Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Oposición

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Modelos Pedagógicos Alternativos: Summerhill y el Método de Paulo Freire

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1. Crítica a Summerhill

La principal crítica a la escuela Summerhill School es que los niños viven en una especie de burbuja educativa. Se argumenta que están demasiado aislados del mundo exterior, tienen poco contacto con la sociedad real y algunos sectores consideran que no están preparados para la vida fuera de la escuela. También se critica que una libertad tan grande puede dificultar la adaptación posterior a normas sociales más estrictas.

2. ¿Dónde se sitúa la libertad según Summerhill?

La libertad se sitúa entre dos extremos: la opresión, donde todo está impuesto desde fuera, y el libertinaje, donde no hay normas ni límites. Para Summerhill, la verdadera libertad es poder crear las normas entre todos y después obedecerlas... Continuar leyendo "Modelos Pedagógicos Alternativos: Summerhill y el Método de Paulo Freire" »

Fundamentos de la Atención Sanitaria: Salud, Enfermedad y Relación con el Paciente

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Conceptos fundamentales: Salud y Enfermedad

Primero de todo, me gustaría explicar qué son para mí la salud y la enfermedad.

La Salud es un estado en que un ser vivo no tiene ninguna lesión, no padece una enfermedad y ejerce con normalidad sus funciones.

Ahora bien, la Enfermedad se entiende como un estado opuesto al concepto de salud. Es aquello que origina una alteración del funcionamiento normal del organismo de un ser. Se expresa mediante síntomas y signos, y a lo largo del tiempo sigue una evolución determinada que depende de la edad y la genética del sujeto. En el transcurso de la enfermedad, el paciente sufre reacciones psicológicas que determinan su sufrimiento.

Tipos de pacientes

Cuando hablamos de paciente enfermo, distinguimos... Continuar leyendo "Fundamentos de la Atención Sanitaria: Salud, Enfermedad y Relación con el Paciente" »

Salut Mental i Malaltia Mental: Guia Completa

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Salut Mental

Definició

Estat d’equilibri entre la persona i el seu entorn sociocultural. Inclou el benestar emocional, psíquic i social.

Importància

Afecta com pensem, sentim, actuem i reaccionem davant moments estressants.

Segons l’OMS

Capacitat d’establir relacions harmonioses i participar constructivament en l’ambient físic i social.

Consells per mantenir la salut mental

  • Parlar de sentiments i emocions.
  • Fer activitat física.
  • Alimentació saludable.
  • Mantenir contactes socials.
  • Demanar suport.
  • Dormir adequadament.
  • Fer activitats agradables.
  • Acceptar-se a un mateix.
  • Tenir cura dels altres.

Malaltia Mental

Definició

Alteració emocional, cognitiva i del comportament, persistent, que afecta els processos psicològics bàsics i causa desajustament... Continuar leyendo "Salut Mental i Malaltia Mental: Guia Completa" »

Modelos de Aprendizaje: Autorregulación de Zimmerman y Teoría de Bruner

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El Modelo Cíclico de Autorregulación de Zimmerman (2009)

Explica que el alumno pasa por un círculo continuo de tres fases al estudiar:

  • Fase de Planificación (Antes): El alumno analiza la tarea, fija sus metas y decide qué estrategias usará. Para empezar necesita el impulso de su motivación, que depende de su interés, de si se cree capaz de lograrlo (autoeficacia) y de si piensa que su esfuerzo servirá para aprobar (expectativa de resultado).

  • Fase de Ejecución (Durante): Es el momento de estudiar. El alumno usa la autoobservación mediante la automonitorización (ver si avanza al ritmo adecuado) y el autorregistro (anotar lo que hace). A la vez, aplica el autocontrol con estrategias para concentrarse, gestionar su tiempo y controlar emociones

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Característiques del grup-classe

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Hem de considerar l’aula com una microsocietat. Posant com a Exemple una escola inclusiva, potenciadora de la cultura pròpia del territori i Que fonamenta el pensament crític i la participació (d’ara endavant anomenada “EP”), explicaré les relacions dins l’aula com a grup i la importància de la comunicació en aquestes relacions. Com diu Rivas, a més d’aprendre continguts Acadèmics, dins l’aula, l’alumne duu a terme un aprenentatge social i cultural Que configura la seva manera d’actuar en la societat.

