Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Trastorno Afectivo Bipolar

El trastorno afectivo bipolar es una enfermedad que afecta a los mecanismos que regulan el estado de ánimo, los cuales pueden ir desde la euforia hasta la depresión. Es una enfermedad crónica, episódica y recurrente.

Causas y Factores Implicados

Causas Principales

Las causas pueden ser:

• Genéticas: Es una enfermedad con un componente hereditario.
• Factores ambientales: Acontecimientos vitales negativos, como la muerte de un ser querido.
• Alteraciones bioquímicas.

Alteraciones Bioquímicas y Cerebrales

Los neurotransmisores son sustancias que permiten la comunicación entre las neuronas. Cuando se produce un desequilibrio en ellos, influye directamente en el desarrollo del trastorno. También se pueden presentar cambios... Continuar leyendo "Trastorno Bipolar, Anorexia y Factores Psicosociales Laborales: Entendiendo la Salud Mental" »

1. Desarrollo de la Religiosidad en las Etapas Evolutivas

1.1. Religiosidad Condicionada por Elementos Afectivos

La religiosidad en sus inicios está condicionada por elementos afectivos y la creación de actitudes básicas, la presencia testimonial y la intervención directa del entorno.

1.2. Etapa de Tranquilidad y Equilibrio

Esta fase se caracteriza por el desarrollo del pensamiento lógico concreto, donde destaca la "actividad", superando progresivamente el egocentrismo, el magismo y el animismo. Es un lugar de socialización y un ámbito fundamental para el crecimiento.

Fase Atributiva (8-10 años)

• O: Grandeza.
• A: Potencia, fuerza, belleza, santidad, pureza.
• S: Bondad, amor, justicia.

Se observa una gran importancia del "grupo" y del "líder",... Continuar leyendo "Desarrollo de la Religiosidad y Evolución de la Conciencia Moral en la Psicología Evolutiva" »

Conceptos Clave en el Desarrollo Infantil

Autonomía: Capacidad de las personas para desarrollar las actividades básicas de la vida diaria por sí mismas. La autonomía supone la toma de decisiones necesarias para resolver problemas que se nos plantean para su ejecución.

¿Cómo se adquiere la autonomía? Para lograrlo se utilizan hábitos y rutinas, pero para conseguirlo primero necesitamos tener la habilidad.

¿Qué es la habilidad? Capacidades físicas, motrices y cognitivas que tenemos los seres humanos para poder desarrollar una acción. Está relacionado con el desarrollo evolutivo de las personas.

¿Qué es un hábito? Conductas mecanizadas y constantes, pero flexibles, que pueden ser modificadas. Se ejecutan de forma autónoma en el momento... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Autonomía, Aprendizaje y Crecimiento en la Primera Infancia" »

El desenvolupament cognitiu

Teoria del desenvolupament cognitiu de Piaget

Metàfora de l'escala: canvis qualitatius (no quantitatius) en les estructures de pensament; estadis universals, acumulatius i irreversibles. Quatre períodes que difereixen en la capacitat de representació (per exemple, regulació, intel·ligència, raonament, lògica) i en la capacitat de coordinació. Cada estadi permet una millor adaptació al medi.

1. Etapa sensorimotriu (0–2 anys)

• Ús de reflexes (naixement–1 mes). Ex.: succió.
• Reaccions circulars primàries (1–4 mesos). Ex.: xupar-se el dit.
• Reaccions circulars secundàries (4–8 mesos). Ex.: moure un sonall.
• Coordinació d’esquemes secundaris (8–12 mesos). Ex.: gatejar per agafar el seu objecte preferit.

La Psicologia com a Ciència

Tipus de Ciències

• Formals: Lògica i matemàtiques; treballen amb idees, no amb fets.
• Empíriques: Basades en l’observació i l’experimentació (física, biologia).
• Socials i Humanes: Estudien el comportament humà (psicologia, sociologia, etc.).

La Psicologia: Ciència Mixta

La psicologia combina elements naturals (neuropsicologia) i socials (psicologia social). Estudia persones, no objectes; per això la cultura i la societat influeixen molt en els resultats.

