Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Àrees d'Intervenció en Justícia Juvenil (JJ)

La tasca de l'educador és capacitar el jove mitjançant la cultura en totes les seves dimensions, des de pedagogies actives centrades en la persona i les seves necessitats educatives. És una manera de trencar el seu aïllament social.

Objectius i Eixos d'Intervenció

• Accés als coneixements culturals: Molts joves presenten grans dèficits de formació a causa de l'absentisme escolar o la manca de motivació familiar. Aquest *fracàs* els duu a una mala imatge de si mateixos, mala *relació* amb els altres i un baix nivell d'aspiracions.
• Desenvolupament de pautes de comportament a través de la quotidianitat: Cal fer entendre que l'acceptació de normes socials és necessària per a una convivència

Clasificación de la Ciencia

Contenido

Simple acumulación de conocimientos. Refleja un estado estático del conocimiento científico.

Proceso

Es la forma de descubrir conocimientos, enfocada en descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad. Es dinámica, ya que refleja el constante avance científico.

Método Científico

Es la cadena ordenada de pasos o acciones, basadas en un aparato determinado y en reglas, que permite avanzar en el proceso del conocimiento hasta lo desconocido.

Clasificación del Método Científico

• Método teórico-lógico
• Método empírico

Método Teórico-Lógico

Puede ser:

• Analítico: Se enfoca en que, para conocer un fenómeno, es necesario descomponerlo en sus partes.
• Sintético: Une los elementos para

Concejo Escolar

Funciones del Concejo Escolar:

• Ya no aprueba, sino que evalúa los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la presente ley (proyecto educativo, el proyecto de gestión y las normas de organización y funcionamiento del centro docente).
• Ya no aprueba, sino que evalúa la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del claustro de profesores, en relación con la planificación y organización docente.
• Ya no decide, sino que informa sobre la admisión de los alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta ley y disposiciones que la desarrollen.
• Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, incorpora

Elementos clave para una investigación científica

15. Preguntas de investigación

Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. Preguntas de investigación

16. Justificación de la investigación

Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante. Justificación de la investigación

17. Criterios para evaluar la importancia potencial

Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación:

• Conveniencia
• Relevancia social
• Implicaciones prácticas
• Valor teórico
• Utilidad metodológica

18. Alcances de los planteamientos cuantitativos

Los planteamientos cuantitativos... Continuar leyendo "Elementos clave para una investigación científica: preguntas, justificación y marco teórico" »

Principios Fundamentales de la Compensación

¿Cuáles son los tres pilares de la gestión de la compensación?

Los pilares fundamentales de la gestión de la compensación son tres: la competitividad externa, la equidad interna y la administración salarial.

Capítulo 6: Valoración Objetiva de los Puestos de Trabajo

¿Por qué la valoración de cargos es clave para la equidad interna?

La valoración de cargos es sumamente importante, ya que cada puesto posee responsabilidades y categorías diferentes; por lo tanto, no pueden recibir el mismo tratamiento. Este proceso asegura que las diferencias salariales se basen en criterios objetivos y justos, como la complejidad, la responsabilidad y las habilidades requeridas.

Capítulo 7: Sistemas Cualitativos

PISA 2009:

La competència lectora és comprendre, utilitzar, reflexionar i comprometre’s amb textos escrits per assolir els propis objectius, desenvolupar el coneixement i potencial personals, i participar en la societat.

Elements clau d’aquesta definició: lector, textos i finalitats de la lectura.

Lector: genera el significat del text activant destreses i coneixements. Construeix el significat del text.

Textos escrits: impresos, manuscrits o electrònics, tenen formes i trets diferents, funcions distintes, i una manera pròpia de ser abordats.

Finalitats de la lectura: condicionen la manera com el lector s’enfronta al text i activa destreses i estratègies de construcció del significat.

Implica una concepció constructivista de la lectura.

Metodologías y Estrategias de Investigación

Hernández y Sampieri definen la investigación como un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos. Señalan tres enfoques principales:

Enfoque Cuantitativo

Es de naturaleza secuencial y probatoria. Cada etapa precede a la siguiente y no se pueden saltar pasos. Se aplica la lógica deductiva (de lo general a lo particular), los planteamientos son específicos y las hipótesis se establecen antes de recolectar y analizar los datos. Su objetivo es generalizar resultados, compararlos con otros estudios, y también generar y probar teorías.

Enfoque Cualitativo

Sigue un diseño circular o en espiral, donde las etapas interactúan entre sí. Utiliza la lógica inductiva (de lo particular a... Continuar leyendo "Diferencias entre Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Métodos y Estrategias" »

Planificación de un Programa de Rehabilitación Neuropsicológica

Diseño del Programa

Los resultados de la evaluación neuropsicológica representan el punto de partida para el tratamiento y rehabilitación. Mediante la evaluación se va a delinear el perfil de las capacidades preservadas, así como determinar el grado de influencia de estos déficits en la realización de las actividades de la vida diaria.

Solberg y Mateer han definido también la rehabilitación neuropsicológica como un proceso terapéutico dirigido a mejorar la capacidad de un sujeto para procesar y utilizar adecuadamente la información (nivel cognitivo) y para potenciar su funcionamiento en su vida cotidiana (nivel conductual).

La plasticidad neuronal, según la cual las... Continuar leyendo "Planificación Efectiva de un Programa de Rehabilitación Neuropsicológica" »

Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un instrumento con proyección de futuro, pensado y elaborado colectivamente por la comunidad escolar a partir del examen de su propia realidad, que actúa de modo coherente sobre la práctica docente con la intención de mejorarla, dotando a los centros de la eficacia necesaria para alcanzar los objetivos pretendidos. Por tanto, su función principal es proporcionar un marco global de referencia a la institución escolar que permita la actuación coordinada y eficaz del equipo docente y de la Comunidad Educativa en general. El Proyecto Educativo de Centro debe aprobarse por el Consejo Escolar. Cada centro posee el suyo y es un documento público en el que se muestra... Continuar leyendo "Proyecto Educativo de Centro (PEC): Claves para la Gestión y Organización Escolar Eficaz" »

Què és la propietat intel·lectual?

La propietat intel·lectual és el conjunt de drets que correspon a l’autor/a i altres titulars (artistes, productors, organismes de radiodifusió) respecte de les obres i presentacions fruit de la seva creació.

Diferència entre drets morals i patrimonials

La propietat intel·lectual la conformen dos tipus de drets:

• Morals: Són irrenunciables i inalienables. Són drets morals el dret al reconeixement de la condició d’autor, a decidir de quina manera ha de ser divulgada l’obra i a exigir el respecte a la seva integritat. Tanmateix, els drets d’autoria i a la integritat de l’obra poden ser exercits, sense límit de temps, pels hereus o persones designades per l’autor, durant 70 anys des de la