Chuletas y apuntes de Magisterio

Hábitat Rural

Se produce cuando la población vive en el campo y se dedica a actividades del sector primario.

Tipos de Hábitat Rural

• Concentrado: Las viviendas están agrupadas y forman aldeas y pueblos, alrededor de los cuales se encuentran las tierras de cultivo, pastos y montes. Se distinguen tres tipos:
  • Lineal: Los edificios se sitúan a lo largo de una vía de comunicación. Suelen tener origen en caminos de peregrinación.
  • Nuclear: Las casas se disponen en torno a un elemento central (Ayuntamiento, iglesia, etc.).
  • Radial: Las calles parten de un núcleo central.
• Disperso: Las viviendas están diseminadas entre las tierras de cultivo. Los pastos y cultivos son abundantes debido a sus altas precipitaciones.

Aprendizaje Significativo: Opciones

Las etapas de investigación no son inflexibles. Las etapas de este proceso no están relacionadas entre sí de manera rígida, entre ellas solo existe una conexión lógica, por lo tanto, a la investigación se la toma en forma de espiral.

El Método Científico y la Metodología

El método científico es un modelo general de acercamiento a la realidad para conocerla, es un tipo especial de conocimiento (científico). La metodología científica es el conjunto de técnicas y procedimientos de distinto tipo que un científico hace intervenir en la operación. Este trabajo es más preciso y delimitado.

Las Ciencias Sociales y sus Desafíos

Las ciencias sociales nacen en el siglo XIX y se les quiere importar las ciencias naturales. Sin embargo, esto... Continuar leyendo "Etapas del Proceso de Investigación Científica en Ciencias Sociales" »

Conceptes sociolingüístics

• Repertori lingüístic: Conjunt de recursos idiomàtics que una persona domina (llengües, dialectes).
• Immersió: Aprenentatge a través d'una llengua que no és la materna, amb suport específic.
• Submersió: Aprenentatge d'una llengua desconeguda sense suport específic, assumint que l'alumne ja la coneix.
• Conjunció: Tots els infants segueixen el mateix model lingüístic.
• Separació: L'educació es realitza en escoles o aules diferents segons la llengua.
• 4 dimensions: Ordre d'adquisició, ús que se'n fa, adhesió emocional i coneixement de cadascuna.
• Manlleu: Adaptació d'un terme d'una altra llengua (ex: bicing).
• Calcs: Còpia d'expressions adaptades (ex: caure's).
• Alternança/Interferència: Canvi de llengua (ex: "

Factores Sociales que Impulsan la Educación

Desarrollo Social de un País

Se refiere a los intereses hacia los que se orienta ese país o población.

Disposiciones Económicas

Implica contar con los medios económicos para desarrollar la educación. La riqueza de un país determinará la cantidad y el tipo de medios que aporta a la educación, así como la calidad de la misma.

Nivel Cultural

Se relaciona con el aprecio que se da a la cultura, lo necesaria que se considera, las aspiraciones, la importancia que tiene la educación para una sociedad y la universalización de la cultura a la totalidad de sus grupos sociales.

Demanda Social de la Educación

Son las exigencias que los ciudadanos hacen del acceso o disfrute de la cultura y de la educación,... Continuar leyendo "Factores Sociales que Impulsan la Educación y Características de la Investigación Social" »

JUEGO:

 Herramienta educativa para aprendizaje y desarrollo de capacidades. El educador debe tener en cuenta:

Carácterísticas del grupo:

El nº det la agrupación. La dificultad debe estar adaptada a las posibilidades (tareas demasiado sencillas o difíciles desmotivan)

Fin y objetivos:

Se basa en los aspectos del desarrollo que se quiere fomentar.

Recursos Contexto sociocultural:

Muchas actividades en torno a fechas significativas (día de la paz etc)

PREPARACIÓN, PRÁCTICA Y EVALUACIÓN DE JUEGOS: Ambientación

Clima que despierte curiosidad, imaginación y capte atención.
Presentación y motivación del educador     determinainterés y expectativas del niño.
Actitudactiva, dinámica, motivadora y entusiasta, contacto visual. Los niños... Continuar leyendo "Evaluación del juego heurístico" »

Fundamentos del Diseño y la Planificación

Diseñar: Consiste en ir realizando pasos concretos, tomando decisiones sobre la estructura que va a tener un proyecto. Presentar: Implica especificarlo en un formato entendible y claro para el receptor.