Objectius de la Psicologia

1. Descriure el comportament (què passa).
2. Explicar per què passa (causes).
3. Predir què pot passar en el futur.
4. Modificar condicions per millorar la conducta o el benestar.

Característiques de la Psicologia

• Experimental: Utilitza mètodes

Anàlisi de Context en l'Educació Emocional

L'anàlisi de context és fonamental per comprendre la situació present, passada o futura pròxima a l'infant, o de caràcter global que afecta la societat en conjunt. Implica estudiar i comprendre l'entorn i les condicions que influeixen en els infants.

És l'espai on es planteja un repte i on prenen sentit les capacitats que s'han de desenvolupar, així com els sabers que cal incorporar. Aquest procés pot influir en diferents aspectes metodològics, des de la planificació fins a la implementació de les activitats educatives proposades. D'altra banda, és molt important identificar les causes i les conseqüències, reconèixer les oportunitats i els riscos, etc. Sense el context, seria difícil... Continuar leyendo "Educació Emocional Inclusiva: Art i Sentits per a Infants" »

Condicionamiento Operante: Principios Fundamentales

La característica esencial del condicionamiento operante reside en el refuerzo (como el alimento) que percibe la conducta operante (por ejemplo, accionar la palanca).

La expresión Condicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, sobre su ambiente (natural o de laboratorio) para producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes.

Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo, proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición... Continuar leyendo "Condicionamiento Operante: Principios Clave y Tipos de Aprendizaje" »

Liderazgo

El liderazgo es un conjunto de habilidades que permiten a una persona influir en el pensamiento y la acción de los demás, motivándolos a realizar tareas de manera eficiente, contribuyendo así al logro de metas. Se puede ejercer desde diferentes posiciones dentro de una organización, no siendo una posición fija, sino una capacidad que se puede desarrollar y aprender a través de la práctica y el contexto.

Características del Liderazgo

• Autoconocimiento: Conocer nuestras emociones y cómo nos afectan.
• Autogestión: Capacidad para regular nuestras emociones y comportamientos.
• Conciencia social: Reconocer las emociones de los demás y entender su impacto.
• Gestión de relaciones: Capacidad de mantener relaciones positivas, gestionar conflictos

Trastornos disruptivos, control de impulsos y técnicas de intervención

Conceptos básicos: forma y función

Forma: tipo de conducta (agresiva / autolesiva / no colaboradora / destructiva / disruptiva / atípica / socialmente inapropiada / negativista). La forma de la conducta se describe en un análisis topográfico que incluye su intensidad, frecuencia y duración. Función: propósito de la conducta (obtener o evitar).

Clasificación de conductas problema

Conducta disruptiva = forma inadecuada + función innecesaria. Esta conducta debe eliminarse.

Conducta desafiante = forma inadecuada + función necesaria. En este tipo de conducta problema se mantiene la función y se enseñan otras formas de conducta funcionales.

Conducta incidental: conductas... Continuar leyendo "Trastornos disruptivos y técnicas de intervención en infancia y adolescencia" »

Fundamentos de la Comunicación Escrita y el Proceso Lector

La comunicación escrita es un proceso lingüístico, psicológico y cognitivo cuyo objetivo principal es interpretar significados codificados en el lenguaje escrito. Este proceso implica la interacción entre tres actores clave: el lector, el texto (verbal o no verbal) y el autor.

La Lectura como Herramienta Cognitiva

La lectura es una herramienta fundamental para acceder al conocimiento y al patrimonio cultural. Requiere el dominio de conocimientos específicos sobre gramática, vocabulario, estructura textual y la relación entre textos.

Alfabetismo Emergente (Modelo Flórez)

Desde la infancia, los niños participan en procesos de alfabetismo emergente (según Flórez), el cual se manifiesta... Continuar leyendo "Proceso de Adquisición de la Lectura y la Escritura: Etapas, Estrategias y Enfoques Didácticos" »