Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Métodos de Investigación Biopsicológica: Experimentales y No Experimentales

La investigación biopsicológica implica tanto estudios experimentales como no experimentales. Dos estudios no experimentales característicos son los estudios cuasiexperimentales y los estudios de casos clínicos.

El Método Experimental

El experimento es el método que utilizan los científicos para indagar cuál es la causa de algo y, como tal, es casi responsable por sí solo de nuestro estilo de vida moderno. Resulta extraño que un método capaz de tan compleja proeza sea en sí mismo tan simple.

Para llevar a cabo un experimento con seres vivos, el investigador diseña dos o más condiciones experimentales en las cuales se evaluará a los sujetos. Por lo general,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Biopsicología: Métodos de Investigación, Variables y Ramas Científicas" »

Potencialidades del eLearning

El eLearning se presenta como una metodología de aprendizaje innovadora con diversas potencialidades:

• Facilita la incorporación de conocimientos mediante el empleo de contenidos interactivos que involucran al alumno en el desarrollo del curso.
• Permite, mediante servicios de Internet, el trabajo y la interacción grupal, tradicionalmente exclusivos de la educación presencial.
• Capacita académica, laboral y profesionalmente en el momento y lugar necesarios, reduciendo costes y facilitando la compatibilidad con actividades u obligaciones laborales, sociales o familiares.
• Flexibiliza y facilita la organización de los cursos al reducir total o parcialmente la coordinación física de las actividades.
• Permite capacitar

EL EDUCADOR

Introducción

En el proceso de la educación intervienen tres elementos fundamentales: la intención, el sistematismo y la acción recíproca entre el educador y el educando. Uno aspira a ser educado y el otro asume la responsabilidad de guiar este proceso. Dependiendo del ámbito, encontramos diferentes figuras:

• Educación escolar: Profesor.
• Educación social: Líderes/modelos sociales.
• Educación familiar: Padres/tutores.

1. EL PROFESOR COMO EDUCADOR SOCIAL

La función del educador profesional trasciende la mera transmisión de conocimientos. Su labor consiste en facilitar la instrucción del alumno y contribuir al desarrollo integral de su personalidad, preparándolo para su incorporación al sistema social.

En este sentido, el educador... Continuar leyendo "El Educador: Funciones, Características y Desafíos de la Profesión Docente" »

Los saberes del docente y su desarrollo profesional

Autor: Maurice Tardif

La pedagogía es el conjunto de medios (tecnología) utilizados por los docentes en relación con su objeto de trabajo.

• Enseñar es utilizar forzosamente una determinada tecnología.
• Enseñar es desencadenar un programa de interacciones con los alumnos.
• Todo docente asume una pedagogía para alcanzar sus objetivos.
• Se debe reconocer bien la materia a enseñar para poder actuar bien ante ciertas condicionantes.
• La enseñanza necesita bases y técnicas.
• Se trabaja con individuos que aprenden de manera diferente, no con un grupo homogéneo.
• Se debe motivar sin mimar.
• La autoridad del docente debe residir en el respeto.
• El profesor es sujeto de su trabajo y autor de su pedagogía.

Las

Seguimiento y Evaluación en los Itinerarios Personalizados

El proceso se organiza de la siguiente manera:

Evaluación Inicial

Se construirá un plan de acción individual y personalizado para atender las necesidades de la persona usuaria.

Seguimiento

La evolución a lo largo de todo el proceso abarca dos ámbitos:

1. Actividades formativas y actuaciones orientadas a la búsqueda de empleo.
2. Si se consigue el empleo, el seguimiento puede continuar en la empresa.

Evaluación Final

Reflexión y análisis para conocer en qué medida se han alcanzado los objetivos.

Fase 1: Entrevista Inicial Diagnóstica

Esta fase se estructura en dos partes principales: la Entrevista Inicial y la Detección de Necesidades.

