Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Diferència entre vellesa i envelliment

L’envelliment és el procés lent de canvis que una persona viu al llarg de la vida, i la vellesa és l’etapa final d’aquest procés, quan la persona ja és gran.

Esperança de vida

L’esperança de vida és el nombre mitjà d’anys que pot viure una persona. Ha augmentat gràcies a les millores sanitàries, socials i de qualitat de vida. Aquest augment ha provocat:

• Més persones grans autònomes.
• Més persones molt grans.

Actualment la bretxa de gènere és de 5,4 anys (les dones tenen més esperança de vida que els homes).

Envelliment de l’envelliment

Fa referència a les persones majors de 80 anys. En aquest grup els canvis de l’envelliment són més intensos i és més freqüent la presència... Continuar leyendo "Envelliment Humà: Canvis Biològics, Cognitius i Atenció Geriàtrica" »

Situación de Riesgo Social y Desamparo. El Maltrato Infantil

La protección del menor en España está regulada por la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor.

Diferenciación Conceptual: Riesgo Social vs. Desamparo

• Riesgo Social: Cualquier situación que perjudique el desarrollo personal o social del menor, sin la gravedad suficiente para justificar la separación de la familia. El objetivo es reducir los factores de riesgo y promover factores de protección.
• Desamparo: Ejercicio inadecuado de los deberes de protección establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando estos queden privados de la necesaria asistencia moral o material. Esta situación justifica su separación del núcleo familiar.

Desarrollo Socioafectivo y Educación Emocional

Las Emociones Básicas

Las emociones básicas cumplen funciones esenciales en el desarrollo socioafectivo de las personas. Estas emociones (alegría, tristeza, miedo, ira, sorpresa y asco) facilitan la adaptación al entorno y la interacción con los demás. Sus principales funciones son:

• Función adaptativa: Ayudan a responder de manera efectiva a diferentes situaciones. Ejemplo: El miedo nos protege del peligro activando respuestas de huida o defensa.
• Función social: Favorecen la comunicación y la conexión con los demás. Ejemplo: La alegría fortalece las relaciones interpersonales, facilitando la cooperación.
• Función motivacional: Impulsan la acción y la toma de decisiones. Ejemplo: La ira

Desarrollo humano a lo largo del ciclo vital

Desarrollo humano como un proceso que se extiende desde la concepción hasta la muerte. Crítica a la visión clásica que limitaba el desarrollo a las ganancias de las primeras etapas de la vida.

Características generales

• Multidimensionalidad: El cambio no afecta de forma uniforme a todas las dimensiones humanas (físico, cognitivo, emocional, social).
• Multidireccionalidad: La trayectoria evolutiva no es lineal; implica la coexistencia de ganancias y pérdidas en todas las etapas de la vida.

Procesos centrales

• Crecimiento (Ganancia): Cambios orientados a la optimización; dominante en la infancia y adolescencia.
• Mantenimiento / Recuperación: Intentos por sostener el nivel de funcionamiento o retornar

La sensació: el primer pas del procés sensorial

La sensació és el primer pas d’aquest procés. Quan alguna cosa ens estimula, com una olor, un so o una textura, el nostre cos reacciona. En aquest procés intervenen dues parts: els components físics, que són els estímuls (com la llum, el soroll o una olor), i els components fisiològics, que són els receptors sensorials (ulls, oïda, pell, etc.).

La sensació passa per tres fases:

• L’estimulació: quan els sentits reben un estímul, com tocar una bola de cotó o escoltar un timbre.
• La transmissió: quan els nervis envien aquesta informació al cervell.
• La projecció: és el moment en què el cervell interpreta la informació i entén què està passant, com que la bola és suau o el timbre

1. Selecció de continguts sobre salut oral

La selecció de continguts és el primer pas d’una acció educativa. Consisteix a decidir què s’ensenyarà al públic. Els temes principals inclouen: càries, malalties periodontals, càncer oral, traumatismes i maloclusions.

Exemples de continguts

• Higiene oral i tècnica de raspallat.
• Ús del fil dental.
• Alimentació saludable.
• Prevenció de càries i malalties periodontals.
• Importància de les revisions dentals.
• Hàbits perjudicials (tabac, sucre).

Factors a tenir en compte

• Edat del públic.
• Coneixements previs.
• Necessitats de salut oral.
• Context sociocultural.
• Objectius de la intervenció.

Els continguts han de ser: rellevants, comprensibles, pràctics, aplicables i basats en evidència científica.

2. Objectius

Què és el Context en Educació Infantil?

El context és la realitat o la situació en què es troba l’infant, tant de caràcter local i proper com global, que afecta la societat. És l’escenari en el qual es planteja un repte i es mostra quin sentit tenen les capacitats que s’han de desenvolupar i els sabers que cal incorporar. En l’etapa d’educació infantil, el context ha d’estar el més lligat possible a la seva vida quotidiana perquè, d’aquesta manera, els aprenentatges tinguin sentit per a l’infant.

Exemple: Els infants veuen que els seus materials i joguines estan desordenats.

Què és el Repte en l'Aprenentatge Infantil?

Un repte és un desafiament que sorgeix, primerament, de l’interès de l’infant: una pregunta,... Continuar leyendo "Context i Repte en Educació Infantil: Aprenentatge Significatiu" »

El Conductismo: La Ciencia del Comportamiento Observable

El Conductismo es una escuela de psicología que considera que solamente puede estudiarse científicamente aquello que es observable, medible y cuantificable. Por lo tanto, si la psicología pretende ser una ciencia, solo debe estudiar lo único que puede observarse en el ser humano: su conducta. Ni sus emociones, ni sus sentimientos, ni la forma en que procesa la información que le llega del medio; nada de eso puede ser abarcado científicamente, ya que es imposible de observar. De modo que el conductismo, contrariamente al psicoanálisis, negará la existencia de la dimensión inconsciente de la mente.

Comprendiendo el Comportamiento Humano

La psicología conductista se enfoca en el estudio... Continuar leyendo "Fundamentos del Conductismo y el Estudio del Comportamiento Humano" »

Abuso Sexual Infantil (ASI)

¿Qué es el Abuso Sexual Infantil?

Se define como cualquier actividad sexual sin consentimiento. Puede ocurrir entre adultos, de un adulto hacia un menor (abuso sexual infantil) o incluso entre menores.

Por actividad sexual se entiende cualquier tipo de penetración (oral, anal, vaginal) con órganos genitales u objetos. También incluye situaciones donde una persona de la misma o mayor edad obliga a un menor a tener contacto sexual mediante caricias, besos, tocamientos, o forzándolo a ver o escuchar pornografía, exhibir genitales o cualquier otro comportamiento de índole sexual.

Asimetrías Comunes en el Abuso Sexual

• Asimetría de edad: Diferencia significativa de edad entre el agresor y la víctima.
• Asimetría de

1. Què són les habilitats socials?

Són les destreses que utilitzem per relacionar-nos de manera adequada amb les altres persones. Inclouen com pensem, com sentim i com actuem en situacions socials.

2. Components de les habilitats socials

Cognitius

Relacionats amb el pensament: interpretar informació, comprendre situacions i buscar solucions.

Emocionals

Reconèixer i gestionar les emocions pròpies i alienes.

c) Conductuals

Són les accions que fem: saludar, demanar perdó, cooperar…

d) Personalitat

Trets que caracteritzen cada persona (més tímid, extravertit, flexible…).

El que pensem influeix en el que sentim → això determina com actuem → i les accions acaben formant la nostra personalitat.

3. Components cognitius

Teoria de l'aprenentatge