Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Tipos de Conducta y sus Fundamentos

Existen dos tipos de conductas: las no aprendidas y las aprendidas, siendo estas últimas de gran importancia en el desarrollo. Entre las diferentes conductas no aprendidas, encontramos:

Conductas No Aprendidas: Respuestas Innatas y Adaptativas

Reflejos

Los reflejos son respuestas motoras involuntarias provocadas por un estímulo sensitivo. Un ejemplo claro es el reflejo rotuliano, una respuesta tensional producida por la contracción de los músculos del muslo ante el golpeo de un martillo en la zona inmediatamente inferior a la rótula. El movimiento reflejo implica cuatro elementos esenciales:

• Receptor: Un órgano de los sentidos que recibe el estímulo.
• Vía nerviosa aferente: Transmite la excitación recibida

1. Afonia: Pèrdua Total de la Veu

Idees principals

• Pèrdua total de la veu, encara que es manté la capacitat de xiuxiuejar.
• Pot ser causada per problemes orgànics (lesions a les cordes vocals) o funcionals (sobrecàrrega vocal o causes emocionals).
• Sovint és reversible si es tracta la causa subjacent.

Com afecta la parla i la comunicació

• La persona no pot emetre sons vocals, dificultant la comunicació oral.
• Dependència de mitjans alternatius per comunicar-se (gestos, escriptura o tecnologia).

Estratègies comunicatives

• Fomentar l’ús de gestos o sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (SAAC).
• Evitar forçar l’ús de la veu per prevenir més lesions.
• Proporcionar descans vocal i, si cal, derivar a un especialista.

2. Disfonia: Alteració

Socialització: Etapes i Contextos

La socialització es produeix en el si de la família, un context basat en la relació afectiva. És una de les principals formes de comunicació social, on l'infant aprèn a respectar els hàbits i les regles més elementals de convivència.

Socialització Primària

Implica la incorporació de normes d’una manera personalitzada, flexible i, en alguns casos, subjecta a la negociació.

Socialització Secundària

Es dona en altres contextos socials, com l’escola o altres grups d’oci, on les relacions són menys íntimes, les regles menys personalitzades i la flexibilitat de negociació és menor.

Agents de Socialització Clau

Els agents de socialització són les persones o institucions que influeixen sobre l'... Continuar leyendo "Desenvolupament Social Infantil: Teories, Agents i Sociabilitat" »

Coneixement d'un mateix

El jo existencial s'estableix quan existeix una clara diferenciació entre un mateix i la resta de persones. Apareix la reafirmació del jo i els sentiments de competència o incompetència, que es mostren amb alegria o enuig. Als dos anys, l'aparició de la funció simbòlica i del llenguatge promou el jo categòric, que suposa una comprensió més objectiva en relació amb algunes de les característiques pròpies com l'edat, el sexe o l'aspecte físic.

Formació de l'autoconcepte (2-6 anys)

L'autoconcepte inclou les creences sobre les capacitats, les habilitats o els valors que una persona considera que li són propis. L'autoconcepte es basa en característiques concretes com l'aspecte físic, les possessions o les activitats... Continuar leyendo "Desenvolupament Infantil: Autoconcepte, Autoestima i Moral" »

Definición de Empresa desde la Perspectiva Humana

• Es una coordinación racional de actividades de personas para conseguir objetivos comunes mediante la repartición de funciones, el trabajo en grupos y la jerarquización, estableciendo canales de comunicación formales e informales y un sistema de motivos.

• En una empresa es importante el talento individual, pero también las actitudes y capacidades para coordinarse y relacionarse con los demás.

• Valor Profesional = (Conocimientos + Habilidades) x Actitud

Capacidades Clave en el Ámbito Profesional

Tipos de Capacidades

• Intelectual: Capacidad de razonar, resolver problemas y prever el futuro. La capacidad intelectual es innata.

• Técnica: Es lo que sabemos hacer, lo que hemos aprendido con nuestros

¿Cuáles son las actitudes de una persona?

