Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Relación entre Actividades Didácticas y Evaluación del Dominio Morfosintáctico

La enseñanza de la morfosintaxis requiere una aproximación pedagógica que supere la visión tradicional y puramente lingüística. Para que el alumno logre dominar la morfosintaxis, las actividades en el aula deben estar intrínsecamente ligadas a un sistema de evaluación que mida el desarrollo de sus capacidades comunicativas globales.

Principios de la Enseñanza Gramatical

Las actividades gramaticales deben orientarse a completar y consolidar los conocimientos lingüísticos con los que el niño llega a la escuela. Es fundamental que el estudio de la gramática se conciba como una herramienta para el aprendizaje de la lengua, buscando una aplicación pedagógica...

Fundamentos Legales y Atribuciones Municipales

Las facultades que me confiere la Ley Nº 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades, cuyo texto refundido fue fijado por el DFL-1 del 09.05.2006, publicado en el Diario Oficial del 26.07.2006. Asimismo, se considera la Resolución Nº 1600/2008 de la Contraloría General de la República, que fija normas acerca de la exención del trámite de Toma de Razón.

Decretos de Nombramiento y Designaciones de Autoridades

• Decreto Exento N° 5.820 (06 de diciembre de 2016): Nombra como Alcalde de la Comuna de Puerto Varas al Dr. Ramón Guillermo Bahamonde Cea, para el periodo 2016 – 2020.
• Decreto N° 1.523 (28 de marzo de 2017): Designa a Doña Jacqueline Werner Stange, Directivo Grado 07°, como

Administración Estratégica (AE)

La Administración Estratégica constituye una sistematización y extensión interna de los beneficios de la planificación anterior, y nos lleva a una implantación evolutiva posterior.

El planeamiento estratégico pasa a considerar que ya no constituye una solución suficiente para la magnitud de los nuevos problemas. La AE reniega de la idea de que una empresa deba maximizar sus puntos fuertes y minimizar los débiles, ya que esto convierte a una organización en algo más estático en lugar de hacerla más flexible y adaptable.

La Administración Estratégica propone reemplazar el planeamiento estratégico (el cual Ansoff define como la suma del planeamiento estratégico). El planeamiento estratégico se expresa...

Fundamentos Metodológicos de la Investigación

Objetivo General

Es la explicación del propósito final que se pretende satisfacer con la investigación. Este objetivo se identifica por medio de las siguientes preguntas:

• ¿Qué quieres hacer?
• ¿Qué pretendes llegar a investigar?
• ¿Qué deseas comprobar, aportar o modificar con tu investigación?

Características del Objetivo General

• Debe ser el fundamento personal que se busca satisfacer con la realización de la tesis.
• Debe tener relación directa con el problema de investigación.
• El verbo deberá tener un alcance mayor al de cada objetivo específico.

Objetivos Específicos

Son las metas parciales que es necesario alcanzar para lograr el objetivo general.

• Deben escribirse o redactarse con un solo

Roles y Responsabilidades en la Gestión Educativa

Competencias del Claustro de Profesorado

El Claustro de Profesorado es el órgano propio de participación de los docentes en el centro. Sus competencias principales incluyen:

1. Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la Programación General Anual (PGA).
2. Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la Programación General Anual.
3. Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación del alumnado.
4. Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica, así como en la formación del profesorado del

Sistemas de salud: componentes, organización, investigación y planificación estratégica

¿Cuáles son sus componentes?

Componentes:

• Entorno individual, familiar y comunitario.
• Servicio de atención de salud (público o privado).
• Sectores relacionados con la salud.
• Sector internacional.

¿Cómo se organiza un sistema de salud (SS)?

Niveles de organización:

• Local (nivel 1 y 2).
• Regional (nivel 3).
• Central (departamental y nacional).

¿Qué factores influencian la salud?

Factores:

• Sociodemográficos: edad, género, raza, ocupación.
• Inherentes al servicio: actitudes del proveedor de salud y capacidad para brindar tratamiento.

La investigación en sistemas de salud

Definición: La investigación es la búsqueda sistemática de información para la generación...

Investigación-acción: ciclos sucesivos según el modelo en espiral

Señale los ciclos sucesivos en los que se desarrolla la Investigación-acción siguiendo un modelo en espiral

Diagnóstico / Planificación / Observación / Reflexión - Evaluación

Según López, González y Colas (1990), ¿cuáles son los saberes y habilidades del personal?

• Saber científico y técnico sobre la materia en danza.
• Saber psicosocial, para animar, coordinar y generar la creación de grupos de trabajo.
• Saber «implicarse en la dialéctica», es decir, integrarse en el grupo para captar la información que pasa a través de los sentimientos y emociones, y, a la vez, distanciarse para racionalizarla y devolverla sistematizada al grupo.
• Saber escuchar hechos, vivencias

PEA: Interacciones Enseñanza-Aprendizaje

Finalidad: Educar personas.

Tipos de modelos

• Clásica:
  • Tradicional: (Contenido - Profesor - Alumno)
  • Escuela Nueva: (Alumno - Profesor - Contenido)
• Tecnológica: (Cambios desde fuera, sociedad)
  • Dos etapas: Introducción de medios tecnológicos.
  • Tecnificar el PEA.
• Antididáctica: Elabora un marco sociopolítico con:
  • Elementos clásicos: reflexión, acción, concienciación y ruptura.
  • Finalidad: Cambio estructural y revolución didáctica, social y política.
  • Materias nutritivas: Marxismo y pedagogía liberadora.

Modelos

Esquema visual de la realidad que se quiere transmitir sin necesidad de explicar la relación que existe entre los elementos que lo componen. Se puede convertir en un sistema si se relacionan los elementos...

Actividades Fuera del Aula: Implementación y Beneficios Educativos

1. Ventajas y Desventajas

Ventajas

Ventajas: Permiten desarrollar el contenido y los problemas de investigación escolar de forma contextualizada, resolviéndose y comprendiéndose dentro del contexto donde esos procesos y fenómenos suceden.

Este lugar es el espacio vivido y percibido por nuestro alumnado; por lo tanto, es un medio cercano de forma vivencial para ellos, además de su cercanía geográfica.

Presentan el contenido situado, una información que se recoge en el lugar donde ocurre y que tiene significación completa para la comprensión del alumnado.

Trabajar con el entorno cercano permite al alumnado apropiarse de primera mano de las cuestiones y problemas planteados,...

1. Esferas o momentos del Acto Didáctico

La actividad (Didáctica) es la Ciencia que estudia el trabajo que pone en relación al que enseña con el que Aprende. Esta actividad recibe el nombre de acto didáctico.

Ese acto didáctico supone una Relación bipolar (entre dos personas). Cuando el profesor Fernández Huerta Estudia con detenimiento ese sentido bipolar del acto didáctico, dice que se Puede distinguir hasta tres esferas diferentes:

1)Esfera De lo espontáneo. Esta esfera se da en la vida actuando normalmente. El que Aprende sin darse cuenta y el que enseña de forma involuntaria.

2)Esfera De lo didáctico (objetivo-intencional). Se da cuando existe intención clara de Enseñanza o de aprendizaje en uno de los dos polos o incluso puede