Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Descartes:

organiza el saber en base a un pensamiento aritmético - cogito ergo sum.

Algo imperfecto y finito no lo pudo haber inventado Dios. Dios nos puede engañar, y esas ideas de Dios son innatas. Existen ideas previas a la experiencia.

Problema del método:

todo lo q tenga q ver con Dios, plantea algo metafísico. Como nos alejamos de lo metafísico? Como establecer criterios q tengan como métodos solo la observación?

Cuerpo como maquina:

elementos solo del cuerpo y otros solo del alma. Dualidad. Glándula pineal: donde el alma opera sobre el cuerpo. Vitalismo.

El espíritu animal:

cualidades corporales similares entre seres vivos. Lo que distingue al hombre es q posee conciencia, mente y libre albedrío: progresar en nuestro juicio.... Continuar leyendo "Kulpe, el estudio experimental del pensamiento" »

     Gizarte portaera hobetzeko(5 multzo daude)

     -Komunikazioa hobetzea

     -Enpatia hobetzea, entzuten ikasi

     -Asertibitatea hobetzea

     -Garapen morala eta adimen emozionala sendotu

     -Autoestimua hobetzea

     Hizketan gabiltzanean, jortasuna, interesa eta

     enpatia erakutsi.

    SAIATU: -Agurtu eta gure burua jator aurkeztu

                -Hizketan ari garela, begietara begiratu

                -3.Pertsona baten goraipamenak egin

                -Egoera komun horretaz iruzkin edo

                galderak egin

                -Ezagutzen dugunaz iruzkin edo galderak

                 egin

     SAIHESTU:

El conflicte és un element inherent de les relacions humanes, és a dir els conflictes formen part de la nostra vida quotidiana cal aprendre a resoldre’ls de manera pacífica i democràtica. No només amb bones intencions sinó q cal dinamitzar-les i posar-les en pràctica. Allò realment important és superar-los positivament, sense violència / Ës complicat entendre la percepció de l’altre persona, ja que per immediatesa, la nostra percepció és la primera i única que tenim.                   

L’existència del conflicte no ens ha de preocupar, el que és important és la manera com es resol

Són inevitables i hem d’aprendre ha afrontar-los de manera positiva i sense violència.
És necessari disposar d’unes... Continuar leyendo "Les posicions i els interessos en la resolució de conflictes" »

Malthus: recursos eran limitados definen evolución, competencia por recursos.

Refuerzo Skinner

Para Watson no existe la motivación y para skinner es un elemento no importante a diferencia de Tolman y Hull.

Skinner: hombre moldeable por estímulos externos, reforzamientos. Conductismo radical: nada conciencia, dimensiones sicológicas. Conducta en función del contexto. Determinista:  acontecimientos  sometidos a leyes q anteceden conductas. Control experimental. Desarrollo de sicología científica. Control, probabilidad, programas de refuerzo. Organismo activo: actúa sobre el ambiente y depende de él. Organismo es procesador de info. Conductas buenas y malas funcionan bajo e - r. Conductas más útiles: las que se repiten. Muchas... Continuar leyendo "Conducta molar" »

1.TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

-Los trastornos del lenguaje son las alteraciones que surgen en la comunicación debido a una disfunción en alguno de estos niveles: la adquisición, recepción, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito.

-El trastorno puede comprometer a uno o varios de los componentes-fonológico, semántico, morfosintáctico lo pragmático-del sistema lingüístico.

es necesario.

--Analizar los factores que caracterizan el trastorno para establecer las causas, las funciones afectadas y la incidencia sobre la vida de la persona.
Esta información nos orientará sobre las posibilidades que tendremos a la hora de intervenir como profesionales:

--Saber cuáles son los principales trastornos. Según la afección... Continuar leyendo "Afasia signos y síntomas" »

SEMIOLOGÍA DEL HAMBRE Y DEL APETITO

Conducta alimentaria

--Respuesta a la necesidad fisiológica

--El hambre, el apetito y la saciedad: control del peso y funcionamiento del cuerpo

--Regulación fisiológica de la ingestión de alimentos.

--Influencia genética,

--Influencia neuroendocrinas  

--Influencia ambientales

--El hambre :

necesidad biológica de  ingerir alimento(disminución de nutrientes en la sangre) 

--El apetito :

deseo (consciente) de comer alimentos específicos (f. Culturales mas que a los nutritivos)

--La saciedad:

es lo opuesto al hambre, sensación de plenitud gástrica y satisfacción tanto física como psíquica

MECANISMOS DEL HAMBRE Y APETITO

--La regulación del hambre y la saciedad se da en el SNC  (Hipotálamo:
NPV hipotálamo... Continuar leyendo "Hiperfagia ansiosa" »

Aprendizaje

Cambio conducta, resultado directo de experiencia; no por maduración u organismo. Medición de desempeño en conductas definidas. Conducta no siempre muestra aprendizaje.

Aprendizaje Perceptual

Aprender relación entre estímulos sensoriales, facilitando percepción.; aprendemos a ver el mundo, no todo lo que hay, está para ser visto.

Aprendizaje Motor

Conducta y hábitos especializados. Memoria Declarativa/ Explicito: adquisición de conocimiento del que se tiene conciencia activa; se recuerda proceso de aprendizaje y lo que se aprendió.

Procedimental/Implicito: sin conciencia activa de material aprendido, sin conciencia del evento de aprendizaje.

Habituación y Sensibilización: no asociativa

Sencilla, básica, constante. Respuesta... Continuar leyendo "Aprendizaje y memoria: conceptos fundamentales" »