Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Ley 19.284: Integración Social de Personas con Discapacidad

El objetivo de esta ley es establecer las condiciones que permitan obtener la plena integración de las personas con discapacidad en la sociedad. Esta ley considera personas con discapacidad a todas aquellas que tengan una o más deficiencias psíquicas o sensoriales, congénitas o de carácter permanente.

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006)

Su propósito es promover, proteger y asegurar el goce pleno, en condiciones de igualdad, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad. Este tratado internacional impulsó un cambio de paradigma hacia el modelo social de la discapacidad, donde se entiende que la...

El Cambio de Paradigma en la Gestión Empresarial

Los paradigmas han evolucionado, exigiendo una transformación profunda en la gestión:

1. De la gestión de la mano de obra al enfoque en el talento.
2. Del énfasis en el coste/inversión a la aportación de valor.
3. Del modelo One Best Way a los modelos contingentes.
4. De relaciones causa-efecto lineales a relaciones causa-efecto ambiguas.
5. Del énfasis en la producción y costes al enfoque en la seguridad, servicios y clientes.
6. Del énfasis en la racionalidad consciente a la inclusión de lo emocional e intuitivo.

Conclusión (1ª Idea): Existe una exigencia absoluta de coherencia y de credibilidad. Los paradigmas han evolucionado, pero con dificultad.

Requisitos de los Nuevos Sistemas de Gestión (2ª Idea)

El trabajo en equipo entre el profesorado es algo vital. Además, la escuela deberá trabajar e incluir a las familias en su equipo de trabajo, y estos a otros profesionales que puedan servir de apoyo. Todo esto estimula la innovación, ya que trabajar codo con codo nos hace aprender unos de otros.

A nivel familias, como se ha mencionado antes, los centros deberían dar facilidades para que estas formaran parte y tuvieran un peso mayor en la institución escolar, pero dichas familias también tienen que poner de su parte; esto se consigue motivándolas y haciéndolas ver que su papel es fundamental y para sus hijos supondrían muchas ventajas. Es fundamental establecer una comunicación constante, informar a cerca de los proyectos y problemas...

1. Concepto de Enseñanza

La enseñanza se define como la acción intencional desarrollada con el propósito de facilitar el aprendizaje en otros.

Esta acción intencional implica el esfuerzo deliberado de provocar un cambio cognitivo o procedimental a través de la intervención directa.

Etimología y Perspectiva

Etimológicamente, el término proviene del latín IN-SIGNARE, que significa "mostrar a través de signos" o "comunicar". Esta perspectiva, sin embargo, trasciende el campo estricto de la didáctica; por ejemplo, un guía turístico enseña la ciudad o un político muestra su ideario.

Este concepto tradicional de enseñanza presenta limitaciones importantes por dos razones fundamentales:

• Enfoque centrado en el profesor: Al priorizar la

Educación para la Diversidad

Esta es una asignatura orientada a generar conocimientos en el área de la diversidad y las NEE (Necesidades Educativas Especiales), asociadas o no a la discapacidad, a través de la reflexión constante sobre la evolución de los diferentes paradigmas asociados al concepto y su vinculación con los procesos socioculturales.

Concepto de Diversidad

Se define como una “opción social, política y cultural del ser humano”.

Etimología de la Diversidad

El término proviene del latín Diversitas (variedad de semejanzas) y el sufijo -atis (abundancia, cantidad, cosas distintas).

Concepción Abierta o Cerrada

Se entiende como la cualidad o accidente por el cual se diferencia una cosa de otras. La diversidad es una característica...

Diferencias de la Gramática Generativa frente al Estructuralismo en la L2

¿Qué diferencias marca la gramática generativa en el aprendizaje de una L2 con respecto al método estructuralista?

• Los errores son una parte necesaria del proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A).
• La gramática explícita y el contraste con la L1 son fundamentales para organizar conscientemente los aspectos de la gramática que se adquieren. Son elementos que aceleran el aprendizaje.
• Promover la expresión libre y creativa de los alumnos.
• El alumno tiene que participar activamente.

¿A qué se denomina interlengua?

Es el proceso del aprendiz durante el estudio; construye una gramática de la L2 basándose en los datos lingüísticos que recibe.

Clasificación de los Errores

Subvención Escolar Preferencial (SEP)

Fundamentos

• Educar a alumnos con mayores necesidades socioeconómicas requiere más recursos.
• Los establecimientos deben funcionar bajo condiciones mínimas de calidad, transparencia y participación de la comunidad.
• Es necesario mejorar la gestión escolar y los resultados de aprendizaje.

Propósitos

Mejorar la calidad y la equidad de la educación en los establecimientos educacionales que atienden alumnos prioritarios.

Clasificación de Establecimientos

• Autónomos: Demuestran sistemáticamente buenos resultados; no requieren aprobación de su PME (Plan de Mejoramiento Educativo) por parte del MINEDUC.
• Emergentes: No demuestran sistemáticamente buenos resultados educativos, tienen menos de 2 SIMCE o menos de

Clasificación del Currículo Educativo

1. Tipos de Currículo

• Currículo cerrado: Sus elementos o contenidos están determinados por las autoridades educativas y no pueden ser modificados por el profesor. Las razones principales son:
  • La educación es responsabilidad de la sociedad.
  • El profesorado tiene la obligación de aplicar dichos currículos.
  • La calidad de los currículos se vería menoscabada por intereses corporativos.
  • Es necesario garantizar las mismas oportunidades para todos.
• Currículo básico: Serie de prescripciones curriculares planteadas por las autoridades que deben adaptarse a las características del entorno concreto. Parte de la necesidad de unas experiencias comunes para todos los centros y alumnos, evitando diferencias de oportunidades

Criterios de Evaluación del Segundo Ciclo de Educación Primaria

Estos criterios se centran en la mejora de las habilidades motrices básicas y la iniciación a la cooperación en el juego.

1. Desplazamiento y Salto Coordinado

   Desplazarse y saltar, combinando ambas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad.

   Se evalúa con este criterio la mejora cualitativa de la capacidad de desplazarse y saltar de distintas maneras y con velocidades variables, con cambios de dirección y sentido, y franqueando pequeños obstáculos.

2. Manejo y Control de Móviles

   Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuando los movimientos

Conceptos Fundamentales de la Teoría de Piaget

Jean Piaget se enfocó en dos procesos clave para el desarrollo cognitivo, a los que llamó asimilación y acomodación.

Asimilación

Para Piaget, la asimilación significaba la integración de elementos externos en las estructuras de la vida o ambientes, o aquellos que podríamos tener a través de la experiencia. La asimilación es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información, incorporándola a sus esquemas mentales preexistentes.

Acomodación

La acomodación es el proceso en el que el individuo toma nueva información del entorno y altera los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.

Etapas del Desarrollo Cognitivo

Etapa Sensoriomotora (0-2 años)