Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

1. El Aprendizaje como Proceso Transformador

Aprender nos transforma: Un aprendiz es un ser abierto en interacción con su ambiente; obtiene conocimientos para utilizarlos después. No es autómata, porque en el proceso transforma los datos y los reordena. Todo aprendizaje supone una transformación.

Enseñar y aprender son caras de la misma moneda. El auténtico maestro es también un aprendiz y es transformado por la relación. Un maestro abierto anima al aprendiz para que escuche y obedezca a su voz interior.

El riesgo y la aventura de aprender aportan sus propias recompensas; la alegría, alivio al resolver un conflicto interpersonal. La otra, la del miedo, es siempre la libertad y debemos ser responsables.

1. ¿Qué es el Aprendizaje?

El aprendizaje... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje Humano: Transformación, Definición y Conductas Reflejas" »

T.13 La motivación

La motivación es el móvil que incita, mantiene y dirige la acción de un sujeto para lograr determinados objetivos. En el lenguaje común, suele expresarse de diversas formas: amor propio, espíritu.

Motivos sociales

Los motivos sociales son necesidades aprendidas que se desarrollan en el contacto con otras personas y están determinados por la sociedad y la cultura. Los principales son:

• Motivación de logro: Impulso de superación en relación con un criterio de excelencia establecido. Una persona con alta motivación de logro estudiará más para desarrollar sus capacidades.
• Motivación de afiliación: Orienta al individuo a establecer relaciones interpersonales agradables, a dar y recibir afecto. Para una persona con alta

1. ¿Qué se Entiende por Naturaleza Humana?

La naturaleza humana es el conjunto de características esenciales que compartimos todos los seres humanos, las cuales nos identifican como miembros de una misma especie y nos distinguen de las demás.

2. La Libertad: Un Doble Significado

La libertad puede definirse considerando su doble significado:

• Libertad como ausencia de coacciones externas: Se refiere a la falta de impedimentos físicos o sociales. Las personas esclavizadas, sometidas a una dictadura o encarceladas carecen de esta libertad. La pobreza o una enfermedad también pueden limitar la capacidad de acción o de decisión de alguien. Liberarnos de estas limitaciones nos hace independientes.
• Libertad como ausencia de coacciones internas:

Causas y consecuencias del estrés

El estrés surge cuando el organismo realiza un sobreesfuerzo para contrarrestar el desequilibrio inducido por alguna amenaza que altera su normal funcionamiento. El estrés se activa por varias causas y produce diversas consecuencias. Las personas que resisten el estrés se caracterizan por tener: alta autoestima y control emocional, un estilo de vida equilibrado y una vida social estimulante. Estos atributos les permiten afrontar los sucesos negativos.

Conceptualización del estrés

El estrés es algo más que una respuesta fisiológica. Los procesos cognitivos intervienen entre los sucesos ambientales y las respuestas fisiológicas que producen. Los acontecimientos estresantes pasan por tres factores:

• Fase

1. Concepción del Ser Humano

1.1 Filosofía Clásica

Para los filósofos griegos, lo que definía al ser humano, por contraposición a los animales, era su racionalidad. “El hombre es un animal racional”, afirma Aristóteles. Esta racionalidad nos da la capacidad de buscar la virtud y la verdad a través de la razón y del pensamiento crítico.

Filosofía eudaimonía: la felicidad a través de una vida virtuosa en la sociedad. Para los griegos, sólo en sociedad alcanza el ser humano su realización plena. El hombre griego es, por encima de todo, ciudadano de su polis (un animal político).

La concepción cristiana del hombre afirma que el propósito de la vida humana nace de su relación con Dios y la fe.

1.2 El Hombre en la Filosofía Contemporánea

Michel... Continuar leyendo "Evolución del Pensamiento Humano: De la Filosofía Clásica a la Psicología Moderna" »

¿El Conocimiento Conduce a la Felicidad?

El conocimiento y la felicidad: ambos conceptos son fundamentales en la vida de las personas, pero ¿existe una relación intrínseca entre ellos? ¿Es más feliz quien más conoce? ¿Es más libre? ¿Es mejor persona? Las respuestas a estas interrogantes pueden generar discrepancias significativas en la sociedad, dado que cada individuo posee una perspectiva y un estilo de vida únicos, priorizando distintos aspectos. A continuación, exploraremos estas cuestiones y sus implicaciones.

Definición de Conceptos Clave

Para iniciar, abordemos la definición de ambos términos. Comencemos por el conocimiento. Podría definirse como el conjunto de hechos, datos o información adquiridos por una persona a través... Continuar leyendo "Conocimiento y Bienestar: Explorando la Conexión Humana" »

La Transformación del Liderazgo: De la Crisis Personal a la Influencia Genuina

John Daily es un ejecutivo aparentemente exitoso. Sin embargo, su vida personal y profesional se desmorona: su liderazgo como jefe, esposo y padre atraviesa serios problemas. En un intento por salvar su matrimonio, acepta asistir a un retiro espiritual de una semana.

Conceptos Fundamentales del Liderazgo

Durante el retiro, John participa en un curso intensivo. La definición central que se aborda es: El liderazgo es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos.

• La palabra clave es “arte”, entendida como una destreza aprendida o adquirida. Cualquiera puede desarrollarla si une el deseo apropiado con las acciones

Actividades y Estrategias para el Desarrollo Social en la Educación Infantil

Podemos dirigir nuestra intervención desde un enfoque transversal, de forma que debemos aprovechar distintos momentos de la jornada para trabajar la adquisición de distintas habilidades, o a través de talleres y/o unidades didácticas dirigidas a favorecer el desarrollo social.

Actividades para el Desarrollo Social

Habilidades Sociocognitivas

Ayudarán al niño o niña a percibir e interpretar las situaciones sociales de modo idóneo. Estas actividades incluyen:

• La toma de perspectiva: Se trata de ayudar al niño/a a ponerse en el lugar del otro y a buscar diferentes alternativas, toma de decisiones y resolución de conflictos. También es importante que asuman que

Componentes Afectivos e Impulsivos de la Personalidad

Biológicamente, los componentes afectivos e impulsivos de la personalidad son más primarios. Durante la vida, la maduración de la corteza y el desarrollo de las funciones mentales superiores tienen como consecuencia el establecimiento de un control intelectual por medio de inhibiciones de las funciones inferiores y la adquisición de posibilidades de aprendizaje desarrolladas. Las capacidades intelectuales son el recurso principal de la adaptación.

La Entrevista como Método Clínico de Diagnóstico

La entrevista se distingue de la entrevista terapéutica. La actitud del psicólogo implica emprender una investigación sistemática y utilizar técnicas cuyas reglas y dificultades debe conocer.... Continuar leyendo "Personalidad, Entrevistas y Adaptación: Perspectivas Psicológicas" »

La Construcción de la Identidad en la Adolescencia

El Despertar de la Identidad

Durante la adolescencia, a la persona se le presentan multitud de opciones para construir su propia identidad. Cuando el adolescente toma conciencia de esto, comienza a explorar su mundo: sus gustos, sus relaciones íntimas, su género, sus amistades, etc. Este proceso es fundamental en la configuración de su historia de vida.

Factores que Moldean la Historia de Vida Adolescente

La historia de vida de un adolescente puede verse afectada por diversos factores, tales como:

• Cambios físicos y psicológicos.
• El inicio y desarrollo de relaciones sexuales.
• La naturaleza y calidad de sus amistades, entre otros.

Transformaciones Físicas y Emocionales

Durante esta etapa, es común... Continuar leyendo "Adolescencia: Forjando la Identidad y Comprendiendo la Sexualidad Juvenil" »