Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Profesora Elisa Valdés | Pedagogía Familiar, UCINF

El Sistema Familiar: Conceptos y Dinámicas

La familia es un sistema con características sinérgicas: el estudio de uno de sus miembros no explica la conducta o el funcionamiento de la familia como tal.

Dentro de la familia como sistema, podemos distinguir diferentes subsistemas (conyugal, parental, fraterno) y su pertenencia a sistemas mayores o suprasistemas (inserta en una sociedad, en una nación, etc.).

Implícito en lo anterior se encuentra el concepto de recursividad (totalidades dentro de totalidades).

La Familia como Organización Compleja

La familia es una organización compleja, una complejidad organizada (8.º nivel de organización según la escala de K. E. Boulding), dado que es... Continuar leyendo "Dinámicas y Conceptos del Sistema Familiar: Homeostasis, Límites y Equifinalidad" »

Qué es un Niño

Al niño se lo relaciona con el concepto de tabula rasa por ser una mente en blanco y lista para ser moldeada. Pero a su vez, el niño es una persona con derechos en constante desarrollo y dispuesta a aprender y experimentar a través del intercambio con el otro. Además, es un sujeto activo a la hora de formar nuevas conexiones neuronales.

Alumno

Una persona dispuesta a aprender y a generar nuevas conexiones en su cerebro. Es activo en su propio aprendizaje y nos enseña algo nuevo cada día. Absorbe conocimientos como una esponja y es considerado el futuro de la sociedad. Es una persona que suma habilidades y conocimientos, tiene derechos y es como una tabula rasa, listo para aprender. Además, siempre cuestiona lo que sabe... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Educación y Enfoques Pedagógicos" »

Inteligencia, funciones ejecutivas y regulación emocional

Inteligencia emocional: interés en cómo las emociones afectan al comportamiento. Inteligencia ejecutiva: capacidad de dirigir el comportamiento y la acción (gobernar a la inteligencia generadora). Funciones ejecutivas: capacidad para funcionar de manera independiente; habilidades de autorregulación y control de la conducta, la emoción y la cognición.

Dicotomía funcional

Dicotomía funcional: existen dos niveles: el nivel operativo (generador o computacional: captar información, evaluar, elaborar, guardar y relacionar — mayormente inconsciente) y el nivel ejecutivo (relacionado con la consciencia).

Regulación y módulos del comportamiento

Regulación emocional exterior — autorregulación.

La psicología de Wilhelm Wundt fue denominada voluntarista o global. Según Wundt, la voluntad es la fuerza que da unidad, forma y sentido a nuestro mundo mental. Dividió su trabajo en dos ramas principales:

Psicología Individual

Se enfoca en el estudio de los procesos psicológicos básicos. Se basa en la psicología experimental. La experiencia se define como procesos empíricos, en los que una persona está consciente y es inmediata (subjetiva). El método principal de Wundt es la introspección, ya que la experiencia psicológica es privada, aunque propone la introspección controlada/experimental.

Para Wundt, la psicología es una ciencia teórica orientada a la explicación causal de los procesos psicológicos, no solo a su descripción.... Continuar leyendo "Wilhelm Wundt: Fundamentos de la Psicología Voluntarista y Colectiva" »

La Personalitat: Conceptes, Desenvolupament i Avaluació

Què és la Psicologia? Definició i Abast

La psicologia és la ciència que estudia la personalitat, les relacions humanes i la conducta. D’aquesta definició es dedueix que la personalitat és l’objecte d’estudi de la psicologia. La psicologia estudia de manera teòrica i pràctica els aspectes socials, culturals i biològics que influeixen en el comportament humà, tant a nivell individual com social, i el funcionament i desenvolupament de la ment humana. El meu concepte de psicologia és l’estudi de la ment i el seu funcionament.

