Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Evaluación de Intervenciones Socioeducativas con Jóvenes

1. Evaluación en la Educación No Formal (ENF)

¿Qué es evaluar en la ENF?

Evaluar es aplicar determinadas técnicas para verificar si se han conseguido los objetivos propuestos y se han llevado a cabo todas las fases del proceso.

Pulgar identifica 8 funciones:

1. Diagnóstica
2. Predictiva
3. Orientadora
4. Formativa
5. Certificativa
6. Control
7. Acreditadora
8. Social

2. Funciones Diferenciadas

• Evaluadora como facilitadora
• Evaluadora como educadora experta
• Evaluadora como consejera o consultora

Tipos de evaluación:

1. Evaluación de procesos
2. Evaluación de necesidades
3. Evaluación de impacto
4. Evaluación de la planificación
5. Evaluación de aprendizaje
6. Evaluación de los programas

3. Criterios, Indicadores, Instrumentos y Técnicas

MARIA MONTESORI: va desenvolupar materials sensorials i donava molta importància a les activitats de vida pràctica pròpies de la vida quotidiana (escombrar, parar taula, etc.), associar, reconèixer i recordar.ROUSSEAU: creia que l’educació s’ha de basar en la naturalesa i la llibertat i afirmava que l'infant no és un adult en miniatura.

QUINTILIA: criticava el càstig físic, proposà l'educació a través del joc, entenia el gran valor de l'educació primerenca i defensava els mètodes pedagògics individualitzats i intuïtius.

DECROLY: interessos dels infants i fomenta la globalització, enfrontant l'infant a situacions complexes, amb objectes reals en situacions reals. Tècnica de la sorpresa.MALAGUZZI REGGIO EMILIA: la idea de l'

FASE I. LA ORGANIZACIÓN DE LA MEDIACIÓN

Planificación de la intervención

(recursos y vías) y acciones previas al primer encuentro entre partes.

Objetivos:

1. La determinación de si se admite la mediación.
2. La selección del mediador o mediadora.
3. La preparación de la mediación.
4. La premediación o contacto previo con las partes por separado.

EL ACCESO AL SERVICIO

Se determina si el conflicto es mediable o no y se inicia el proceso, se produce en las siguientes situaciones:

1. Petición de ambas partes de común acuerdo.
2. Petición de una de las partes, la otra parte debe aceptarla.
3. Derivación de otros servicios.

Las solicitudes se deben presentar formalmente al servicio de mediación cumplimentando los impresos correspondientes. Cada servicio analiza y... Continuar leyendo "Fases de la mediación y evaluación" »

Pensamiento creativo

Estimularemos el pensamiento creativo generando un buen ambiente que anime a los niños y niñas a formular preguntas.

Juegos o actividades para realizar con los niños y niñas

• Imaginar todo lo que se puede hacer con diversos objetos: un martillo, un libro, una caja, un abanico, un gorro, etc.
• Transformar un objeto para que pueda realizar funciones distintas a las habituales; por ejemplo, un bolígrafo puede convertirse en una flauta, un peine, etc.
• Hacer un dibujo a partir de algunos trazos iniciales.
• Inventar palabras que designen objetos nuevos.
• Inventar historias encadenadas en las que cada niño o niña aporte un elemento nuevo a la narración.
• Realizar todos los dibujos posibles, diferentes y originales a partir de un estímulo

Recursos de Atención a Familias

Cambios que han alterado el funcionamiento de la vida familiar: descenso de la natalidad, envejecimiento de la población y aumento de la dependencia, generalización de la incorporación de la mujer al mercado de trabajo, intensificación del proceso inmigratorio, diversificación en las tipologías de la familia…

Políticas de Apoyo a las Familias

Programas de Atención a las Familias

• Programas de intervención y orientación sociofamiliar: ayuda psicoeducativa y social para el tratamiento y resolución de las necesidades sociales y familiares de los miembros de la familia y su entorno.
• Programas de mediación familiar: programas de intervención destinados a la gestión de conflictos entre los miembros de una

PAI

Documento que se planifica el conjunto de actuaciones destinadas a la atención integral y personalizada de cada una de las personas usuarias.

PIVI

Documento en el cual las personas con diversidad funcional planifican las atenciones que desean recibir de un asistente personal.

Planificación de Actuaciones

• Preventivas: Evitar la aparición de nuevas limitaciones.
• Educativa: Educación para la salud.
• Asistencial: Aplicación de tratamientos y cuidados.
• Rehabilitadora: Superar limitaciones.
• Lúdica: Aprovechar el tiempo libre.
• Socializadora: Participación en actividades colectivas.

Contenidos del PAI

• Datos personales
• Fecha de ingreso
• Identificación de necesidades
• Objetivos concretos
• Actividades previstas para los objetivos
• Criterios de evaluación

Tareas

• Social
• Sanitaria
• Terapia

Determinantes de la Salud

Los determinantes de la salud son condiciones o circunstancias que determinan la salud. El más conocido es el modelo de Lalonde. Según él, el nivel de salud de una comunidad estaría influido por cuatro grandes grupos de determinantes:

• Biología Humana

  Genética, sexo, envejecimiento.

• Medio Ambiente

  Contaminación del aire, del agua, del suelo; demografía, economía, grado de desarrollo.

• Estilo de Vida

  Sedentarismo, alimentación desequilibrada, consumo de drogas, violencia.

• Sistema de Asistencia Sanitaria

  Cantidad, calidad, cobertura, acceso, gratuidad.

Niveles de Prevención en Salud

La prevención son acciones que se toman con la finalidad de erradicar, eliminar o minimizar el impacto de la enfermedad y la incapacidad... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Salud Pública: Determinantes, Prevención e Indicadores" »

Atención y Cuidados para Personas Mayores

1. Características y necesidades de las personas mayores

Como TAPSD (Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia), no debes olvidar que su satisfacción forma parte de una atención más humana que considera a la persona teniendo en cuenta todas sus dimensiones, como son:

• La capacidad de comprensión.
• El respeto.
• La empatía.
• La escucha activa.

El TAPSD debe tener en cuenta que la información recogida debe ser estrictamente confidencial y que su único fin es mejorar la asistencia de la persona.

Los cuidados que requieren las personas mayores son de diverso tipo. Es fundamental detectar, analizar y evaluar sus necesidades para poder intervenir adecuadamente con el fin de mejorar su calidad

Conceptes Clau d'Educació

Tipus d'Educació

Conceptes Bàsics

Técnicas fundamentales para la mediación

Para una intervención eficaz, el mediador debe dominar las siguientes herramientas:

• Cesión de la palabra.
• Intervención para aliviar la tensión.
• Normalizar.
• Escucha activa.
• Preguntar.
• Reconocer los sentimientos.

El proceso de negociación

En función del curso del proceso, el papel de la parte mediadora requerirá una mayor o menor intervención.

En ocasiones, el simple intercambio de opiniones conducirá el proceso hacia un desenlace positivo, limitándose la función mediadora a facilitar la comunicación, canalizar las propuestas y recoger los acuerdos parciales que se vayan asumiendo.

Estrategias ante procesos complejos

En los casos en que el proceso es más costoso, el mediador podrá utilizar las siguientes... Continuar leyendo "Estrategias Efectivas para la Mediación de Conflictos en el Aula" »