Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Actividad Didáctica: El Robot Numérico

La actividad del Robot es didáctica y adidáctica, ya que la estrategia de base se hace insuficiente cuando la maestra cambia la forma de realizarla. Por ejemplo, en vez de tres viajes, los niños pueden hacer solo uno o no dejar ningún gomet sobrante.

Fases y Roles en la Actividad del Robot

• Hipótesis: Se formula si es necesario que los alumnos vean si el trabajo del compañero está bien y si intercambian información.
• Acción: Los alumnos realizan la actividad propuesta.
• Formulación: Es necesario que los alumnos verifiquen si el trabajo del compañero es correcto.
• Intercambio de Información: Los alumnos comparten sus hallazgos y estrategias.
• Validación: Se comprueba el resultado de la actividad.

Roles

• Alumno:

¿Los niños aprecian la Literatura?

Los niños en esta etapa sí aprecian la literatura, siempre y cuando se les presente en circunstancias y condiciones adecuadas.

¿Cuándo comenzamos con la iniciación literaria?

El marco de la legislación recoge que la literatura infantil es posible desde la edad más temprana de la infancia. En el ámbito escolar se debe realizar una programación con objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación relacionados con la literatura a esas edades.

Una programación literaria de este tipo debe considerar, ante todo, que estamos hablando de **iniciación**, **aproximación** y **acercamiento**, lo cual va acorde a un carácter introductorio de la etapa educativa.

La enseñanza literaria forma parte... Continuar leyendo "Explorando la Literatura Infantil: Iniciación, Finalidades y su Rol en la Educación" »

La Educación y la Psicología: Una Interconexión Fundamental

Sin duda, entre los valores universales más apreciados está la educación, porque envuelve todos los aspectos de la vida del hombre y de la sociedad en su conjunto. Su importancia es tan grande que ha sido y continuará siendo objeto de estudio y reflexión de disciplinas como la filosofía, la psicología, la sociología y la pedagogía, entre otras, las cuales aportan conocimientos útiles para mejorar nuestra comprensión acerca de su naturaleza, de los procesos subyacentes y de sus efectos. La educación es un intento de crear ambientes que promuevan cambios en la forma de hacer, saber y sentir, con la única finalidad de impulsar y acrecentar el conocimiento personal, social

La educación para la ciudadanía en la ESO (España, 2006-2007)

Principios del sistema educativo

Principios del sistema educativo:

• b) La equidad.
• c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
• k) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos.
• l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades.

REAL DECRETO: Enseñanzas mínimas de Educación Secundaria (2007)

Favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad... Continuar leyendo "Educación para la Ciudadanía en la ESO (España, 2006-2007): contenidos, principios y criterios de evaluación" »

Escalas de Evaluación de la Función Motora en Pediatría

Función Motora Gruesa

La evaluación de la función motora gruesa es fundamental para comprender el desarrollo y las capacidades de los niños, especialmente aquellos con condiciones como la parálisis cerebral (PC).

1. Gross Motor Function Measure (CMFM)

• Edad: 5 meses - 6 años.
• Utilidad: Evalúa cambios en la función motora en niños con parálisis cerebral.
• Limitaciones: No valora cambios cualitativos ni es útil en discapacidad grave.
• Ventajas: Ampliamente utilizada en clínica e investigación. Es una escala observacional que mide la realización del movimiento, no su calidad. Permite evaluar a niños con ortesis y a aquellos que necesitan ayuda para la marcha.

2. Gross Motor Function

La Crisis del Oficio del Historiador y el Escepticismo

Los historiadores enfrentan problemas al estudiar el pasado. Antiguamente, existían métodos que daban respuesta a todo, casi como conjuros. Esta rigidez transformó el mundo y condujo al escepticismo, entendido como la doctrina que niega la existencia de un saber firme o una opinión segura. Como consecuencia, los historiadores dejaron de preocuparse por los problemas de la sociedad.

Los métodos tradicionales ya no funcionan, y algunas escuelas parecen sectas. Los estudiantes demandan estudios que se aproximen más a la realidad. No buscan una solución universal para todos los problemas, sino la capacidad de buscar una solución diferente dependiendo de la naturaleza específica del problema.... Continuar leyendo "La Relevancia Social de la Historia: Desafíos Metodológicos y la Formación de la Conciencia Crítica" »

Generación de Ideas Novedosas

¿Cómo encontrar una idea novedosa? Existen diversas estrategias:

• Observando y analizando los cambios surgidos en nuestra sociedad.
• Cambiando los canales de distribución existentes.
• Mejorando el producto o servicio actual.
• Innovando sobre el proceso de producción.
• Creando nuevas necesidades en los consumidores.
• Estudiando cómo ofrecer un bien o un servicio de manera diferente.
• Ampliando el destino o uso del producto.

Técnica de Brainstorming

El Brainstorming (o tormenta de ideas) sigue estos pasos:

1. Elección del tema: Se elige un tema central sobre el que generar ideas. Durante esta fase, es crucial tener en cuenta estas pautas:
   • Las críticas están prohibidas.
   • Toda idea es bienvenida, por muy descabellada que parezca.

Orígenes y Características Fundamentales de la Pedagogía

El Fenómeno Colectivo en la Construcción del Saber

La pedagogía se manifiesta como un fenómeno colectivo: es un proceso de construcción de saberes que involucra tanto a un colectivo como a individuos. Este fenómeno no solo tiene una dimensión económica, sino que también abarca aspectos competitivos y cooperativos.

La Configuración del Campo Pedagógico y su Enfoque Escolar

Inicialmente, la pedagogía se centra en la aparición de un método de enseñanza. La pregunta sobre "cómo enseñar" se transforma en una disciplina en sí misma. Posteriormente, este campo se reduce al ámbito escolar y, más específicamente, a lo curricular, imponiéndose una racionalidad técnica.

La

Actores en el Proceso de Políticas Públicas

Gubernamentales: se encuentran dentro de la estructura institucional del estado, constituyen instancias depositarias de poder público, repartidas entre los distintos niveles político-administrativos con competencias limitadas a la hora de tomar decisiones.

Gobierno: depositario del poder ejecutivo, tiene un papel fundamental en el proceso de elaboración y puesta en marcha de políticas públicas. Existen dos corrientes respecto al nivel de intervención e iniciativa por parte del estado: pluralismo y neocorporatismo.

Burocracia y Administración Pública: fallan en la implementación de políticas públicas porque se centran en el papel desempeñado por la administración pública en todo el proceso.... Continuar leyendo "Estructura y Dinámica de los Actores en el Proceso de Políticas Públicas" »

LA CONVERSACIÓN

La conversación es apropiada para el desarrollo del lenguaje oral; es una herramienta fundamental para compartir conocimientos y desarrollar la comprensión. Durante la misma, los participantes intercambian miradas, gestos y palabras; se comunican ideas y se transmiten emociones. Mediante la conversación, adquirimos diversas formas de utilización del lenguaje.

La Conversación en el Aula como Instrumento para la Construcción del Conocimiento

El aula es un espacio donde el conocimiento se construye conjuntamente y donde se desarrolla la comprensión. Los niños pueden comprender muchos mensajes. Es importante distinguir entre el vocabulario activo (palabras que se usan habitualmente) y el vocabulario pasivo (palabras que conocen,... Continuar leyendo "La Conversación en el Aula: Motor del Desarrollo Lingüístico y la Construcción de Conocimiento" »