Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Alteracions per mala higiene

La qualitat de vida i la salut infantil estan vinculades a la higiene. Una mala higiene personal pot provocar malalties de la pell i infeccions. Per evitar-ho, cal generar bons hàbits i observar signes d'alerta per intervenir ràpidament. Les negligències adultes poden causar alteracions; els trastorns poden ser fisiològics, emocionals o per hàbits incorrectes.

Descuidar la higiene al centre educatiu pot originar alteracions i processos infecciosos de fàcil propagació, afectant molts alumnes i personal. El personal docent ha de ser escrupolós amb la higiene personal i de l'aula, detectar i aïllar possibles negligències familiars. Cal disposar de pautes d'actuació i comunicació, protocols recollits al Reglament... Continuar leyendo "Higiene infantil: Alteracions i trastorns" »

    El sistema nervioso es el más relacionado con la mente, y es por eso que el conocerlo nos permite entender las actuaciones de un individuo, por medio de los estímulos que éste recibe y las respuestas que dará, que podrían ser voluntarias, así como existen también funciones involuntarias. Por eso entendemos muchas de  sus acciones, reacciones, comportamientos.

La Neurona: También llamada célula nerviosa, es la unidad básica funcional y estructural de sistema nervioso. Sus partes fundamentales son:

• Cuerpo o Soma: Es el cuerpo celular en donde se encuentra el nucleolo, los corpúsculos de Nills, el núcleo y la información genética. Asimila y aprovecha

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1.- ¿Qué es percepción?

R: Es La fase cognoscitiva del proceso perceptivo mediante la cual tomamos conciencia De los hechos y las cosas y nos representamos el mundo exterior. Esta fase del Proceso senso-perceptivo, llamada percepción, está íntimamente relacionada con El aprendizaje y el pensamiento. Los tres forman parte del conocimiento y están Integrados en la vida práctica.

2.- Explique dos (2) carácterísticas de La percepción

1. La percepción es una representación o imagen De la realidad, porque es interpretación de la misma y al percibirla Transformamos las sensaciones en objetos que la represen­tan. Ejemplo: El Ser humano es el único ser que vive su realidad que el mismo ha construido, Denominado mundo... Continuar leyendo "Factores del campo psicofísico de la percepción" »

EL SER HUMANO COMO UN TODO

 El ser humano no es sólo un cuerpo que podamos Ver o tocar, es mucho más, y de hecho, la palabra individuo significa “indivisible”, lo que ya indica que el ser humano es un todo integral.

Esquemáticamente en este “todo” se Pueden diferenciar tres partes o componentes:

§ Un componente biológico o estructura física.

§ Un componente psíquico que incluye todos los factores Que influyen en el comportamiento y en las emociones.

§ Un componente social que hace referencia al individuo En relación con su entorno y la sociedad.

 Esta carácterística hace que los cuidados que Van a precisar las personas también deban ser integrales, es decir, deberán Abarcar los tres componentes mencionados.

No Existe la enfermedad,... Continuar leyendo "Pirámide de las necesidades de kalish" »

Los Griegos y la Inspiración Divina

Los griegos consideraban la creatividad como un medio para plasmar en el mundo tangible aquello que los dioses inspiraban. Las musas eran las artífices de la creación, y para que su inspiración se manifestara, el artista debía estar preparado. Se requería paciencia para esperarlas, tranquilidad para no ahuyentarlas y trabajo para no defraudarlas. Uno de los grandes enemigos de la creatividad, según esta visión, es el ego.

La Edad Media: La Creatividad como Atributo Divino

En la Edad Media, se negaba la participación del hombre en el acto creativo, atribuyéndolo exclusivamente a Dios. El arte se concebía como una transacción espiritual.

El Renacimiento: El Resurgir del Ser Humano

Durante el Renacimiento,... Continuar leyendo "Explorando la Creatividad: Desde los Griegos hasta la Actualidad" »

Acción motriz y movimiento

El instrumento que utilizamos para el aprendizaje es el movimiento; sin embargo, este forma parte de la acción motriz, la cual es intencionada y afecta a la totalidad de la persona. El movimiento se reduce a ser la parte observable de dicha acción.

Debido a que el instrumento principal es el movimiento, requerimos una zona de trabajo distinta a las aulas convencionales. Esto conlleva tanto ventajas como dificultades específicas en el proceso de enseñanza.

Principios de la didáctica de la educación física

• Conocimiento de uno mismo: El alumno debe identificar sus posibilidades y limitaciones, aceptándose a sí mismo para establecer objetivos realistas.
• Enseñanza activa: Fomenta la participación constante del alumno

1. Delimitación de la conducta problema

Este bloque inicial busca identificar el área problema y desglosar el motivo de consulta a través de los tres sistemas de respuesta (motor, cognitivo y psicofisiológico), pasando de la queja general a secuencias conductuales específicas.

• 1.1. Describa el problema por el que ha venido.
• 1.2. Explique con exactitud qué es lo que le pasa o siente.
• 1.3. Describa detalladamente la última vez que le ocurrió esto (para fijar comportamientos reales en situaciones reales en lugar de resúmenes promediados).

2. Importancia del problema

Permite evaluar la gravedad de la situación analizando el impacto y la interferencia del problema en las principales esferas de la vida del paciente, así como su nivel de motivación... Continuar leyendo "Protocolo de Evaluación Conductual y Conceptos Psicodinámicos en la Entrevista Clínica" »

I. Conceptos Estructurales y Dinámicos de la Psique

Aparato psíquico: División hipotética de la mente en varios sistemas o instancias (ello, yo y superyó) constituidas por grupos de funciones y contenidos mentales como recuerdos, pensamientos y fantasías.

El ello: Instancia totalmente inconsciente, depositaria de la energía que mueve al aparato mental y que contiene la expresión psíquica de las pulsiones.

Pulsiones: Procesos dinámicos originados en el organismo consistentes en una carga energética o impulso que busca suprimir un estado de tensión a través de un objeto externo. Se dividen en:

• Pulsiones sexuales o de vida (libido): Llevan a la integración de funciones psíquicas y al establecimiento de vínculos amorosos y creativos.