Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

1. Diferencias entre expresión, comunicación y lenguaje

Para que el alumnado adquiera un lenguaje técnico preciso, debemos profundizar en la distinción de estos tres pilares de la interacción humana:

• Expresión: Es la manifestación externa de pensamientos o emociones. Surge de forma espontánea e involuntaria en la infancia y evoluciona hacia formas más voluntarias. No necesita necesariamente un receptor y constituye la base de la comunicación.
• Comunicación: Es un proceso social e intencional que implica al menos dos personas. Su objetivo es compartir información y provocar una respuesta. En educación infantil, incluye especialmente la interpretación de mensajes no verbales.
• Lenguaje: Es el sistema de signos que permite la comunicación.

1. Contexto filosófico

El fragmento pertenece a El segundo sexo (1949) de Simone de Beauvoir, obra fundamental del feminismo contemporáneo. Su pensamiento se desarrolla en el contexto del existencialismo, corriente filosófica surgida tras la crisis de valores provocada por las guerras mundiales, el auge de los totalitarismos y la deshumanización de la sociedad industrial.

Influida por Jean-Paul Sartre, Beauvoir parte de la idea de que el ser humano no tiene una esencia fija, sino que se construye a sí mismo mediante sus elecciones libres. Desde esta perspectiva, examina la situación de la mujer como resultado de un proceso histórico y cultural de opresión. Su obra supone un paso decisivo en el feminismo, ya que no se limita a reivindicar... Continuar leyendo "La construcción existencial de la mujer: Simone de Beauvoir y la alteridad" »

Criterio A:

Deficiencias de las funciones intelectuales (como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la experiencia).Confirmados mediante la evaluación clínica y pruebas de inteligencia estandarizadas Criterio B:
Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social.
Sin apoyo continuo, las deficiencias adaptativas limitan el funcionamiento en una o más actividades de la vida cotidiana, como la comunicación, la participación social y la vida independiente en múltiples entornos.

Criterio C:

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Falacias: Argumentos falsos que parecen correctos

Las falacias son razonamientos engañosos que, aunque parecen válidos, contienen errores lógicos o de argumentación.

• 🔴 Falacias formales: Representan un error en la estructura lógica. Ejemplo (moneda): Un error al sumar; el proceso parece lógico, pero el resultado está mal.
• 🟠 Falacias informales: Se basan en argumentos manipuladores. 💡 Ejemplos: “Tú eres peor que yo” o “Si no haces esto, pasará algo terrible”.

Toma de decisiones y resolución de problemas

Ambos procesos son prácticamente idénticos en su ejecución. Los pasos fundamentales son:

1. Analizar el problema: Identificar la situación actual.
2. Buscar opciones: Generar alternativas posibles.
3. Elegir la mejor: Seleccionar

1. El procés d’inserció basat en la millora de l’ocupabilitat

1.1. L’ocupabilitat

• Concepte: "L’ocupabilitat és el grau de probabilitat que té una persona demandant de feina d’accedir a un lloc de treball i mantenir-lo".
• Característiques:
  • Dinàmica: Evoluciona al llarg de la vida i pot millorar mitjançant un pla d’acció.
  • Relativa: Un bon nivell en un sector no implica el mateix en altres.
  • Variable: Depèn de l'evolució i comportament dels mercats econòmics.
  • Multifactorial: Intervenen factors econòmics, subjectius, culturals i biogràfics.

1.1.1. L’anàlisi de l’ocupabilitat

• És el "mecanisme d’orientació i motivació que possibilitarà l’activació de la persona".
• L'objectiu és que la persona identifiqui els elements que

1. Situacions quotidianes

Es tracta d'integrar les matemàtiques en les coses del dia a dia:

• Mirem números pel carrer: analitzem per a què serveixen.
• Comptem coses: nens a classe o qui falta.
• Identifiquem el temps i l'ordre: quin dia és o en quin lloc està (ex: dilluns = 1r dia).
• Parar taula: un got per cada nen, una forquilla per cada nen.
• Problemes fàcils: “tinc 3 caramels + 2 = 5”.

