Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Diseños de Investigación No Experimental: Clasificación Temporal

Los diseños de investigación no experimental se distinguen por su dimensión temporal o el número de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los datos. La investigación se centra en analizar cuál es el nivel o estado de una o diversas variables en un momento dado, o bien en cuál es la relación entre un conjunto de variables en un punto en el tiempo. Otras veces, la investigación se centra en estudiar cómo evoluciona o cambia una o más variables o las relaciones entre estas.

Diseños Longitudinales

Los proyectos de investigación diseñados para la recolección de datos en más de una ocasión implican un diseño longitudinal.

Estudios de Tendencias

Investigan... Continuar leyendo "Metodología de Investigación: Tipos de Diseños No Experimentales según la Dimensión Temporal" »

Paradigmas de Investigación

Paradigma Positivista (Enfoque Cuantitativo)

Busca explicar un fenómeno estableciendo leyes o teorías generales que permitan explicar, predecir y controlar los fenómenos y la realidad. El investigador se considera externo, neutral y objetivo. Hay una búsqueda de objetividad, validez y fiabilidad. Utiliza test y pruebas estandarizadas, cuestionarios, experimentación, entre otros. La estadística es la herramienta principal. La teoría y la práctica son aspectos separados; no se tiene en cuenta el contexto. Se basa en un razonamiento hipotético-deductivo.

Paradigma Fenomenológico (Enfoque Cualitativo)

Busca descubrir, comprender e interpretar una realidad a partir del sentido que tiene para los implicados: los... Continuar leyendo "Metodologías de Investigación: Paradigmas, Diseños y Técnicas Esenciales" »

Mesures de protecció dels infants i adolescents desemparats

L'entitat pública competent amb els infants i adolescents desemparats, la DGAIA, decideix quines mesures de protecció són adequades per a cada cas, sempre en funció d'un informe previ dels equips tècnics i tenint en compte que cal prioritzar en tot moment l'interès de l'infant o adolescent. En els acolliments solament hi ha una mesura administrativa, mentre que en l'adopció hi ha una mesura judicial.

1. Acolliment familiar aliè

L'infant o adolescent s'ha de confiar a una família que desenvolupi de manera integral la seva personalitat. L'acolliment familiar simple s'ha d'acordar sempre que el desemparament serà transitori i pot tenir diferents modalitats; la durada i el tipus... Continuar leyendo "Protecció d'infants i adolescents desemparats: mesures i acolliment" »

Errores en investigación por encuestas

Error de muestreo: diferencia medida estadísticamente entre los resultados muestreados reales y los resultados estimados en la población verdadera.

Error que no es muestreo (error no muestral): sesgo que ocurre en un estudio de investigación independientemente de si se tomó una muestra o un censo. HAY 4 TIPOS:

1) Errores del entrevistado

• Errores por falta de respuesta:
  • No está en casa
  • Dirección equivocada
  • E-mail equivocado
  • Se negó a responder
• Errores de respuesta:
  • Falsificación deliberada (hostilidad, conveniencia social, auspicios)
  • Respuestas con monosílabos
• Equivocación inconsciente:
  • Exageración
  • Mentalidad
  • Aquiescencia
  • Respuestas por prestigio

2) Errores de diseño y medición por parte del investigador

• Formulación

Conceptos Clave en la Gestión de Salud

Características de la visión de una organización: MEDIBLE, CLARA, ESTRATÉGICA, INSPIRADORA.

Valores que debiera tener una misión de un centro de salud primaria rural: CALIDAD DE ATENCIÓN, HUMANISMO, PUNTUALIDAD, AMABILIDAD.

Asertividad y Eficiencia en Servicios Clínicos

Ejemplos de poca asertividad en un servicio clínico:

• Quedarse sin insumos clínicos.
• No tener suficientes camas en el servicio.

Ejemplos de trabajo poco eficiente: (No proporcionado en el texto original)

Usuarios Internos y Gestión

Usuarios internos en un CESFAM: LABORATORIO CLÍNICO, FARMACIA.

