Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Diseño de una Entrevista Conductual Estructurada (ECE)

Pasos para Diseñar una ECE

1. Análisis del Puesto de Trabajo:

• Descripción de incidentes críticos.
• Registro de incidentes críticos.
• Analizar y definir cada incidente crítico.
• Agrupar los incidentes en categorías.

• Registrar los atributos que aparecen en las descripciones.
• Agrupar los atributos en categorías.

• Registrar los atributos que aparecen en las descripciones.
• Agrupar los atributos en categorías.

Objetivos Generales de los Tests o Cuestionarios

• Medición de un constructo teórico.
• Evaluación académica o conductual.
• Selección de personal.
• Clasificación diagnóstica.

Aspectos Clave para una Entrevista Objetiva

• Estructuración

Métodos de enseñanza en el deporte

A) El método deductivo

El profesor o entrenador dispone de una formación que debe comunicar a sus alumnos o jugadores en base a la maduración que observe en ellos.

Este método potencia la figura del profesor-entrenador de forma que los jugadores obedecen y pueden llegar a automatizarse hasta el punto de perder su capacidad de maniobra. Enfoque antiguo: el profesor demuestra, el alumno repite. (Ejemplo).

B) El método inductivo

El propio alumno o deportista es el que, en función de su propia madurez, va descubriendo nuevas experiencias y evolucionando para adquirir nuevos conocimientos, guiado por el entrenador o profesor.

Tarea abierta, material y experimentación (Ejemplo). Potencia la figura del alumno-...

Consideraciones Iniciales

• Materiales: Uso de patines de calidad.
• Seguridad: Priorizar la seguridad del alumno.
• Actividad Espontánea: Fomentar la exploración individual y no programar en exceso.
• Observación: Importancia de la capacidad de observación del profesor.
• Aspecto Cuantitativo: Pocos objetivos y mucha práctica.
• Información: Necesidad de información clara y concisa.

Objetivos

Objetivos Generales

• Adquirir experiencias prácticas en actividades sobre patines.
• Conocer y desarrollar los fundamentos técnicos del patinaje.
• Perfeccionar la ejecución técnica hasta un dominio elemental.

Objetivos Específicos

• Adaptarse y familiarizarse con el patín.
• Desarrollar los fundamentos técnicos del patinaje.
• Experimentar situaciones pedagógicas basadas en

Adecuaciones Curriculares: Fundamentos para la Inclusión

¿Qué son?

Las adecuaciones curriculares son modificaciones y ajustes que realiza el docente para atender las necesidades, características y diferencias individuales de los alumnos. Su finalidad es garantizar que todos tengan acceso a los aprendizajes, respetando su ritmo de desarrollo, intereses, capacidades y contexto sociocultural. Estas adecuaciones permiten responder a la diversidad presente en el aula y favorecen una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

Consideraciones previas para el docente

Antes de diseñar una adecuación, el docente debe considerar:

• La planeación docente: para organizar las actividades de aprendizaje de acuerdo con las necesidades del grupo.
• La evaluación

Niveles de la Comunicación Didáctica

Los niveles de comunicación determinan la relación en la comunicación didáctica que desarrolla el docente. Cada uno de estos niveles supone determinados tipos de relaciones. Toda comunicación didáctica implica un intercambio de roles y funciones específicas que contribuyen al funcionamiento del sistema.

Nivel Intrapersonal

Es el nivel de procesamiento interno de los significados por parte de los sujetos. Es el proceso por el cual los individuos elaboran las respuestas que constituyen el aprendizaje y su comportamiento.

Nivel Interpersonal

Son los intercambios que realizan los individuos y las relaciones que se establecen entre ellos. Aquí es donde más se puede dar la comunicación, ya que existe un...

Mesures i suports per a l'atenció educativa

Les mesures per a l’atenció educativa són les accions i actuacions organitzades pels centres destinades a reduir les barreres de l’entorn educatiu que poden obstaculitzar el progrés de tots els alumnes, i a prevenir les dificultats d’aprenentatge. Els suports són els recursos personals, materials i tecnològics, així com els ajuts contextuals i comunitaris.

La planificació de l’atenció a l’alumne a partir de la intensitat de mesures i suports és un procés estructurat i sistèmic per donar resposta a les necessitats de tots els alumnes en funció de tres components bàsics:

Resposta a la intervenció: 3 components

1. Proporcionar a tots els alumnes una atenció educativa universal d’alta

Principios Esenciales para la Evaluación y el Apoyo en Discapacidad Intelectual

En el ámbito de la educación y el apoyo a personas con discapacidad intelectual, es fundamental adherirse a una serie de principios que garantizan una práctica profesional ética, inclusiva y efectiva. A continuación, se detallan cinco pilares clave que deben guiar la intervención:

1. Las limitaciones en el funcionamiento presente se deben considerar en el contexto de ambientes comunitarios típicos de los iguales en edad y cultura.

Al evaluar a alumnos o adultos con discapacidad intelectual, es crucial realizar una valoración del funcionamiento de la persona en un entorno habitual y normalizado. Esto implica comparar los resultados de las pruebas o la observación...

Asimilación del Concepto de Número (Piaget)

Entender el concepto de número implica comprender dos ideas fundamentales:

• La correspondencia uno-a-uno: Permite establecer que dos conjuntos cualesquiera son equivalentes en número si a cada objeto de un conjunto le corresponde otro objeto en el segundo conjunto.
• La conservación: El número se conserva, es decir, no se altera porque se modifique la configuración perceptual.

Agrupaciones por Cualidades o Atributos

Secuencia del proceso:

• Primero: Agrupación de forma espontánea siguiendo el criterio de máxima similitud (por color, forma...).
• Más tarde: Será capaz de mantener el criterio y organizar todo el material a partir de un mismo criterio.
• Finalmente: Hace agrupaciones según una consigna que

Técnicas Matemáticas Iniciales

En la educación infantil, la introducción al número y la numeración se apoya en diversas técnicas matemáticas fundamentales:

Correspondencia Término a Término

La correspondencia término a término consiste en asociar cada objeto de una primera colección con un objeto distinto de una segunda colección, estableciendo una correspondencia biyectiva. Esto significa que cada elemento de la primera colección tiene un único asociado en la segunda, y viceversa. Esta técnica permite construir una colección equipotente a una dada previamente.

Estimación Puramente Visual

La estimación puramente visual implica comparar una colección con otra presente, basándose en su disposición espacial. Es una técnica poco...

Práctico: Modalidades Curriculares

Unidad: Currículum Personalizado

Nombre: Nataly Escandón Matus.

I. Origen y características del Currículum Personalizado

Este currículum nace en Europa (Francia) a mediados de los años 40, durante la Segunda Guerra Mundial. Posteriormente, se implementa en España, centrándose en la educación básica. En Chile, comienza a aplicarse en el año 1979, adoptándose este modelo debido a las bajas tasas de matrícula existentes en aquel entonces.

Sus principales características se basan en tres fundamentos permanentes:

• Filosófico
• Psicológico
• Pedagógico

Asimismo, se plantea la existencia de fundamentos opcionales, los cuales pueden ser integrados según la decisión de la educadora.

II. Evaluación de aseveraciones

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