Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Què Implica que un Alumne Presenti Dificultats Específiques d'Aprenentatge?

Anomenem alumnat amb dificultats d'aprenentatge aquell grup heterogeni que pateix trastorns amb dificultats significatives en l'adquisició i l'ús de la parla, la comprensió oral, la lectura, l'escriptura, el raonament o les habilitats matemàtiques.

Quins són els Quatre Trastorns del Desenvolupament del Llenguatge?

Els quatre trastorns principals són:

• Disfàsia: Trastorn específic de l'adquisició i l'elaboració del llenguatge. Es caracteritza per una alteració en l'expressió i la comprensió del llenguatge.
• Retard del llenguatge: Trastorn on hi ha una tardança en el desenvolupament del llenguatge. Suposa un endarreriment a tots els nivells: fonològic, morfosintàctic,

1. Concepto de TCA

Los trastornos del comportamiento alimentario (TCA) son trastornos mentales que se caracterizan por un comportamiento patológico ante la ingesta alimentaria, comprometiendo el estado de salud y el funcionamiento psicosocial. Derivan de un elevado nivel de insatisfacción personal, junto con ideas distorsionadas sobre el comer, el peso y la figura corporal.

Incluyen:

• Anorexia nerviosa (AN)
• Bulimia nerviosa (BN)
• Trastorno por atracones (binge eating)
• Trastorno de pica (Pica)
• Trastorno de rumiación
• Trastornos de evitación/restricción de la ingesta de alimentos
• Trastorno de la conducta alimentaria o de la ingesta de alimentos especificado
• Trastorno de la conducta alimentaria o de la ingesta de alimentos no especificado

2. Epidemiología

Los... Continuar leyendo "Trastornos Alimentarios: Concepto, Epidemiología, Causas y Foco en Anorexia Nerviosa" »

Documentació en el Treball Social

Documentació: és una tècnica de treball, serveix per a la identificació personal o per documentar o acreditar quelcom.

Esdevé un instrument de recollida, gestió i utilització de la informació.

Esdevé el primer grau del desenvolupament de la professió, amb la formació permanent.

Suport de la Informació

Assegura la qualitat de la comunicació entre tècnics, professionals... garanteix la fiabilitat en la transmissió de la informació que es transmet.

Evita les transformacions particulars que provoca el llenguatge oral.

Permet recuperar aspectes i variables específics de les intervencions una vegada tancats els casos.

Codificar la informació qualitativa i analitzar estadísticament les variables contingudes... Continuar leyendo "Documentació en el Treball Social: Importància i Utilitat" »

¿Qué es el envejecimiento?

• Acción y efecto de envejecer o envejecerse
• Ciclo de la vida del ser humano
• Esperanza media mundial de 60 años
• OMS: En el año 2050 1 de cada 5 personas será mayor de 60 años
• No todas las personas son iguales
  • Sedentarismo
  • Ámbito laboral
  • Componente hereditario
• Envejecimiento saludable

Envejecimiento de los órganos

• Cambios en la estructura de los órganos.
• Limitación funcional por descenso de actividad celular.

Sistema cardiovascular

• • Miocardio (atrofia muscular)
  • Aorta (disminución de la elasticidad)
  • Venas cavas (degeneración en las válvulas)
  • Rigidez arterial-aumento de las resistencias vasculares-aparición hipertensión arterial

Sistema respiratorio

• Afectación ventilación pulmonar
• Se dificulta la renovación de O2 y la eliminación

BLOC 1. L’ORALITAT EN L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

1. El llenguatge oral 1.1 Per què és important?1. Saber parlar i saber escoltar ens permeten aprendre a llegir i escriure. 2. Quan sabem escoltar som capaços de parlar, de raonar i explicar, podem treballar en equip i resoldre reptes que sols no podríem. 3. Escoltar i parlar correctament és imprescindible per a la vida actual: entrevistes de treball, I, a més, en el cas dels xiquets d’Infantil...

1. Parlar (molt i bé) millora el rendiment acadèmic:aclarir expressions, escoltar com encaixen altres les idees que verbalitzen,2.  és la possibilitat de parlarse a si mateixos. Així, els xiquets organitzen el pensament i modulen el comportament. A més, els permet millorar l’articulació

SP: Procés de Selecció de Personal

SP: Procés dirigit a cercar mitjançant reclutament intern o extern, un candidat idoni per cobrir un lloc de feina dins l'empresa. Motius: Vacants: de nova creació, ampliació de plantilla, sustitució, baixes imprevistes, acomiadament, reestructuració i/o planificacions futures. Un procés de SP ha de tenir un mètode, una planificació i una tipologia, més que més ha de tenir en compte una integració del personal seleccionat dins l'empresa. També és molt important conèixer la cultura i filosofia de l'empresa i els objectius generals de l'empresa i del departament on es el lloc de feina

Fases SP

Anàlisis de les necessitats de selecció (nou departament, reestructuració, necessitat), Anàlisi i descripció... Continuar leyendo "Processos de Selecció de Personal" »

Los bebés y el sueño

Los bebés pasan un 50% del tiempo del sueño en la fase REM, conforme el niño/a va creciendo lo normal es que la fase REM vaya disminuyendo y la fase NO REM aumentando, en adultos la fase REM ocupa entre un 20-25%. PORQUE tienen que asimilar todo lo percibido en vigilia para hacer conexiones neuronales

Requisitos:

• Saludable. Adaptados a las necesidades infantiles según las edades y respetar los ritmos de sueño y despertar de cada niño/a. El lugar para dormir debe estar separado de donde se realizan otras actividades. Después del periodo de sueño es necesario ventilar el espacio, independientemente de la temperatura exterior.
• Organizado. Debe existir una separación por zonas. Aula acondicionada para evitar que los

Componentes no verbales y paralingüísticos: Fundamentos de la comunicación efectiva

Componentes no verbales

La comunicación no verbal abarca un amplio espectro de señales que complementan y, en ocasiones, contradicen el mensaje verbal. Estos componentes son cruciales para la interpretación completa del mensaje y la dinámica de la interacción.

• Mirada: El contacto visual es un componente fundamental. Las personas que mantienen un contacto visual adecuado suelen ser percibidas como más agradables y confiables. Sin embargo, una mirada fija e intensa puede interpretarse como hostil o dominante. La mirada también intensifica la expresión de ciertas emociones; por ejemplo, aumenta la percepción de ira, mientras que evitar la mirada puede