Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

FUENTES:

• Epistemológica: Se refiere a las exigencias que imponen al diseño curricular las características propias de las disciplinas que se toman como referencia al seleccionar y organizar los contenidos.
• Psicológica: Considera las concepciones y teorías sobre el desarrollo y el aprendizaje que se toman como referencia a la hora de decidir la metodología, los objetivos y la organización de los contenidos.
• Pedagógica: Tiene que ver con las concepciones teóricas que uno sostiene acerca de cómo se debe enseñar, tanto en general, como en lo que afecta a una determinada materia o contenido.
• Sociológica: Se refiere al conjunto de demandas que la sociedad realiza a un proyecto de formación determinado. La finalidad es adecuar ese proyecto

Forma Joven: Estrategia de Promoción de la Salud en Andalucía

¿Qué es Forma Joven?

Forma Joven es una estrategia de salud dirigida a promover entornos y conductas saludables entre la población joven de Andalucía. La estrategia consiste en acercar las actividades de promoción de la salud y de prevención de los riesgos asociados a la salud a los entornos donde conviven jóvenes y adolescentes, otorgándoles un papel activo y central.

Se desarrolla en los Puntos Forma Joven, ubicados en espacios frecuentados por la población adolescente y juvenil, como son los institutos. Los actores principales son los propios chicos y chicas, junto a profesionales de la educación y la salud.

Marco de Creación y Objetivos Fundacionales

Forma Joven nace... Continuar leyendo "Implementación y Resultados de la Estrategia Forma Joven para la Salud Juvenil en Andalucía" »

Introducción

Jason Summerfield (2011) plantea la importancia de considerar si se desea crear una aplicación móvil o un sitio web móvil al establecer una presencia móvil para una empresa u organización.

Lugher (2013), en un informe de inteligencia B1, destaca el crecimiento del mercado de pagos móviles y las tendencias que lo impulsan, como la seguridad, la adopción comercial y las soluciones de pago.

Aplicaciones Móviles

Definición

Las aplicaciones móviles son software diseñado para ejecutarse en smartphones y tablets, con el objetivo de entretener o ayudar en la vida diaria de los usuarios.

James Lynn define las aplicaciones móviles como "programas diseñados para funcionar en teléfonos inteligentes y unidades portátiles similares"... Continuar leyendo "Aplicaciones Móviles vs. Sitios Web Móviles: Una Comparación Completa" »

Métodos de Investigación Biopsicológica: Experimentales y No Experimentales

La investigación biopsicológica implica tanto estudios experimentales como no experimentales. Dos estudios no experimentales característicos son los estudios cuasiexperimentales y los estudios de casos clínicos.

El Método Experimental

El experimento es el método que utilizan los científicos para indagar cuál es la causa de algo y, como tal, es casi responsable por sí solo de nuestro estilo de vida moderno. Resulta extraño que un método capaz de tan compleja proeza sea en sí mismo tan simple.

Para llevar a cabo un experimento con seres vivos, el investigador diseña dos o más condiciones experimentales en las cuales se evaluará a los sujetos. Por lo general,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Biopsicología: Métodos de Investigación, Variables y Ramas Científicas" »

Potencialidades del eLearning

El eLearning se presenta como una metodología de aprendizaje innovadora con diversas potencialidades:

• Facilita la incorporación de conocimientos mediante el empleo de contenidos interactivos que involucran al alumno en el desarrollo del curso.
• Permite, mediante servicios de Internet, el trabajo y la interacción grupal, tradicionalmente exclusivos de la educación presencial.
• Capacita académica, laboral y profesionalmente en el momento y lugar necesarios, reduciendo costes y facilitando la compatibilidad con actividades u obligaciones laborales, sociales o familiares.
• Flexibiliza y facilita la organización de los cursos al reducir total o parcialmente la coordinación física de las actividades.
• Permite capacitar

EL EDUCADOR

Introducción

En el proceso de la educación intervienen tres elementos fundamentales: la intención, el sistematismo y la acción recíproca entre el educador y el educando. Uno aspira a ser educado y el otro asume la responsabilidad de guiar este proceso. Dependiendo del ámbito, encontramos diferentes figuras:

• Educación escolar: Profesor.
• Educación social: Líderes/modelos sociales.
• Educación familiar: Padres/tutores.

