Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Sistema de Salud Chileno

Razones de la Reforma

La reforma del sistema de salud chileno se justifica por las siguientes razones:

• Inseguridad de los ciudadanos.
• Problemas de acceso, oportunidad y protección financiera en el subsistema público.
• Aumento de los costos de la salud por sobre el IPC debido a la transición demográfica y epidemiológica.
• Necesidad de resguardar los derechos de los ciudadanos, poniendo fin a la discriminación en el aseguramiento y la atención.
• Priorizar la atención de necesidades antes que el financiamiento de la oferta.
• Separación de funciones: fortalecimiento de la rectoría, coordinación de la red pública y privada.

Objetivos Nacionales de Salud

• Disminuir la desigualdad en salud.
• Enfrentar los desafíos del envejecimiento

Conceptos Fundamentales de la Teoría General de Sistemas (TGS)

Sinergia

Integración de elementos que da como resultado algo más grande que la simple suma de estos. Es decir, cuando dos o más elementos se unen, crean un resultado que aprovecha y maximiza las cualidades de cada uno de ellos.

Recursividad

Se refiere a que un sistema está compuesto a su vez de objetos que también son sistemas. En general, implica que un sistema es un subsistema de otro más grande. El concepto de recursividad se aplica a sistemas contenidos dentro de sistemas mayores.

Entropía

Es la tendencia hacia la desorganización y la distribución uniforme de los elementos de un sistema. Esto implica la anulación de sus diferencias de potencial y, por ende, de su capacidad... Continuar leyendo "Diccionario de Conceptos Clave de la Teoría General de Sistemas y Gestión Empresarial" »

Principis Pedagògics Fonamentals

Principi lúdic

Édouard Claparède va elaborar el principi lúdic. Sosté que l'única via d'aprenentatge en l'educació infantil és el joc. El nen descobreix l'entorn i els seus iguals a través del joc.

Principi d’integració

Tots els nens tenen dret a compartir els mateixos serveis com qualsevol altre ciutadà. El principi d’integració té l'origen en la LISMI (Llei d'Integració Social del Minusvàlid). El 1984 es va decretar la integració del nen amb discapacitat a les escoles ordinàries. A Catalunya, el País Basc i Galícia, totes les escoles són integradores; a la resta del territori espanyol, cada escola pot decidir si vol acollir nens amb discapacitat. Aquest principi amplia el de normalització,... Continuar leyendo "Principis de l'Educació Infantil i Organismes de Protecció" »

Características de los Recursos Culturales

Para comprender los recursos culturales, es necesario adoptar las siguientes perspectivas:

• Proceso histórico: Considerar la cultura como un fenómeno en constante evolución.
• Organización comunitaria: Entender la estructura social como resultado del grado de desarrollo alcanzado.
• Atención a colectivos vulnerables: Identificar a los grupos menos favorecidos como resultado de dinámicas grupales que generan procesos de exclusión.
• Intervención social: Reconocer la necesidad de actuar en todos los ámbitos de la política social.
• Desarrollo comunitario: Utilizar el desarrollo comunitario como una herramienta fundamental de evolución social.

Patrimonio Artístico

El patrimonio artístico debe ser entendido... Continuar leyendo "Gestión de Recursos Culturales y Estrategias de Animación Museística" »

Evolución Histórica de la Metodología de Sistemas

Primer Camino Histórico: Sistemas Duros

El primer camino histórico de la metodología tiene como base la Teoría General de Sistemas y la Investigación Operativa, presentando un enfoque predominantemente técnico, conocido como el enfoque de sistemas duros.

Segundo Camino Histórico: Sistemas Blandos

El segundo camino histórico de la metodología se centra en la búsqueda de soluciones para problemas de índole social, dando origen al enfoque de sistemas blandos.

El Cruce de los Caminos: Sistemas Sociotécnicos

En el cruce de ambos caminos históricos, comienza a ser difícil la clasificación estricta entre un sistema duro y uno blando. La interrelación entre el aspecto social y el tecnológico... Continuar leyendo "Fundamentos de la Metodología de Sistemas: Duros, Blandos y MSB" »

La Intervención Social

Definición

La Intervención Social es un proceso de actuación sobre un determinado contexto social que tiene como finalidad el desarrollo, cambio o mejora de situaciones, colectivos, grupos o individuos que presenten algún tipo de problema o necesidad para facilitar su participación social en el ámbito personal, grupal o institucional.

Etapas de la Intervención Social

1. Beneficencia privada: Ayuda al marginado, caridad, limosna, albergues, etc.
2. Beneficencia estatal: Modelo asistencial, servicios mínimos regulados por el estado.
3. Estado de bienestar: Servicios accesibles a todos los ciudadanos: educación, sanidad, etc.

Estrategias de Intervención Social

Definición

Se define como una intervención para asistir a las personas... Continuar leyendo "Estrategias de Intervención Social: Tipos y Fases" »

La Intervención en el Desarrollo Sensorial

La intervención educativa en el ámbito sensorial consiste en propiciar todo tipo de experiencias dirigidas a la exploración y al contacto directo con el entorno a través de los distintos sentidos.

Objetivos de la Educación Sensorial

El objetivo principal es respetar las características psicoevolutivas de nuestros alumnos, la diversidad de intereses y los distintos ritmos y estilos de aprendizaje. La finalidad última es la potenciación general de todas las capacidades sensoriales y el progreso en la representación y adquisición de significados.

Objetivos Específicos para el Ámbito Sensorial:

• Lograr que el niño se haga consciente de sus posibilidades sensoriales.
• Evitar respuestas rígidas y

Conceptos Fundamentales: Lengua, Lenguaje y Comunicación

Para comprender cómo adquirimos la capacidad de hablar, primero debemos diferenciar algunos conceptos clave. Aunque el origen exacto del lenguaje sigue siendo un misterio, su estudio ha dado lugar a diversas teorías y corrientes de pensamiento.

• Lengua: Es un sistema de signos específico mediante el cual los miembros de una comunidad pueden comunicarse.
• Comunicación: Se define como una relación interpersonal, un proceso fundamental para la interacción social.
• Lenguaje: Es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse utilizando un sistema de signos lingüísticos. Esta facultad se desarrolla principalmente en el hemisferio izquierdo del cerebro.

Modalidades del Lenguaje Humano

Existen... Continuar leyendo "¿Cómo Aprendemos a Hablar? Teorías Clave sobre la Adquisición del Lenguaje" »

Desarrollo Humano

El desarrollo humano requiere comprensión e información de muchas disciplinas. Se divide en diversos ámbitos:

• Biosocial: Crecimiento, cambios en el cuerpo de la persona, factores genéticos, nutricionales y de salud.
• Cognitivo: Procesos mentales que una persona utiliza para llegar al conocimiento o pensar sobre el entorno, percepción, imaginación y memoria.
• Psicosocial: Desarrollo de las emociones, temperamento y habilidades sociales; son esenciales la familia y los amigos.

Plasticidad y Etapas de Sensibilidad

La plasticidad detona dos aspectos: los rasgos humanos pueden ser moldeados de diferentes formas y configuraciones, aunque mantienen cierta durabilidad en su identidad. Incluye la multidisciplinariedad y tiene en cuenta... Continuar leyendo "Fundamentos del Desarrollo Humano y Procesos de Atención Temprana" »