Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística de Universidad

Sáinz: Etapas del Desarrollo Gráfico-Plástico

1. Etapa del Garabateo (1-3 años)

Esta etapa está basada en la imitación de los mayores. Los garabatos no son representativos. Encontramos diferentes tipologías:

• Garabatos no controlados: Son los primeros trazos de la actividad gráfico-motriz del niño. El primer movimiento de flexión y extensión del brazo origina los barridos; luego, la combinación del brazo y el hombro origina las curvas y, finalmente, la flexión de la muñeca origina los bucles.
• Garabatos controlados: El niño muestra entusiasmo y concentración al realizarlos, siendo estos más variados.
• Trazados continuos: Son garabatos formados por líneas continuas ininterrumpidas.

Estructuras y Configuraciones

Las estructuras están... Continuar leyendo "Evolución del Dibujo Infantil según Sáinz: Etapas y Desarrollo Gráfico" »

Peter Behrens: Pionero del Diseño Industrial

Peter Behrens es considerado el primer diseñador industrial en crear una línea de productos modernos en serie. Su filosofía se basaba en la idea de que la producción en serie permitía llevar el diseño a más hogares. Además de arquitecto, fue diseñador industrial y gráfico, experimentando también con el diseño tipográfico.

Jon Toorop: Simbolismo y Diversidad Estilística

Jon Toorop perteneció al grupo de Los 20 y recibió influencias de artistas como Pissarro, Cézanne y Manet, entre otros. Se inspiró en motivos medievales, técnicas prerrafaelistas, la estética puntillista y el estilo Art Deco. Su técnica se caracterizaba por contornos bien definidos, un colorido espectacular, figuras... Continuar leyendo "Modernismo: Figuras Clave y su Impacto en el Diseño y el Arte" »

Descripción del Proyecto

El proyecto está dirigido a la comunidad universitaria sanmartiniana y al público en general. Está planteado para un plazo de 1 año aproximadamente y en su realización estarán involucrados docentes altamente capacitados de renombre a nivel nacional e internacional, productores, diseñadores gráficos, empresas, instituciones educativas, deportivas, organizaciones de creadores, etc., y todo el staff necesario para la realización de este proyecto.

Será un espacio creativo de encuentro y disfrute de experiencias artísticas multidisciplinarias, modernas e innovadoras, que acogerá y difundirá proyectos culturales, exposición de obras de arte, de arquitectura y, en general, de las más importantes expresiones de... Continuar leyendo "Centro Cultural USMP: Espacio de Arte, Cultura y Formación" »

T3: Las vanguardias españolas en las décadas de 1920 y 1930

Las mujeres de la generación del 27 compartieron amistad, vivencias e influyeron en el arte y el pensamiento español; pero, debido a su exilio por la Guerra Civil, fueron condenadas al olvido.

Balla

Balla usa el corte asimétrico y los colores interpuestos para lograr un efecto dinámico similar al de sus pinturas. Lo hace sobre un traje de hombre porque en el de mujer escandaliza menos; de hecho, sus trajes de mujer eran sobrios.

Thayaht (Ernesto Michahelles)

Creó la tuta, un vestido sintético de una sola pieza que destaca por su universalidad: puedes usarla en cualquier momento. Un año después creó la bituta, que es la evolución de esta en dos piezas.

Elsa Schiaparelli

Diseñadora... Continuar leyendo "Vanguardias españolas y moda de las décadas de 1920 y 1930: artistas y transformaciones sociales" »

Autor: Francesco Borromini.

Género: Arquitectura religiosa.

Estilo: Arte barroco. Barroco italiano.

Cronología: Siglo XVII: 1634-1667 (la fachada de la iglesia la termina en 1667).

La Primera Obra Independiente de Borromini en Roma

San Carlo alle Quattro Fontane, iglesia dedicada a San Carlos Borromeo, fue la primera obra independiente que Borromini dirigió en Roma. Esta iglesia sugirió el nombre artístico (Borromini) con el que se le conoció para siempre.

