Respuesta Curricular a la Diversidad: Necesidades Educativas Especiales y Flexibilidad
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1. La Respuesta a la Diversidad desde el Currículo
Atendiendo al concepto de currículo que establece la LOGSE, este debe caracterizarse por:
- Su carácter flexible y abierto, lo que permite la contemplación de las características individuales.
- Su efecto dinamizador en cuanto al proceso de integración.
- Su consideración como ámbito para la experimentación como instrumento de mejora de la calidad de la enseñanza.
Principios Curriculares para la Atención Cognitiva
López Melero considera que, para que el currículo tenga en cuenta a los alumnos con diferentes capacidades cognitivas, debe contemplar tres principios fundamentales:
- Flexibilidad: No todos los alumnos tienen que lograr el mismo grado de conocimientos.
- Trabajo simultáneo, cooperativo y participativo: No han de producirse currículos paralelos en una misma aula y en un mismo momento. Los alumnos con necesidades específicas pueden participar perfectamente en las diversas actividades.
- Acomodación: Se debe tener en cuenta qué alumnos con necesidades específicas hay en el aula y que sean contemplados en dicha planificación del centro.
2. Proceso de Identificación y Valoración de las NEE y su Relación con el Currículo
Se considera que un alumno tiene Necesidades Educativas Especiales (NEE) cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes (ya sea por causas internas, o por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar) y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
Criterios para la Determinación de NEE
Para llegar a considerar que un alumno tiene NEE, debemos centrar la evaluación en las posibilidades de aprendizaje y en la respuesta educativa que se ofrece. Solo se considerarán alumnos con necesidades educativas especiales aquellos que hayan sido evaluados de esta forma en el Dictamen de Escolarización, el cual deberá ser realizado a tal efecto por los Equipos de Orientación Educativa o los orientadores de los centros.
Medidas de Atención Educativa
La atención educativa a las necesidades educativas especiales del alumnado requiere la adquisición de medidas específicas relacionadas con:
- La escolarización.
- La adaptación del currículo.
- El empleo de materiales ajustados a las características de cada niño, considerando sus circunstancias sociofamiliares y su evolución escolar.
Para adoptar estas medidas es preciso conocer cuáles son las capacidades personales del alumno o alumna y los factores de orden cultural, escolar, social y familiar que inciden en su aprendizaje. Este proceso se denomina evaluación psicopedagógica y es realizada por los equipos de orientación.