1. EL PROFESOR COMO EDUCADOR SOCIAL

La función del educador profesional trasciende la mera transmisión de conocimientos. Su labor consiste en facilitar la instrucción del alumno y contribuir al desarrollo integral de su personalidad, preparándolo para su incorporación al sistema social.

En este sentido, el educador... Continuar leyendo "El Educador: Funciones, Características y Desafíos de la Profesión Docente" »

Los saberes del docente y su desarrollo profesional

Autor: Maurice Tardif

La pedagogía es el conjunto de medios (tecnología) utilizados por los docentes en relación con su objeto de trabajo.

• Enseñar es utilizar forzosamente una determinada tecnología.
• Enseñar es desencadenar un programa de interacciones con los alumnos.
• Todo docente asume una pedagogía para alcanzar sus objetivos.
• Se debe reconocer bien la materia a enseñar para poder actuar bien ante ciertas condicionantes.
• La enseñanza necesita bases y técnicas.
• Se trabaja con individuos que aprenden de manera diferente, no con un grupo homogéneo.
• Se debe motivar sin mimar.
• La autoridad del docente debe residir en el respeto.
• El profesor es sujeto de su trabajo y autor de su pedagogía.

Las

Seguimiento y Evaluación en los Itinerarios Personalizados

El proceso se organiza de la siguiente manera:

Evaluación Inicial

Se construirá un plan de acción individual y personalizado para atender las necesidades de la persona usuaria.

Seguimiento

La evolución a lo largo de todo el proceso abarca dos ámbitos:

1. Actividades formativas y actuaciones orientadas a la búsqueda de empleo.
2. Si se consigue el empleo, el seguimiento puede continuar en la empresa.

Evaluación Final

Reflexión y análisis para conocer en qué medida se han alcanzado los objetivos.

Fase 1: Entrevista Inicial Diagnóstica

Esta fase se estructura en dos partes principales: la Entrevista Inicial y la Detección de Necesidades.

La Entrevista Inicial

Se puede realizar en varias sesiones,... Continuar leyendo "Itinerarios Personalizados de Empleabilidad: Proceso de Seguimiento y Desarrollo Profesional" »

El Conductor Periodístico

Exigencias al Periodista Conductor

• Conocimiento profundo del hecho comunicable y su relación con el entorno físico y cultural.
• Interpretación exacta de este hecho a través de un cuadro personal y social de valores y funciones.
• Ordenación de datos.
• Capacidad de síntesis.
• Capacidad de memoria y comunicación.
• Facilidad y claridad de exposición.

Variables en la Definición del Conductor

• Performance de su condición: Su función profesional está condicionada por muchas categorías ajenas a él.
• Subjetividad y formación: El discurso radiofónico está condicionado por su visión del mundo y el sistema de creencias, por los acontecimientos y fenómenos sociales, sus rasgos personales y sus características profesionales.

MARGARITA MARTURET:

La observación necesita ser planificada en 4 etapas

Preparación para la entrada al territorio:

Sensibilización y preparación de los observadores (reglas del juego-encuadre). Elaboración de marcos teóricos relativos a los instrumentos de recolección de datos. Análisis del contrato o las 'reglas de juego'. Realización de observaciones y registros, guías para focalizar la mirada, reflexionando acerca de qué y cómo recoger información útil según los objetivos y el rol del observado. Utilización de otros instrumentos para recoger la información que no podemos obtener a través de la observación.

Entrada al territorio:

Momento de poner en práctica los instrumentos para recoger información y elaboración de registros... Continuar leyendo "Observación de grupos de aprendizaje: Proceso y características" »