👉 IDEA: aprenen matemàtiques amb situacions normals.

Matematització de l’entorn

• Veiem números a: matrícules, cases i pedres apilades.

👉 IDEA: les matemàtiques estan a tot arreu.

Vivències amb el cos propi (aprendre amb el cos)

• Mesurar coses: llargada, pes i temps.
• Fer estimacions: realitzar aproximacions.
• No calen regles: podem usar la mà i el peu.

👉

Concepto de salud mental

Es el equilibrio entre la persona y su entorno (emocional, social y psicológico).

Indicadores de buena salud mental

• Resiliencia al estrés
• Empatía
• Optimismo
• Relaciones estables
• Autoestima y confianza
• Conducta productiva

Según Maslow:

• Autonomía
• Creatividad
• Capacidad de resolver problemas
• Relaciones satisfactorias

Enfermedad mental

Alteración del pensamiento, emociones o conducta que interfiere en la vida diaria y las relaciones sociales.

Signos de alerta:

• Aislamiento
• Cambios de humor
• Desesperanza
• Incapacidad para realizar actividades diarias
• Pensamientos de autolesión

Principales trastornos mentales

• Ansiedad
• Depresión
• Trastorno bipolar
• Esquizofrenia
• TDAH
• Trastornos alimenticios

Epidemiología

Mundial:

• 450–500 millones de personas con trastornos

Los sesgos cognitivos

Los sesgos cognitivos son formas de pensar que influyen en nuestros razonamientos y pueden llevarnos a tomar decisiones o sacar conclusiones equivocadas. Son tendencias o desviaciones en nuestra manera de pensar que afectan cómo interpretamos la información:

• Sesgo de confirmación: Consiste en la tendencia a buscar o tener en cuenta solo la información que confirma nuestras ideas o prejuicios previos sobre un tema, ignorando la que los contradice.
  Ejemplo: Si alguien cree que un equipo es el mejor, solo recuerda los partidos que gana y olvida los que pierde.
• Sesgo de disponibilidad: Se define como la tendencia a basar una conclusión o decisión solo en la información que tenemos en ese momento, aunque sea incompleta.

A lo largo de la historia, el conflicto ha estado muy presente en la vida de las personas y de las sociedades. Muchas veces lo percibimos como algo negativo, ya que provoca enfrentamientos, tensiones o incluso guerras. Sin embargo, cabe preguntarse si, en algunos casos, el conflicto puede actuar como un catalizador para el avance del conocimiento y el progreso social. En mi opinión, aunque el conflicto puede acarrear consecuencias negativas, también constituye una fuerza vital que impulsa cambios y nuevas ideas.

El conflicto como herramienta epistemológica

En primer lugar, el conflicto favorece el avance del conocimiento porque nos obliga a cuestionar nuestras certezas. Cuando diferentes individuos defienden ideas opuestas, se genera un debate... Continuar leyendo "El Conflicto como Motor de Transformación Social y Evolución del Pensamiento" »

Diferencias en la enfermedad según la edad

En lo que respecta a la enfermedad, ¿en qué se diferencian los niños de los adultos? En el grado de madurez fisiológica y psicológica.

¿De qué depende la enfermedad en los niños? De los cambios en la fase vital en la que se encuentren.

Características de los primeros meses

Características psicosociales:

• Se comunica por medio del llanto y de los movimientos corporales.
• Manifiesta miedo ante personas extrañas.

Patologías:

• No existe una idea de la enfermedad.
• Ante molestias aparece el llanto y el movimiento corporal.

Características en el periodo preescolar

Características psicosociales:

• Presenta miedo ante extraños y depende mucho de su madre para sentirse seguro.
• Aparece el control voluntario de