Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Què és el Context en Educació Infantil?

El context és la realitat o la situació en què es troba l’infant, tant de caràcter local i proper com global, que afecta la societat. És l’escenari en el qual es planteja un repte i es mostra quin sentit tenen les capacitats que s’han de desenvolupar i els sabers que cal incorporar. En l’etapa d’educació infantil, el context ha d’estar el més lligat possible a la seva vida quotidiana perquè, d’aquesta manera, els aprenentatges tinguin sentit per a l’infant.

Exemple: Els infants veuen que els seus materials i joguines estan desordenats.

Què és el Repte en l'Aprenentatge Infantil?

Un repte és un desafiament que sorgeix, primerament, de l’interès de l’infant: una pregunta,... Continuar leyendo "Context i Repte en Educació Infantil: Aprenentatge Significatiu" »

Abuso Sexual Infantil (ASI)

¿Qué es el Abuso Sexual Infantil?

Se define como cualquier actividad sexual sin consentimiento. Puede ocurrir entre adultos, de un adulto hacia un menor (abuso sexual infantil) o incluso entre menores.

Por actividad sexual se entiende cualquier tipo de penetración (oral, anal, vaginal) con órganos genitales u objetos. También incluye situaciones donde una persona de la misma o mayor edad obliga a un menor a tener contacto sexual mediante caricias, besos, tocamientos, o forzándolo a ver o escuchar pornografía, exhibir genitales o cualquier otro comportamiento de índole sexual.

Asimetrías Comunes en el Abuso Sexual

• Asimetría de edad: Diferencia significativa de edad entre el agresor y la víctima.
• Asimetría de

1. Què són les habilitats socials?

Són les destreses que utilitzem per relacionar-nos de manera adequada amb les altres persones. Inclouen com pensem, com sentim i com actuem en situacions socials.

2. Components de les habilitats socials

Cognitius

Relacionats amb el pensament: interpretar informació, comprendre situacions i buscar solucions.

Emocionals

Reconèixer i gestionar les emocions pròpies i alienes.

c) Conductuals

Són les accions que fem: saludar, demanar perdó, cooperar…

d) Personalitat

Trets que caracteritzen cada persona (més tímid, extravertit, flexible…).

El que pensem influeix en el que sentim → això determina com actuem → i les accions acaben formant la nostra personalitat.

3. Components cognitius

Teoria de l'aprenentatge

Motivació Laboral

Teories de la Motivació

Frederick Taylor (Model No Humanista)

No acceptava la complexitat de les motivacions humanes ni la capacitat de decisió individual, basant-se en factors externs. Aquest model es centra en incentius econòmics, ignorant altres necessitats.

• Crear recompenses econòmiques
• Contractar treballadors professionals
• Realitzar un anàlisis científic de les tasques

Models Humanistes

Sorgeixen com a resposta als models anteriors, incorporant qüestions internes de l'ésser humà. Consideren que l'individu:

• Pren decisions per si mateix
• Té objectius individuals
• Observa les ordres compatibles amb les seves necessitats i valors
• S'esforça per al creixement, la responsabilitat i l'èxit en condicions adequades

Enfocaments:

• Basats

Estructura i Elements Clau de la Comunicació Escrita

Components Essencials d'un Correu Electrònic

Un correu electrònic eficaç ha de seguir una estructura clara:

• Capçalera: Inclou Remitent, destinatari, data i assumpte (que ha de ser clar i concís).
• Cos: Comença amb una Salutació (la formalitat depèn de la relació). El Nucli conté la Presentació, el Desenvolupament (fets/arguments) i la Conclusió (síntesi/petició). Finalitza amb un Comiat adequat a la salutació.
• Signatura: Ha d'incloure Nom, càrrec, departament, telèfon, e-mail i, si escau, un logotip.

Salutacions i Comiats Formals

La tria de la fórmula de cortesia és crucial per al to del missatge:

Salutacions (de formal a menys formal): Benvolguts, Benvolguda companya, Benvolgut

Criterio A:

Deficiencias de las funciones intelectuales (como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la experiencia).Confirmados mediante la evaluación clínica y pruebas de inteligencia estandarizadas Criterio B:
Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social.
Sin apoyo continuo, las deficiencias adaptativas limitan el funcionamiento en una o más actividades de la vida cotidiana, como la comunicación, la participación social y la vida independiente en múltiples entornos.

Criterio C:

Inicio... Continuar leyendo "El juicio ordinario" »

Definiciones clave para la gestión de riesgos y crisis

En el entorno empresarial actual, es fundamental comprender la diferencia entre varios conceptos relacionados con la gestión de riesgos y la continuidad del negocio. A continuación, se definen y explican los términos issue, riesgo, emergencia, conflicto y crisis, destacando sus particularidades y cómo se interrelacionan.

¿Qué es un Issue?

Un issue es una tendencia o asunto que puede afectar positiva o negativamente a una organización. No todos los asuntos son relevantes para todas las organizaciones; por ello, es crucial analizar el impacto potencial que un issue puede tener tanto en la empresa como en sus públicos. Un issue surge de la discrepancia entre las acciones de la empresa... Continuar leyendo "Gestión de Riesgos, Issues, Conflictos y Crisis Empresariales: Conceptos Clave" »

Clasificación de las drogas según su efecto en el Sistema Nervioso Central

Drogas Estimulantes: Aumentan la actividad del SNC

1. Metanfetamina (ilegal)

   • Efectos físicos: Aumento de energía, dilatación de pupilas, aumento de la frecuencia cardíaca y supresión del apetito.
   • Efectos mentales: Euforia, mayor alerta y confianza. Puede provocar agresividad, ansiedad, paranoia y alucinaciones.

2. Modafinilo (legal)

   • Efectos físicos: Aumento de la vigilia, alerta y reducción de la fatiga.
   • Efectos mentales: Mejora la claridad y concentración.

3. Nicotina (legal)

   • Efectos físicos: Aumento de la frecuencia cardíaca y presión arterial, liberación de dopamina. Puede causar arrugas por envejecimiento prematuro.
   • Efectos mentales: Mejora la concentración y reduce

El marc teòric

El marc teòric és: El diàleg entre diferents conceptes i estudis.

El marc teòric es construeix a partir del diàleg entre diferents autors, conceptes i estudis previs. No és una opinió personal, sinó una base científica que orienta la nostra observació i investigació.

La documentació educativa

Segons Loris Malaguzzi, la documentació és: Una manera ètica, estètica i política de pensar l'educació.

Segons Malaguzzi, la documentació és tot allò que recollim per fer visibles els processos i aprenentatges que tenen lloc dins i fora de l’aula. Es tracta d’una manera ètica, estètica i política d’entendre l’educació, que dona valor al que succeeix en els diferents espais educatius.

L'observació participant

UD1: Necessitats Humanes i Salut Integral

1. L'Ésser Humà com un Tot Integral

L'ésser humà és un ésser integral, format per tres components que sempre van lligats:

• Un component biològic
• Un component psíquic
• Un component social

L'ésser humà necessita atencions integrals:

• Pot presentar limitacions o dificultats en diversos d'aquests tres components.
• Caldrà prestar atenció a les diferents àrees.

Cada persona afronta la malaltia i s'hi enfronta d'una manera diferent.

Com a auxiliars d'infermeria, hem d'entendre cada situació particular i actuar de la manera més professional possible.

En el suport psicològic hem de tenir en compte dues dimensions:

• Les característiques personals del pacient.
• El tipus de malaltia que pateix i les seves conseqüències.