Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

La Entrevista como Herramienta de Evaluación

1. El Inicio de la Evaluación: La Primera Entrevista

La primera entrevista es, generalmente, el punto de partida de la evaluación psicológica. Los objetivos del proceso pueden ser variados y se reflejan en cómo se utiliza la entrevista. Los contenidos de esta entrevista inicial deben ajustarse a:

• El tipo de demanda (planificación de la entrevista).
• Las características del sujeto (recursos y formatos seleccionados por el entrevistador).

Las decisiones clave en la entrevista inicial son:

• Grado de estructuración de preguntas y respuestas.
• Estilo o grado de dirección en la interacción.

El objetivo principal es crear una base de información sólida para formular hipótesis. Se analiza tanto la cantidad... Continuar leyendo "Técnicas de Autoinforme en Evaluación Psicológica: Entrevista, Cuestionarios y Más" »

Competència Lectora PISA 2009: Aspectes Clau

Accés i Obtenció d'Informació

Aquest aspecte implica la selecció de dades i l'accés al lloc on es troba la informació. En el text imprès, això inclou l'ús d'índexs, títols, subtítols, gràfics, etc. En el text electrònic, es fa mitjançant cercadors, navegació, enllaços i menús. Un cop s'ha accedit a la informació, el lector l'ha de seleccionar segons els seus objectius de cerca.

Comprensió General i Interpretació

Aquesta competència implica prendre el text com un tot, des d'una perspectiva general. El lector desenvolupa una comprensió global quan és capaç d'identificar el tema, la finalitat, l'estructura del text, etc. Les activitats PISA per desenvolupar-la inclouen:

• Posar títol

El Rol del Profesor Tutor: Funciones y Responsabilidades

La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje en colaboración con las familias son pilares fundamentales de la labor docente.

El profesor tutor es un elemento esencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el centro educativo. Como tal, tiene asignadas las siguientes funciones:

• Ejecución del plan de acción: Llevar a cabo el plan establecido en el proyecto curricular del nivel correspondiente, aprobado por el claustro.
• Coordinación de la evaluación: Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo.
• Integración y participación: Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar en ellos el desarrollo

La Diversidad y la Homogeneidad: Conceptos Fundamentales

Definición de Diversidad

Origen de la Diversidad

El Racismo: Conceptos y Manifestaciones

Definición de Racismo

Proceso de Construcción del Objeto de Estudio

La construcción del objeto de estudio en la investigación se articula en fases clave:

Fase de Ruptura

• Etapa 1: Selección del problema a investigar. Se formula la pregunta inicial.
• Etapa 2: Exploración. Se realiza el estado de la cuestión (teorías e investigaciones previas), búsqueda de documentación y trabajo exploratorio.
• Etapa 3: Definición de la problemática. Se contrasta la información exploratoria, se definen los objetivos, se selecciona la perspectiva y se precisa la problemática (conceptos y relaciones).

Fase de Construcción

• Etapa 4: Conceptualización y formulación de hipótesis. Incluye la definición de conceptos, dimensionalización y relación de conceptos (enunciación de las

La Qüestió del Cànon Literari

El cànon literari és el conjunt de textos modèlics en què s’ha de basar l’educació literària d’una època determinada, i inclou aquelles obres dignes de ser conservades, recordades, estudiades i ensenyades. És un concepte dinàmic que evoluciona i canvia constantment; no és immutable ni inalterable.

A més del cànon literari general, podem establir un cànon infantil i juvenil (els “clàssics” de la literatura per a infants i joves) i un cànon escolar (aquelles obres seleccionades per l’escola, el mestre o el grup que es consideren modèliques per qualsevol aspecte).

Segons alguns autors, aquest cànon escolar hauria d’incloure clàssics generals i obres clàssiques i actuals de literatura... Continuar leyendo "Cànon Literari, Competència Lectora i Biblioteca Escolar: Claus per a l'Educació" »

Principis Pedagògics Clau

4. El paper de l'educador: Ha de ser observador i mediador quan l'infant li demani ajuda. Ha de limitar-se a guiar-los.
5. L'ambient ha d'estar estructurat: A l'aula s'establiran diferents zones (racons de joc, de neteja, armaris amb materials...). Cada objecte ha de tenir un lloc precís i fàcil d'accedir.
6. El material: És el més característic del seu mètode i es pot classificar en:
   • Material per a la vida pràctica.
   • Material per a l'educació sensorial.
   • Material per a l'educació intel·lectual.

Ovide Decroly: L'Escola per a la Vida

Ovide Decroly (1871-1932) fou metge, neuròleg i psiquiatre. Va iniciar el seu treball amb infants amb discapacitat, per dedicar-se més tard a l'educació, a l'escola que ell mateix va fundar:... Continuar leyendo "Pedagogies Actives: Decroly, Ferrière i Principis Clau de l'Escola Nova" »

Introducción a la Psicología de la Educación

Concepto de Psicología como Ciencia

La psicología es la ciencia dedicada al estudio científico de la conducta humana y animal. Se interesa por los procesos mentales, emocionales y conductuales. Procede de la filosofía, pero aspira a convertirse en una ciencia positivista y empírica, aunque aborda aspectos relacionados con las ciencias sociales.

Áreas de Intervención de la Psicología

• Clínica: Trastornos emocionales, de conducta y relacionales.
• Consejería: Orientación y asesoramiento.
• Organizacional: Gestión de recursos humanos.
• Social: Solución de problemas de índole social y económico.
• Educativa: Comprender todo lo relacionado con el educando y su entorno para saber cómo enseñar, cuándo,

Gestión de la Información y Vigilancia en Salud Pública

B. Consolidación y Procesamiento de Datos

La gestión de datos en salud pública se estructura en diferentes niveles para asegurar una vigilancia epidemiológica efectiva:

• A nivel local:

  Es el nivel que genera el dato. Las tareas incluyen la recolección, depuración, clasificación y remisión al nivel superior, así como el análisis en términos de persona, tiempo y lugar.

• A nivel provincial:

  Integra la información de casos, brotes e informes de laboratorio, y realiza el análisis mediante el procedimiento estándar de estudio en función de persona, lugar y tiempo. Esto permite la detección oportuna de epidemias.

• A nivel nacional:

  Realiza el análisis de la información a nivel nacional,