La predisposición, las ganas y la forma de actuar con respecto a un determinado comportamiento.

Diferencia entre Empatía y Asertividad en la Comunicación

Definición de los conceptos:

Asertividad: Es la habilidad de expresar nuestros deseos de una manera amable, franca, abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos sin atentar contra los demás.

Empatía: Es la capacidad de ponerse en el lugar del interlocutor.

Móviles de Elección en la Conducta

Definición:

Son las consideraciones o fuerza interior que nos hace preferir una conducta en lugar de otra para satisfacer una necesidad.

Diferencia entre Carácter y Temperamento

Definición de los conceptos:

El carácter es la manera de actuar, distingue... Continuar leyendo "Psicología y Sociología: Claves de Actitud, Comunicación y Conducta" »

Percepció

Percebre: Captació, recepció d'informació que prové de l'exterior. Cal organitzar-la. Captació a través d'òrgans sensorials.

Sensació: Quan un òrgan sensorial capta un estímul intern o extern.

Classificació de les sensacions

• Sensacions exterioceptives: Reben estímuls del món exterior (tacte, gust, oïda, vista).
• Sensacions intraceptives: Provenen del medi intern de l'individu.
  • Propioceptives: Situades als músculs, tendons, articulacions i aparell vestibular.
  • Sensacions visceroceptives: Situades a les vísceres, envien informacions de les quals la persona té consciència.

Factors que influeixen en la percepció

• Factors interns: Determinades característiques dels estímuls condicionen la nostra percepció (intensitat, repetició,

Cuestionario sobre Desarrollo Socioafectivo en la Infancia

A continuación, se presenta una serie de afirmaciones sobre el desarrollo socioafectivo en la infancia. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F):

1. Según la teoría conductista, las características individuales y el ambiente tienen un papel poco significativo en el desarrollo social. F
2. En la fase de formación del apego, el niño interactúa de forma privilegiada con las personas que le son familiares, pero sin rechazar todavía a los desconocidos. V
3. El conocimiento social de los niños y las niñas depende de la capacidad que tengan para interpretar la conducta de los demás. V
4. La teoría psicosocial sostiene que el desarrollo afectivo depende de la interacción entre las propias necesidades

Conceptos Fundamentales en Psicología del Desarrollo y Cognición

Inteligencia y Teorías del Aprendizaje

1. ¿Qué se entiende por inteligencia?

   d. Las dos definiciones expuestas pueden ser correctas, según la corriente de pensamiento.

2. La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por:

   b. Howard Gardner.

3. La Teoría de las Inteligencias Múltiples propone:

   d. La existencia de ocho inteligencias diferentes.

4. ¿Qué escuela psicológica afirma que si alguien actúa de una determinada manera no es por deseo o elección, sino porque previamente alguien o algo externo a él se la ha provocado?

   c. Conductismo.

5. Según el condicionamiento clásico, si varias veces un estímulo neutro, junto con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta espontánea,

Identificación de Indicadores de Maltrato Infantil

Es fundamental reconocer las diversas señales que pueden indicar que un niño, niña o adolescente está sufriendo algún tipo de maltrato o negligencia. Estas señales se manifiestan en diferentes ámbitos:

Indicadores Físicos

• Magulladuras, quemaduras o moretones inexplicables.
• Dolores persistentes en distintas partes del cuerpo.
• Falta de higiene, solicitud constante de comida o signos evidentes de cansancio.
• Desarrollo físico impropio de la edad.
• Ropa sucia e inadecuada para el clima o la ocasión.
• Evita que le vean el cuerpo desnudo.
• Desvalorización del cuerpo (ej. obesidad, anorexia).
• Regresiones en el desarrollo.
• Acude enfermo al centro educativo.

Indicadores Comportamentales o Conductuales

Estos... Continuar leyendo "Señales de Alerta de Maltrato Infantil: Indicadores Físicos, Conductuales y Familiares" »