La Entrevista Inicial

Se puede realizar en varias sesiones,... Continuar leyendo "Itinerarios Personalizados de Empleabilidad: Proceso de Seguimiento y Desarrollo Profesional" »

El Conductor Periodístico

Exigencias al Periodista Conductor

• Conocimiento profundo del hecho comunicable y su relación con el entorno físico y cultural.
• Interpretación exacta de este hecho a través de un cuadro personal y social de valores y funciones.
• Ordenación de datos.
• Capacidad de síntesis.
• Capacidad de memoria y comunicación.
• Facilidad y claridad de exposición.

Variables en la Definición del Conductor

• Performance de su condición: Su función profesional está condicionada por muchas categorías ajenas a él.
• Subjetividad y formación: El discurso radiofónico está condicionado por su visión del mundo y el sistema de creencias, por los acontecimientos y fenómenos sociales, sus rasgos personales y sus características profesionales.

MARGARITA MARTURET:

La observación necesita ser planificada en 4 etapas

Preparación para la entrada al territorio:

Sensibilización y preparación de los observadores (reglas del juego-encuadre). Elaboración de marcos teóricos relativos a los instrumentos de recolección de datos. Análisis del contrato o las 'reglas de juego'. Realización de observaciones y registros, guías para focalizar la mirada, reflexionando acerca de qué y cómo recoger información útil según los objetivos y el rol del observado. Utilización de otros instrumentos para recoger la información que no podemos obtener a través de la observación.

Entrada al territorio:

Momento de poner en práctica los instrumentos para recoger información y elaboración de registros... Continuar leyendo "Observación de grupos de aprendizaje: Proceso y características" »

La Competencia Comunicativa del Maestro: Pilar de la Oralidad en el Aula

Según Dell Hymes, «la adquisición de la competencia comunicativa está mediada por la experiencia social, las necesidades y motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada de motivaciones, necesidades y experiencias». Teniendo en cuenta esta definición, podemos señalar que para que se pueda desarrollar esta competencia, se da por medio de la experiencia social, es decir, interactuando con otras personas. Esta acción no se puede dar si no es por medio de la oralidad.

La Oralidad en el Currículo Educativo

En el ámbito de la educación, el área de Lengua Castellana tiene como finalidad principal que los alumnos adquieran la competencia comunicativa.... Continuar leyendo "Competencia Comunicativa Docente: Impulso de la Oralidad en el Aula" »

Decisiones en la Gestión de Producción

(Coste, flexibilidad, calidad, entregas)

Simulación de Sistemas de Producción

Fingir para obtener algo sin ser real. Experimentos en CPU sobre un modelo que nos dé las respuestas del sistema para determinar la estrategia a seguir.

Ventajas

• Facilidad para crear modelos reales.
• Se puede usar varias veces.
• Permite comprobar el comportamiento en varios escenarios.
• Experimentos en tiempo real.

Inconvenientes

• Aprendizaje especializado.
• Resultados difíciles de interpretar.
• Costoso y requiere tiempo.
• Desconfianza de los resultados.

Aplicaciones

• Sistemas de líneas de espera.
• Sistemas de inventarios.
• Sistemas de fabricación.
• Sistemas de transporte y distribución.
• Industria de servicios.
• Proyectos de inversión.

Sistemas

Conjunto... Continuar leyendo "Optimización de la Gestión de Producción: Simulación, Modelos y Metodologías" »

Diseño Metodológico

Definición

El Diseño Metodológico es la estructura del proceso de investigación destinada a plantear un método, técnicas de recolección de información, análisis y validación de datos.

Estrategia de Investigación

• Marco metodológico y marco epistemológico.
• Sujeto de investigación y criterios muestrales.

Plan de Métodos

Incluye el tipo de estudio y las técnicas de recolección de información.

Análisis de Datos

• Tipo de análisis y uso de software.
• Matriz de categorías.
• Estrategias de validación.
• Cronograma de trabajo de campo y carta Gantt.

El Proceso Cualitativo

Características y Metas

El Proceso Cualitativo

Se caracteriza por ser flexible.

Meta del Proceso Cualitativo

Llegar a describir o proponer un concepto típico... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Investigación Científica: Metodología, Epistemología y Paradigmas Cualitativos" »