Modelo Ecológico de Bronfenbrenner: El Impacto del Entorno en el Desarrollo Humano

Orígenes del Modelo Ecológico

Surge en la década de los 70, asociada al nombre de Urie Bronfenbrenner. Hasta esta década, los estudios habían sido bastante limitados; muy pocas veces se consideraba el entorno, contexto o ambiente. En este modelo, el contexto pasa a concebirse como una serie de esferas interpenetradas que ejercen una fuerte influencia sobre el desarrollo del individuo.

Contextos que influyen sobre el individuo en desarrollo

Contexto: Marco sociohistórico, espacial y temporal en el que la cultura es recogida e interpretada en las interacciones comunicativas.

Microsistema

Contextos inmediatos en los que el individuo se encuentra, vive experiencias significativas y reiteradas.

Mesosistema

Interacciones que surgen entre los diversos microsistemas, entre el microsistema y el exosistema, y relaciones posibles con el macrosistema.

Exosistema

Esta esfera se refiere a las influencias indirectas que se ejercen hacia los individuos.

Macrosistema

Esta es una de las esferas más abarcadoras; definen los rasgos y características de los microsistemas, mesosistemas y exosistemas.

Cronosistema

Se refiere a ciertos patrones de eventos y transiciones ambientales que ocurren durante la vida del individuo, tomando en consideración la marcada influencia sociohistórica en el desarrollo de este.

Contribuciones de la Teoría Ecosistémica o Ecológica de Urie Bronfenbrenner

• Examen sistemático de las macro y microdimensiones de los sistemas ambientales.
• Atención a las conexiones entre los diferentes contextos ambientales.
• Consideración de las influencias sociohistóricas en el desarrollo.
• Mirada más amplia al desarrollo de los individuos, considerando factores extrapsíquicos, dejando de lado el reduccionismo experimental, con lo que se cambia el paradigma para las ciencias sociales.
• Ha permitido ver todos los escenarios en que se desarrolla la persona.

Críticas a la Teoría Ecosistémica

• El modelo da una atención inadecuada a los procesos cognitivos, no enfatizando la importancia que estos tienen en el desarrollo del individuo.
• Presta poca importancia a los factores y bases biológicas del desarrollo.
• Se plantea con el fin de evitar que el sujeto y su individualidad queden olvidados en medio de tanta influencia contextual.