Definición de gestión: ACCIONES COORDINADAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES CON EFICACIA Y EFICIENCIA.

Trabajo en Equipo: Características

Origen y Naturaleza de las Ideas de Investigación

1. Origen de las Investigaciones: Las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas se originan de ideas, sin importar el tipo de paradigma que fundamente el estudio ni el enfoque que se habrá de seguir.

2. Primer Acercamiento a la Realidad: Las ideas representan el primer acercamiento a la realidad que se investigará o a los fenómenos, sucesos y ambientes por estudiar.

4. Surgimiento de una Idea: Una idea de investigación surge al concentrarse en grupos o al observar fenómenos sociales, como las campañas de elección de legisladores y otros puestos públicos.

Fuentes y Motores para la Generación de Ideas

3. Fuentes de Ideas de Investigación: Existen diversas fuentes que pueden generar... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Cómo Generar y Estructurar Ideas Efectivas para Proyectos Científicos" »

El Rol del Nutricionista en Atención Primaria de Salud (APS)

El nutricionista en APS se enfoca en:

• Promoción de la salud
• Trabajo con la comunidad
• Prevención y tratamiento de enfermedades
• Aplicación de un enfoque biopsicosocial

Nutrición Comunitaria

Conjunto de actividades vinculadas a la salud pública que se desarrollan con una participación activa de la comunidad.

Capacitación Requerida

Para desempeñarse en nutrición comunitaria, se requiere capacitación en:

• Vigilancia epidemiológica
• Planificación y gestión en salud
• Manejo de salud familiar
• Gestión de servicios de salud

Actividades del Nutricionista

El nutricionista desarrolla actividades inherentes a disciplinas como:

• Atención dietética y dietoterapéutica
• Educación
• Administración institucional
• Asesoría

Definición de Salud y su Carácter Dinámico

La salud se puede considerar como un continuo, un movimiento constante. La posición en este continuo, más cerca de la salud o de la enfermedad, depende de diversos factores. Los factores políticos, económicos y sociales tienen una influencia significativa en la concepción de la salud en cada momento histórico. Por ejemplo, el ambiente puede mejorar o empeorar la salud, dependiendo de la época y las condiciones imperantes.

El carácter dinámico de la salud se manifiesta en el crecimiento y desarrollo del organismo, que implican un constante dinamismo de procesos bioquímicos y morfológicos. Por lo tanto, la salud se define mejor como un proceso que como un estado estático.

Factores Determinantes

Propuesta Didáctica: Unihockey 3x3 y Evaluación del Pase

Pases en el Juego de Unihockey (3x3) - Rol Atacante

• Objetivos: Mejorar el pase en unihockey en un ejercicio de 3x3.
• Contenidos: Acompañamientos del cuerpo, dirección de la pelota, etc.
• Criterios de Evaluación: Partidos de 3x3, teniendo que dar un mínimo de 4 pases antes de marcar.

Instrumentos de Evaluación

De Observación

Registros Anecdóticos:

Se disponen de casillas en blanco en hojas que consignan fecha, alumno, clase, hechos observados y su interpretación. Se utilizan para registrar hechos significativos a destacar.

Escalas de Valoración:

Las escalas son una graduación, cualitativa o cuantitativa, que aportan más información que las listas de control, permitiendo situar al alumnado

Psicología Juanola: Constructivismo

Epistemología = teoría del conocimiento. Cuando nos planteamos el hecho de que conocemos la verdad, nos planteamos una teoría acerca del conocimiento. Comparte con el conocimiento práctico aristotélico, comparte que es un paradigma realista y hay una continuidad entre la realidad que conocemos con lo que hay de un modo fidedigno.

Constructivismo: influencia kantiana vistas a priori. Lo que destaca es que cada uno puede elaborar una interpretación de la realidad distinta y este es un constructo que va a validar a través de la experiencia. Tú construyes ideas en función de lo que te dice o te parece ver. Porque estos hechos que nosotros construimos quizás no son reales, simplemente son constructos... Continuar leyendo "Constructivismo en Psicología Educativa: Piaget, Vygotsky y Brunner" »