Planta y Concepción Espacial

En planta, esta iglesia presenta una disposición curiosa, pero causante del milagro de concepción espacial que se produce en este edificio de reducidas dimensiones. Se trata en realidad de una planta centralizada, formada por dos triángulos equiláteros unidos... Continuar leyendo "San Carlo alle Quattro Fontane: Obra Maestra Barroca de Borromini" »

1. Definición de Cultura

La cultura abarca todo acto, hábito y conocimiento, o la acumulación de estos, que, transmitidos vertical u horizontalmente dentro de un grupo o entorno social, crean o producen pautas de comportamiento, construcciones abstractas compartidas o representaciones físicas.

2. Características de los Estudios Culturales

• Examina las conexiones entre las prácticas culturales y su relación con las estructuras de poder.
• Ayuda a comprender la cultura analizando el contexto social y político en que esta se manifiesta.
• Pretende no solo comprender, sino también cambiar las estructuras de poder dominante.

3. Tipos de Mercados Culturales Según su Producción

• Cultura tradicional: Arte de caballete y espectáculos en vivo. Producto

Tiempo Vivido

En los primeros años de vida, el niño percibe el mundo que le rodea de una manera confusa y mal organizada. En lo que se refiere al tiempo, no parecen discernir con claridad ni la orientación u orden temporal, ni las relatividades de las posiciones, ni tampoco las duraciones. El tiempo lo captamos en relación con los cambios o movimientos. Para una educación del tiempo conviene, pues, iniciar cuanto antes los hábitos pertinentes relacionados con la regularidad de algunos cambios. Hay que empezar siempre por utilizar la experiencia vivida del alumnado como punto de partida.

Del tiempo vivido a base de repeticiones y de ritmos podemos elevar a los niños y niñas hacia la aprehensión de las primeras categorías temporales:... Continuar leyendo "Desarrollo de la Percepción Temporal en la Infancia: Estrategias Educativas" »

Durante la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos sirvió de ayuda a otros países europeos, exportando diversos productos. Esta acción generó deudas de guerra que, una vez cobradas, favorecieron la economía del país. Esta prosperidad económica es conocida como los felices años 20, que desembocaron en fatalidades como el Jueves Negro, el Crack del 29 o la Gran Depresión, debido a un despilfarro y mala gestión del capital.

Los beneficios obtenidos fueron la innovación técnica por la disminución de costes y la intervención de la fábrica Ford. La popularidad del teléfono, el automóvil y los electrodomésticos dio lugar, debido a sus elevados precios, a la venta a plazos (lo que llevó al endeudamiento). En suma, sobresale la radio... Continuar leyendo "Art Déco y la Escuela de Chicago: Auge, Características e Influencia" »

El Neoplasticismo se asocia en la práctica al movimiento De Stijl, que influyó de forma coherente en la arquitectura, el diseño y el arte del siglo XX. Se funda en Holanda en el mismo año que la revolución (1917). Promulgaba en su revista del mismo nombre, el no a las formas irregulares naturalistas, el no a las caprichosas y temperamentales formas artísticas y el sí a lo que puede medirse de un modo objetivo. Este estilo es bastante cercano al constructivismo.

Piet Mondrian es uno de los artistas principales de este movimiento. Este autor va a concebir el arte como expresión de valores metafísicos. La historia o el individuo dejan de contar en estas obras. No hay subjetividad en la elaboración, las obras deben ser preformadas antes... Continuar leyendo "Explorando el Neoplasticismo: Orígenes, Características y Figuras Clave" »

Estrategias Clave para Fomentar el Gesto de Señalar en Niños con TEA

En el caso de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), es fundamental priorizar los gestos comunicativos por encima del vocabulario. Entre estos gestos, los más importantes son aquellos que sirven para señalar. A menudo, los niños con TEA no saben señalar a menos que se les enseñe expresamente a hacerlo. Incluso entonces, es común que solo señalen para solicitar algo, en lugar de para llamar la atención sobre un objeto o evento.

A continuación, se resume la secuencia de pasos para la enseñanza de la conducta de señalar, tal y como la plantea Elisabeth Newson (1988). Esta secuencia establece momentos clave de enseñanza:

1. Tocar Señalando

El objetivo esencial es... Continuar leyendo "Desarrollo Comunicativo en TEA: Estrategias Efectivas para Enseñar a Señalar" »