Psicologia Social: Estudi de les Relacions Humanes

Hi ha diverses definicions, però la Psicologia Social es podria definir com l’estudi de les relacions... Continuar leyendo "Psicologia de la Personalitat: Motivació, Actituds i Desenvolupament" »

Terminología Esencial en el Ámbito de los Cuidados al Final de la Vida

Definiciones Clave en la Ética Médica

A continuación, se presentan definiciones fundamentales relacionadas con el final de la vida y las decisiones médicas asociadas:

Eutanasia

• Procede del griego: “Bien morir”.
• Definición de Macrozzi: Supresión indolora por piedad de quien sufre o se considera que sufre o puede sufrir en el futuro de modo insoportable.

Distanasia

• Es lo opuesto a la eutanasia.
• Se trata de la oposición a morir que tienen el paciente, e incluso los familiares y los médicos.

Ortotanasia

• Sinónimo de muerte digna.
• Implica la muerte de un individuo que padece alguna enfermedad terminal y se le acompaña de aquellos cuidados médicos con el objetivo de que no

Comunicación No Verbal: Un Enfoque Psicosocial

El lenguaje no verbal es en parte innato, en parte imitativo y en parte aprendido. Distintas áreas del cuerpo tienden a trabajar unidas para enviar el mismo mensaje.

• Cuando hablamos con alguien, solo una pequeña parte de la información que obtenemos de esa persona procede de sus palabras.
• Se ha estimado que entre un 60 y un 70% de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal.

Una habilidad de comunicación interpersonal muy útil para mejorar nuestra interacción con otros es conocer los aspectos de la comunicación no verbal. Todo comunica, no solamente las palabras: nuestros gestos, postura, tono y volumen de voz, etcétera.

Ámbitos de Estudio de la Comunicación No Verbal

• Kinesia:

Tipos de Asfixia Mecánica

Se distinguen los siguientes tipos de asfixia mecánica: externa, por falta de oxígeno respirable, por lesión medular e inhibición del seno carotídeo.

La Imputabilidad

• Imputabilidad: Se define como la capacidad psicológica de un individuo para ser plenamente responsable de un delito.
• Imputabilidad disminuida: Ocurre cuando el sujeto tiene alterada alguna capacidad, pero no de forma total como para considerarse inimputable.

Evaluación Judicial

Para determinar la responsabilidad, el juez debe realizar el siguiente proceso:

1. Evaluación de la capacidad cognitiva.
2. Evaluación de la capacidad volitiva.
3. Establecimiento de la relación de causalidad.
4. Pronóstico.

Alteraciones del Sistema Nervioso y Psicofármacos

Se estudian las... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Medicina Forense y Psiquiatría Legal" »

TDAH = SUBTIPO COMBINADO

DD Negativismo Desafiante

El niño con hiperactividad hace las cosas sin intención, lo contrario que el niño negativista desafiante, que realiza las cosas con una intención. Se niega a obedecer, ya sea porque no quiere hacerlo o porque su padre le dijo que hiciera lo que pudiera.

Trastorno de Tipo Disocial

La intención de estos niños es hacer daño, agredir a compañeros; tienen una intención, todo lo contrario que el niño hiperactivo, que no agrede.

Trastorno por Movimiento Estereotipados

Los niños con TDAH tienen intención para hacer algo; tienen una función que cumplir, como correr para coger un globo que se les escapó. Los niños con trastornos por movimiento estereotipados tienen movimientos específicos de... Continuar leyendo "Diferencias entre TDAH y Trastornos Comportamentales en Niños" »

2FIE. Otra aptitud ventajosa del adulto respecto al joven es la flexibilidad del espíritu, entendiendo por tal la capacidad del sujeto para analizarse a sí mismo y al medio certeramente y con objetividad. La vehemencia y la irreflexión son obstáculos que impiden al joven un análisis objetivo y son factores bastante más presentes en el adulto y mayores. Los psicólogos, al considerar cada vez más la inteligencia como un cómputo de múltiples aptitudes relativamente independientes, han demostrado un creciente interés por el análisis de las funciones específicas, según los cambios de edad. Pero,

¿Qué cambios experimentan los adultos y personas mayores en dichas funciones específicas? Según los resultados obtenidos en la aplicación... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo en la Madurez: Perspectivas Psicológicas y Cambios Intelectuales" »