Adquisición de Segundas Lenguas L2: Enfoques, Interlengua y Métodos de Enseñanza

Diferencias de la Gramática Generativa frente al Estructuralismo en la L2

¿Qué diferencias marca la gramática generativa en el aprendizaje de una L2 con respecto al método estructuralista?

• Los errores son una parte necesaria del proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A).
• La gramática explícita y el contraste con la L1 son fundamentales para organizar conscientemente los aspectos de la gramática que se adquieren. Son elementos que aceleran el aprendizaje.
• Promover la expresión libre y creativa de los alumnos.
• El alumno tiene que participar activamente.

¿A qué se denomina interlengua?

Es el proceso del aprendiz durante el estudio; construye una gramática de la L2 basándose en los datos lingüísticos que recibe.

Clasificación de los Errores en el Aprendizaje de Lenguas

Indica brevemente cómo se han clasificado los errores en el aprendizaje de lenguas.

En la distinción tradicional se clasifican según:

• Tipo de alteración: Omisión, adición, sustitución de elementos o cambio de orden de palabras.
• Origen del error:
  • Interlinguales: Efecto de una transferencia negativa.
  • Intralinguales: Resultado del mismo proceso de aprendizaje.
• Situación del habla:
  • Explícitos: Errores gramaticales.
  • Implícitos: Uso de una oración gramatical en un contexto equivocado.

Actividades para la Práctica de Principios y Objetivos

¿Con qué tipos de actividades se ponen en práctica estos principios/objetivos?

• Precomunicativas: El alumno tiene que activar e integrar el conocimiento para utilizarlo en la transmisión de significado.
• Comunicativas: Actividades que inciden en la competencia gramatical.

El Método Funcional-Nocional de Wilkins

¿Qué intenta demostrar Wilkins con el método funcional-nocional?

Intenta demostrar que lo que se necesita enseñar es el sistema de significados implícito en el uso comunicativo de la lengua, más que la gramática y el vocabulario de forma aislada.

Asimismo, busca ampliar y desarrollar que el programa incluya la descripción de los objetivos del curso de lengua extranjera para adultos.

Tipos Básicos de Organización de los Programas de Lengua

Anota los tres tipos básicos de organización de los programas y descríbelos brevemente:

• Organización funcional: Consiste en hacer que cada unidad se base en una función comunicativa o en un grupo de funciones.
• Organización nocional: Toma como elementos estructurales los conceptos que son la base de nuestra organización del mundo.
• Organización por temas o tópicos: Se basa más concretamente en estas nociones específicas.