Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Socialització primària i secundària

La socialització primària

Es produeix en el si de la família, on el bebè, en un context basat en la relació afectiva, va incorporant les principals formes de comunicació social i, d'aquesta manera, aprèn a respectar els hàbits i les regles més elementals de convivència. La socialització primària es caracteritza per la incorporació de les normes d'una manera personalitzada, flexible i subjecta, en molts casos, a la negociació. Per exemple, en l'entorn familiar hi ha ocasions en què es demana al nen/a que s'ajusti a certes regles, com ara recollir les seves joguines, vestir-se, etc.; però també que s'hi oposi i que es negociïn contínuament les condicions en què les ha de complir.

La socialització

Jolasaren Garapen Etapak

12tik 24 hilabete bitartean: Autonomia eta Esplorazioa

Haurra gero eta autonomoagoa da jolasetan. Nahierara ibil daiteke, horri esker urrutiago dauden espazioak esploratzeari ekiten dio. Eta pixkanaka espazio horien eta jolas-objektuen artean dagoen erlazioa aurkituko du.

Jolasa

Umearen kezka nagusia objektuak esploratzea, aztertzea eta manipulatzea da. Ekintza nagusiak kolpatzea, puskatzea eta estutzea dira. Haurra oraindik ez da oso lagunkoia, eta hauek gatazka batean bukatu daitezke. Beti haurrari begira egon behar dugu eta dagozkion neurriak hartu beharko ditugu, kideekin edo objektuekiko oldarkorregi agertzen bada. Jolas heuristikoa bultzatzeko garaia da.

Jostailu berriak eman behar zaizkio: trenak, beren lokomotora... Continuar leyendo "Haurren Jolasa eta Garapen Etapak: 12 hilabetetik aurrera" »

Salud y Enfermedad: Un Enfoque Integral

Para considerarnos personas saludables debemos estar sanos a nivel físico, mental y social. La salud y la enfermedad son conceptos “dinámicos”: la salud es una línea continua y nos podemos situar en cualquier punto de ella: a un extremo está el “estar totalmente sano” y al otro el “estar totalmente enfermo”.

Factores que Condicionan la Salud

Existen cuatro factores que condicionan nuestra salud:

• El medio ambiente: Aspectos como vivir en una ciudad con un alto nivel de contaminación.
• La biología humana: Cada uno tenemos nuestra propia genética.
• El estilo de vida: Son aquellas conductas que realizamos cada uno y que influyen en nuestra salud.
• El sistema de atención sanitaria: Una misma enfermedad

Tipus de comunicació a l'empresa

Dins d'una organització, es poden identificar tres tipus principals de fluxos comunicatius:

• Vertical ascendent: de baix cap amunt (dels treballadors cap als superiors).
• Vertical descendent: de dalt cap avall (dels superiors cap als subordinats).
• Horitzontal: entre persones que es troben al mateix nivell jeràrquic.

Comunicació vertical ascendent

• Els treballadors donen informació als seus superiors.
• Serveix perquè els directius coneguin el funcionament, els problemes i els suggeriments de la plantilla.
• Es canalitza a través de canals formals (reunions, enquestes, bústies de suggeriments).
• També pot aparèixer mitjançant un canal informal (com ara xerrades improvisades).

Comunicació vertical descendent

• Els superiors

Proceso de Selección

Planificación: la empresa analiza sus necesidades de personal.

• Se elabora el profesiograma (características del puesto) y la profesiografía (perfil del candidato ideal).

Reclutamiento: captar candidatos mediante fuentes internas (empleados actuales, recomendaciones, antiguos trabajadores) o externas (ofertas, oficinas de empleo, portales web, etc.).

Selección: valorar la idoneidad del candidato con diferentes pruebas: CV, entrevistas, tests psicotécnicos, pruebas de capacidad, dinámicas de grupo, etc.

Socialización: integración del nuevo trabajador en la empresa a través de la información, orientación y adaptación.

Estrategia de Selección

Currículum Vitae

Estrategias para la Búsqueda de Empleo

• Usa títulos estándar.

Fundamentos de la Educación

Misión

Formar personas íntegras, trabajando en conjunto con sus familias, para que sean líderes de acción positiva y constructores convencidos de la civilización de la justicia y el amor, según los principios del humanismo cristiano.

• Queremos brindar una experiencia educativa y de vida a nuestros alumnos y sus familias con el fin de que puedan colaborar en la construcción de una civilización basada en la justicia y el amor cristianos.
• Entendemos por formación integral con capacidad de liderazgo positivo, el desarrollar en nuestros alumnos un profundo sentido de trascendencia y un modelo de comportamiento basado en los valores del evangelio.
• Entendemos por formación de excelencia, el desarrollar en nuestros

Conceptos Básicos de la Metodología Didáctica

La metodología se define como la ciencia que estudia el método. Por su parte, el método es la forma de llevar a cabo una acción de manera estructurada (Gil Morales, 1996), o bien, el procedimiento empleado para conseguir un fin concreto.

Definiciones Clave

• Didáctica: Técnica y arte de enseñar; ciencia que dirige y orienta la educación; el buen hacer científico en el proceso de enseñanza (Gil Morales).
• Diccionario R.A.L.E.: Conjunto de preceptos y reglas necesarios para hacer bien una cosa.
• Educación Física: Educar el movimiento y las conductas motrices mediante la propia acción motriz del hombre (Le Boulch, 1985).
• Actividad Física: Cualquier movimiento corporal producido por los músculos

Funcions del director/a

El rol del director/a es basa en dos pilars fonamentals:

• Motivar el personal: Complir els objectius proposats.
• Dirigir: Gestió infraestructural i coordinació pedagògica, amb el suport necessari de l'Equip Directiu.

Funcions principals

• Coordinació i gestió: Ajudar a planificar cada sector de l'actuació global de l'empresa, així com revisar i avaluar el desenvolupament.
• Responsabilitat pedagògica: Orientar la tasca educativa, definir la línia pedagògica i valorar el rendiment.
• Dinamització i formació de l'equip: Motivar i organitzar la feina dels monitors, vetllar pel clima de treball i definir estructures (organigrama), calendaris i funcions.
• Representació de l'entitat: Ser el cap visible, tant en actes públics

Pèrdua d'Informació en la Codificació i Descodificació

Un dels principals obstacles en la transmissió verbal del missatge és la pèrdua d’informació que es produeix al llarg del procés de codificació-descodificació entre l'emissor i el receptor.

Fases del Procés de Comunicació

1. Fase de Codificació: És una fase complexa en què la persona emissora ha de convertir allò que pensa i vol comunicar en un missatge, que és el que finalment emet.
2. Fase de Descodificació i Interpretació: La persona receptora duu a terme un procés de descodificació i interpretació del missatge rebut. La descodificació la farà a partir del seu propi mapa mental, les seves habilitats cognitives i lingüístiques, i fins i tot el seu estat emocional,

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se define por las deficiencias persistentes que presenta la persona en la comunicación social, el lenguaje (emisión, forma y contenido) y en la interacción con los demás en diversos contextos, unidas a patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses y actividades. Estas alteraciones o rasgos patológicos deben estar presentes desde la primera fase del desarrollo, es decir, desde la infancia temprana.

Conceptos Relevantes y Condiciones Relacionadas

• Disartria: Dificultad en la pronunciación del lenguaje.
• Curso de pensamiento: Puede estar enlentecido o restringido.
• Contenido de pensamiento: No alcanza una plena comprensión del significado de las cosas.