Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Concepto de Grupo y sus Elementos Fundamentales

Un grupo es el conjunto de individuos en el cual la existencia de todos es necesaria para la satisfacción de las necesidades de cada uno. La "receta" para su formación incluye: unidad, individuos, relaciones sociales, normas compartidas y objetivos comunes.

Etapas del Desarrollo Grupal

1ª Etapa: Orientación

2ª Etapa: Establecimiento de Normas

3ª Etapa: Participación

4ª Etapa: Eficiencia

5ª Etapa: Etapa Final

Fundamentos de las Dinámicas de Grupos

Definiciones Clave

Las dinámicas de grupos son el conjunto de los conocimientos teóricos y las herramientas necesarias para desarrollarlas de manera efectiva.

El líder suele ser una persona con experiencia y con conocimientos profundos sobre el tema...

Aprendre a viure junts i amb els altres

El món d’ara és, massa sovint, un món de violència que contradiu l’esperança que alguns havien posat en el progrés de la humanitat. Fins ara, l’educació no ha pogut fer gran cosa per modificar aquesta situació de fet. La idea d'ensenyar la no-violència a l’escola és una tasca molt àrdua perquè els éssers humans tendeixen a sobrevalorar les seves qualitats i les del seu grup de pertinença.

Vies per a la convivència i el compromís

Per tant, sembla que l’educació ha de seguir dues vies complementàries:

• En un primer nivell, la descoberta progressiva de l’altre.
• En un segon nivell, el compromís en projectes comuns al llarg de la vida.

Aquest pot ser un mètode eficient per evitar o...

Formas de realizar la valoración

Existen dos maneras principales de llevar a cabo la valoración del paciente:

• Forma directa: Se realiza por medio de nuestros sentidos. Por ejemplo: observación de un color amarillento en la piel u olor fétido.
• Forma indirecta: Se realiza por medio de aparatos. Ejemplo: el uso del termómetro.

Etapa de valoración

Para que la valoración sea realmente efectiva, habrá que combinar una valoración inicial y otra posterior.

Valoración inicial

Se encarga de:

• Recoger datos sobre los problemas de salud más relevantes y registrarlos documentalmente.
• Detectar los factores que influyan en los problemas de salud (por ejemplo, el hábito de fumar).

Valoraciones posteriores

En esta fase:

• Observamos la evolución del paciente.

Tipos de TDAH según el DSM-5

El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Sociedad Americana de Psiquiatría (APA), en su versión DSM-5, distingue tres presentaciones o tipos de TDAH:

• TDAH de tipo combinado: Se presenta cuando el alumno manifiesta tanto síntomas de desatención como de hiperactividad e impulsividad.
• TDAH de tipo con predominio del déficit de atención: Se diagnostica cuando los síntomas relacionados con la falta de atención destacan significativamente sobre los de hiperactividad e impulsividad.
• TDAH de tipo con predominio hiperactivo/impulsivo: Se da cuando los síntomas de hiperactividad e impulsividad son más llamativos y frecuentes que los de desatención.

Enfoques utilizados en la intervención

Definiciones clave

Acompañamiento. Estar al lado de la persona dependiente en múltiples actividades.

Apoyo social. Recursos del entorno, humanos y materiales, con que cuenta un individuo o familia y que son favorecedores del mantenimiento de las relaciones sociales, la adaptación y el bienestar del individuo dentro de un contexto comunitario y que suelen prestar ayuda para superar una determinada crisis.

Asistente personal. Quien realiza o ayuda a realizar las tareas de la vida diaria a otra persona que, por su situación, no puede ejecutarlas.

Calidad de vida. Concepto subjetivo. Está influido por el bienestar físico, psicológico y social, y por el nivel de autonomía del individuo.

Código deontológico. Documento que recoge un conjunto...

Trets Rellevants del Currículum Actual

Ordenació dels Ensenyaments

• 1r cicle d'Educació Infantil (Llar d'infants): Decret 101/2010, de 3 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments del primer cicle d'educació infantil.
• 2n cicle d'Educació Infantil (Parvulari): Decret 181/2008, de 9 de setembre, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments del segon cicle de l'educació infantil.

El Currículum Obert

És aquell que ofereix els continguts a assolir d'una forma molt àmplia. L'actual és obert i flexible, lligant amb la idea de l'autonomia.

Avantatges del Currículum Obert

• Adaptabilitat: Possibilitat d'adaptar-lo a les característiques de cada context escolar i a les necessitats educatives dels alumnes.

Inconvenients del Currículum Obert

• L'equip

Definición y Objetivos de la Atención al Menor

Se refiere al conjunto de actuaciones que tienen por objeto promover el desarrollo integral de los menores y proporcionarles la asistencia técnica y material que precisen para el desenvolvimiento normal en su medio familiar y social, así como para la adquisición o recuperación de las capacidades y habilidades personales y psicológicas necesarias para un desempeño autónomo.

Áreas de Intervención Especializada

• Atención a menores en riesgo social y familiar: Valoración, seguimiento e intervención de los menores en situación de riesgo, antes de que sea necesaria la intervención de la entidad de protección por encontrarse el menor en posible desamparo. Incluye programas de preservación

Evaluación Final

La evaluación final se caracteriza por aplicarse al término del proceso o periodo de realización de un proyecto. Esta fase implica la elaboración de una síntesis que se logra mediante la conjugación de todos los elementos proporcionados por la evaluación inicial y procesual para llegar a una formulación global. En esta etapa, se pone de manifiesto si se han alcanzado o no los objetivos del proyecto y en qué medida.

Es fundamental examinar los resultados alcanzados y sus efectos en los beneficiarios. Conviene explicitarlos a través de indicadores que brinden información relevante y objetiva.

Principios Básicos de la Evaluación

Determinar los principios que fundamentan la evaluación resulta uno de los puntos más importantes...

Características del Modelo Mixto en Investigación

El modelo mixto representa el más alto grado de integración entre los enfoques cualitativo y cuantitativo. Ambos se entremezclan en todo el proceso de investigación, o al menos en la mayoría de sus etapas. Requiere un manejo profundo de ambos modelos y una mentalidad abierta. Aunque agrega complejidad al diseño del estudio, aprovecha todas las ventajas de cada enfoque. La investigación oscila entre los esquemas de pensamiento inductivo y deductivo.

Las técnicas cualitativas que se pueden utilizar incluyen: discusión de grupos, evaluación de experiencias personales, inspección de historias de vida, análisis semántico y de discursos cotidianos, interacción con grupos o comunidades...

Hàbits i Rutines en l'Educació Infantil

Necessitat i Hàbit

A mesura que els infants creixen:

• Mostren diverses aptituds.
• Poden i volen fer coses per si mateixos.

Les persones adultes hem de:

• Promoure la satisfacció d'aquestes necessitats per ells mateixos.
• Fomentar aquesta actitud perquè millorin la seva autonomia.

Aquest és un dels aspectes clau de la intervenció educativa en la primera infància.

Les Habilitats

L'habilitat és la destresa d'execució. Es refereix a les capacitats físiques, motrius i cognitives per dur a terme una acció, amb tant d'èxit com sigui possible, i d'acord amb les normes i valors.

Habilitats d'Execució

Depenen de la capacitat motriu. Impliquen força i aprehensió motriu a les extremitats. Desenvolupament de les coordinacions...