actividad y un trabajo muy antiguo.

Un grupo de dos o más personas que trabajan Juntas, reunidas por capacidades para conseguir un conjunto de objetivos.

Organización o Empresa:

Un grupo de dos o más personas que trabajan Juntas, reunidas por capacidades para conseguir un conjunto de objetivos.

Carácterísticas de las Organizaciones

Administrador :

Toda persona dirigiendo a un grupo

Revisión Documental: Estudios sobre Género y Conciliación Laboral

1. Diferencias de Género en la Elección de Estudios Universitarios

Se realiza una investigación acerca del interés de los alumnos de 28 centros de bachillerato (en las Islas Baleares) en realizar y elegir una carrera universitaria. Este estudio se efectúa en un contexto social diferenciado por la variable del sexo, contrastando las opiniones de las personas de género masculino y las de género femenino mediante una encuesta.

Para llevar a cabo este estudio, se ha recurrido a datos cuantitativos (numéricos) de EUROSTAT; donde se ha clasificado el porcentaje de mujeres y hombres (año 2010) que cursan estudios a nivel universitario. La clasificación se realiza según la...

Formular objetivos: organizar la acción y dar dirección a los esfuerzos

Formular objetivos es organizar la acción. Es darle dirección a los esfuerzos. Por lo tanto, constituye una tarea central de la planificación, ya sea que se trate de proyectos de investigación o de desarrollo. Se trata de un proceso lógico que busca traducir en palabras precisas la esencia del proyecto. Partiendo del (o los) problema(s), que constituyen el punto de partida, se postulan soluciones alternativas y luego se analizan para depurarlas. El análisis consiste en identificar direcciones para la acción para, finalmente, escoger un camino (curso de acción).

Definición y alcance de los objetivos

El objetivo es, entonces, lo contrario a lo subjetivo: es lo palpable,...

Métodos Interactivos: Fundamentos y Aplicaciones

Los métodos interactivos se fundamentan en actividades que reelaboran los conocimientos mediante la interacción constante con otros compañeros y con el docente. Este modelo didáctico prioriza las actividades del alumnado y el intercambio comunicativo.

El papel de la interacción social

Los trabajos de Vygotski señalaron la importancia de la sociedad como base del desarrollo cognitivo de los individuos, otorgando al lenguaje un papel fundamental en la construcción de los aprendizajes. En estudios recientes sobre la evaluación, la interacción social y las relaciones de comunicación se conciben como instrumentos clave para aprender.

Estas teorías proporcionan un marco de actuación basado...

Fases Metodológicas de la Intervención Social

1. Plan de Trabajo

Consiste en establecer los objetivos y tareas a corto, medio o largo plazo, diseñando estrategias, conjuntamente con la persona usuaria, dirigidas a conseguir un cambio en la situación problema. Debe incluir las acciones directas e indirectas.

Este plan determinará:

• Sobre qué y quién se interviene (los objetivos).
• Qué recursos se utilizan.
• Qué se hará, cómo y con quién.

Es fundamental que las metas y los objetivos sean conocidos y compartidos con el individuo con el que se trabaja.

2. Tratamiento e Intervención

Incluye las actividades y técnicas que se utilizarán durante el proceso de intervención, desde el primer contacto hasta el final. Se actúa sobre lo micro: la persona...

I. Conceptos Fundamentales sobre Grupos y Equipos (Verdadero o Falso)

1. (F) Un grupo se define como dos o más personas que interactúan y son interdependientes.
2. (F) Dentro de las razones que las personas tienen para pertenecer a un grupo está la de afiliación, es decir, proporcionar sentimientos de autovaloración. R: Corresponde a la autoestima.
3. (V) La etapa de Tormenta en el ciclo de vida del grupo (modelo de las 5 etapas) es el equivalente a la etapa de conflicto del modelo de las etapas de vida del equipo de trabajo.
4. (F) Las redes sociales son grupos formales. R: Son grupos llamados específicos (o informales).
5. (V) El sociograma es una herramienta analítica que permite estudiar las interacciones del grupo.
6. (F) El grupo se caracteriza porque

1. La Respuesta a la Diversidad desde el Currículo

Atendiendo al concepto de currículo que establece la LOGSE, este debe caracterizarse por:

• Su carácter flexible y abierto, lo que permite la contemplación de las características individuales.
• Su efecto dinamizador en cuanto al proceso de integración.
• Su consideración como ámbito para la experimentación como instrumento de mejora de la calidad de la enseñanza.

Principios Curriculares para la Atención Cognitiva

López Melero considera que, para que el currículo tenga en cuenta a los alumnos con diferentes capacidades cognitivas, debe contemplar tres principios fundamentales:

1. Flexibilidad: No todos los alumnos tienen que lograr el mismo grado de conocimientos.
2. Trabajo simultáneo, cooperativo

Seminari 2: Competències i Currículum

Què són les competències?

Són totes aquelles habilitats que fas teves i pots aplicar mitjançant els elements del saber estar, saber fer, saber ser i saber.

Existeixen dos tipus de competències:

• Transversals: comunicatives, metodològiques, per aprendre, personals i les relacionades amb comprendre i expressar la realitat.
• Específiques: per conviure i habitar el món, relacionades amb la cultura, la visió del món i l'àmbit social.

Característiques del mètode tecnològic

• Rol del mestre: actiu (és qui mana).
• Rol dels alumnes: passiu (fan tot el que els diu el mestre).

Contingut del PCC

El Projecte Curricular de Centre (PCC) inclou: competències, continguts, metodologia, avaluació, estructura curricular,...