Otra cuestión fundamental es que todo proceso que implique diseñar acciones para conseguir objetivos determinados entraña un conjunto de decisiones encadenadas que suponen un orden lógico. Todos los pasos que se den en el diseño deben estar sólidamente cimentados.

Aspectos a considerar para planificar

• Conocimiento teórico y práctico.
• Sentido común.
• Flexibilidad.
• Capacidad de sistematizar.
• Experiencia.
• Trabajo en equipo con dinámicas adecuadas.
• Realidad.
• Lógica de la planificación.
• Rigor científico.

A.Según LAS CONDICIONES DEL ENTORNO:

KNAPP:

Pueden ser  predominantemente perceptivos (situaciones motrices en las que el entorno cambia

, futbol) o habituales (situaciones motrices en las que el

 entorno va a ser siempre igual, jabalina)

POULTON:

Son habilidades abiertas (necesitamos sentidos. Vista,

 oído…feed back externo) o cerradas (sensaciones, feed back interno).

SINGER:

Puede existir regulación interna (habituales y cerradas, gimnasia

 artística), regulación externa (perceptivas y abiertas) o mixta (ambas).

B. SEGÚN Movilización DE LOS OBJETOS:

FISH:

Se pueden dar  4 situaciones: persona- objeto estático; persona estática y objeto en movimiento;

persona en movimiento y objeto estático,   persona-objeto en movimiento.

ROOB:

... Continuar leyendo "Músculos que intervienen en el lanzamiento de jabalina" »

Marco Teórico: Base Conceptual para la Investigación

Definición y Propósito

El marco teórico es el conjunto central de conceptos y teorías que sirven para formular y desarrollar un argumento. A partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, se generan nuevos conocimientos. El marco teórico comprende:

• Marco teórico propiamente tal: El cuerpo teórico seleccionado para analizar una realidad particular, descrita con ideas y conceptos verbales.
• Función metodológica: Etapa de recopilación de información documental para el diseño metodológico. Se define cómo se recolectará, analizará la información y el tiempo estimado del proceso.
• Integración del problema en el conocimiento existente: Sitúa el problema dentro de un

Nivel Normativo

Nivel inicial, definido por la legislación. Es el primer nivel y da sentido a todo el proceso en espiral que se realiza.

Planificación Estratégica

Plan

Nivel más general.

• Espinosa: Definición básica inicial de las características que adoptará el enfrentamiento a una situación problemática, que consta de un conjunto de objetivos, metas y la identificación de ellos.
• Ander Egg: Conjunto organizado de fines, objetivos, metas, instrumentos, medios y recursos para lograr el desarrollo de un área determinada o sector.

Un plan es un conjunto de intervenciones de menor nivel que se llaman programas y proyectos, donde se incluye una idea sociopolítica de cómo se quiere desarrollar un continente, país, etc. Todos especifican los... Continuar leyendo "Jerarquía de la Planificación: Niveles Normativo, Estratégico, Táctico y Operativo" »

El Conflicto y su Problemática

Definiciones de Conflicto

Criterio Restringido

• Hay al menos dos partes diferentes con un mínimo de contacto y visibilidad, que tienen valores incompatibles u opuestos.
• Dan lugar a conductas indeseables de la otra parte en una relación interactiva.
• Solo se puede ganar a costa del otro en base a acciones mutuamente opuestas o neutralizadoras e intentos de adquirir o ejercer el poder sobre el oponente.
• El conflicto es diferente que la competencia.

Criterio Amplio

• Incluye todo tipo de acción antagonista y el conflicto latente.
• El conflicto puede no ser manifiesto.
• El conflicto es igual a la competencia.

Elementos Constitutivos y Básicos del Conflicto

Elementos Constitutivos

1. Dos o más participantes individuales y/o colectivos.