● Relacions dins l’aula com a grup:

Segons Guerrero, aquests són els tipus de relacions que es Donen dins l’aula com a grup:

➔Relació professorat‐alumnat:
El professor es dirigeix a la classe per a mantener la... Continuar leyendo "Característiques del grup-classe" »

Identificación y Prevención de Riesgos Laborales: Carga de Trabajo, Psicosociales y Estrés

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Riesgos Derivados de la Carga de Trabajo

La carga de trabajo es todo el esfuerzo que tenemos que realizar para desempeñar nuestra actividad laboral. Se define como el conjunto de requerimientos psicofísicos a los que se ve sometida la persona a lo largo de su jornada laboral.

La Carga Física

Es el conjunto de requerimientos físicos a los cuales se ve sometido el trabajador a lo largo de la jornada. Al estudiar la carga física hay que analizar:

  • Movimientos repetitivos: Implican al mismo conjunto osteomuscular provocando fatiga muscular acumulada.
  • La postura del trabajo: La realización de tareas, a veces en posturas forzadas, puede ocasionar alteraciones musculoesqueléticas.
  • Manipulación manual de cargas: Cualquier operación de transporte
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Desarrollo Cognitivo y Social en la Infancia: Procesos Clave de Lenguaje, Emoción y Maduración Cerebral

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Desarrollo Cognitivo, Socioemocional y Cerebral en la Infancia

Desarrollo del Lenguaje y Procesos de Lectura

Fonología y Conciencia Fonológica

La adquisición fonética culmina generalmente entre los 6 y 7 años. La conciencia fonológica es una habilidad crucial que permite segmentar sílabas (alrededor de los 4 años) y fonemas (entre los 5 y 6 años), siendo un factor vital para el aprendizaje de la lectura.

Morfosintaxis Avanzada

Durante la etapa de primaria se adquieren las reglas de formación de palabras y sus excepciones. Destaca el uso de morfemas ligados (afijos y desinencias) y la derivación, como la transformación de adjetivos a adverbios mediante el sufijo "-mente". Las oraciones pasivas son las estructuras más complejas y se adquieren... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Social en la Infancia: Procesos Clave de Lenguaje, Emoción y Maduración Cerebral" »

Diferencias entre Conciencia Psicológica y Moral: Definición y Significado

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Conciencia psicológica y conciencia moral

Existe una primera acepción de la palabra conciencia equivalente a "darse cuenta" o "ser consciente". Es la conciencia psicológica, la cual podemos definir como el conocimiento que tenemos de nuestro propio yo, de nuestros actos y del mundo que nos rodea.

Esta dimensión psicológica de la conciencia no es todavía la conciencia moral, aunque constituye un presupuesto básico. Solo se podrá dar la dimensión moral de la conciencia si previamente somos conscientes de nuestros actos.

La dimensión moral de la conciencia

La persona, además de conocerse y conocer lo que la rodea, es capaz también de valorar las cosas y valorarse a sí misma, sintiéndose responsable de su propio destino. Esta capacidad... Continuar leyendo "Diferencias entre Conciencia Psicológica y Moral: Definición y Significado" »

La síntesis del pensamiento

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OMS ADICCIÓN:



Enfermedad física y psicoemocional que crea una dependencia o necesidad hacia una sustancia, actividad o relación

. 

CRAVING-
Creer que lo necesitas

Factor de riesgo:


todo aquello que afecta a la población , con ductos y estilos de vida

ADICTO:


Egocéntrico niega enfermedad

Núcleo enmedio,  tegmental izq  , derecho prefrontral

Tipos origen depresores, alucínógenos estimulantes

Depresores;


sueño, alivian ansiedad

Alucínógenos:


precepción de la realidad 

alucínógeno estimulante: alteran estado de conciencia =cocaína, caféìna)

Proceso de recompensas accumens, tegmental ventral y corteza prefrontral

9k=


Tipos origen depresores:


alucínógenos estimulante

Drogadicción:


consumo frecuente de estupefacientes, a pesar de saber las consecuencias... Continuar leyendo "La síntesis del pensamiento" »

Claves de la Sexualidad Humana: Género, Derechos y Salud Reproductiva

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Derechos Sexuales y Reproductivos

Los derechos sexuales y reproductivos garantizan una sexualidad libre y segura, el respeto a la orientación sexual e identidad de género, y el acceso a información y servicios de salud sexual sin discriminación ni violencia.

El 28 de septiembre se conmemora el Día Internacional de los Derechos Sexuales y Reproductivos.

Principios Fundamentales

  • Vida y seguridad: Derecho a una vida libre de violencia y a la seguridad personal.
  • Autonomía corporal: Derecho a decidir sobre el propio cuerpo y la sexualidad.
  • No discriminación: Igualdad de trato sin importar la orientación sexual, identidad de género u otras características.
  • Información y educación: Acceso a información actualizada, completa y veraz, así como
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