Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

La Práctica Social: Fundamentos y Transformación

La práctica es una actividad o acción que modifica un objeto exterior a mí.

La práctica social es la actividad transformadora del hombre y de la sociedad.

El Rol del Promotor Social

El promotor social es una forma de acción social o trabajo social que tiene por finalidad generar en las personas, grupos o comunidades una toma de conciencia de sus propios valores y capacidades, y la confianza en sí mismos.

La Promoción Humana y la Participación Ciudadana

La promoción humana busca fomentar la participación responsable de la gente para que esta tenga un protagonismo activo. El promotor debe lograr que toda persona o grupo tenga una participación activa, asociándolos para mejorar la producción,... Continuar leyendo "Promotor Social: Transformación Comunitaria y Desarrollo Humano" »

Estilos de Negociación

Existen diferentes estilos de negociación, cada uno con sus propias características y objetivos:

Negociación Integradora

Lo que se busca es el mejor acuerdo para todas las partes. Se trata de diseñar acuerdos construidos a medida para que den la máxima satisfacción posible a los intereses de ambos negociadores simultáneamente. Este enfoque fomenta la colaboración y la búsqueda de soluciones creativas.

Negociación Distributiva

Cada parte busca el mejor resultado para sí mismo. Las metas de una parte suelen estar en conflicto con las de la otra. Las partes en conflicto mantienen posturas inflexibles, cada parte piensa que lo que uno gana el otro lo pierde. En estas negociaciones no se suele llegar a ningún acuerdo,... Continuar leyendo "Estrategias Clave en Negociación y Toma de Decisiones: Proceso y Herramientas Esenciales" »

Valores Postmodernos de Resistencia

Categorías de valores vitales:

• Ético-morales
• Económicos
• Estéticos
• Hedónicos
• Religiosos

Discriminación Positiva

Es el conjunto de medidas políticas o sociales encaminadas a contrarrestar una discriminación negativa ampliamente extendida. Plantea un conflicto estratégico entre el principio general de no discriminación y el objetivo político de lucha activa a favor de la desaparición de la discriminación. Con ello, se intenta igualar las oportunidades (como la altura de los tres alumnos que aparecen en la imagen) para que todos tengan las mismas opciones de realizar el ejercicio propuesto.

Ejemplo de Estrategia de Discriminación Positiva en la Evaluación

Para que un profesor de Educación Física (EF) realice... Continuar leyendo "Valores Postmodernos, Discriminación Positiva y Perspectiva Marxista de la Sociedad" »

T.1. Conceptualización de la Educación Especial: Evolución de sus Planteamientos

1. Encuadre y Delimitación

2. Una Perspectiva Histórica

2.1. La Segregación

2.2. El Cambio de la Condición de Inadaptación

2.3. La Prevención

3. Una Perspectiva Terminológica

4. El Movimiento de la Normalización

4.1. Sus Orígenes

4.2. Formulación del Principio de Normalización

4.3. Consideraciones Finales

5. Evolución del Objeto de Estudio

5.1. Déficit, Discapacidad y Hándicap

6. Visión Actual de la Educación Especial

T.2. La Integración Escolar

1. Niveles de Integración (según Soder)

2. La Integración Escolar

3. Condicionantes para la Praxis de la Integración Escolar

3.1. Condicionantes de Alcance General

4. Elementos Renovadores de la Escuela que Facilitan

Métodos de Recolección de Datos en Investigación

La Observación

La observación puede adoptar distintas modalidades. La observación asistemática puede ser utilizada en investigaciones exploratorias en las cuales se busca conocer las variables presentes en el campo de estudio.

La observación sistemática se utiliza en las investigaciones descriptivas, en las explicativas y correlacionales. Para ello, el investigador deberá:

1. Definir con precisión su campo de interés.
2. Lograr una muestra representativa.
3. Definir los datos a relevar y preparar las tablas correspondientes.
4. Definir la técnica de observación.

La Entrevista

La entrevista podrá ser estructurada o no estructurada.

• Entrevista Estructurada

  En el primer caso, estaría pautada por un cuestionario

Funciones Organizacionales y Administración

Las funciones de una organización abarcan:

• Adaptación y supervivencia en el entorno externo.
• Desarrollo de metas y medios para lograrlos.
• Mecanismo de evaluación y corrección de errores.

En cuanto a la adaptación interna, se consideran:

• Límites de pertenencia.
• Ámbito de poder.
• Sistemas de premio y castigos.

Administración

La administración implica la conducción racional de la organización, abarcando:

1. Planificación.
2. Organización.
3. Dirección.
4. Coordinación.
5. Control.

Estructura Organizacional

La estructura organizacional se refiere a las distintas maneras en que puede ser dividido el trabajo dentro de una organización para alcanzar luego la coordinación del mismo, orientándolo al logro de los objetivos.... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Estructura Organizacional y Planificación Empresarial" »

Modelo de Gestión de Casos en Trabajo Social

Su origen está ligado al auge de los servicios sociales y las agencias de Trabajo Social. Este modelo surge en respuesta a la preocupación por la calidad, el volumen y la distribución de los recursos sociales disponibles, buscando una práctica profesional más eficaz, eficiente y económica.

Contenido Conceptual de Referencia

Este modelo pretende asistir a las personas en la resolución de sus problemas desde todos los niveles de intervención: a nivel de planificación de programas, a nivel de desarrollo de políticas, trabajando con la estructura organizativa y de apoyo.

El modelo de gestión de casos reconoce la particularidad de los individuos y considera que la prestación de servicios debe... Continuar leyendo "Gestión de Casos en Trabajo Social: Orígenes, Conceptos y Aplicación" »

Progresión en Educación Física

A. Progresión de enseñanza

Una progresión es una secuencia de ejercicios ejecutados en un orden determinado para producir un aprendizaje motor y cuyo objeto es facilitar dicho aprendizaje. En ocasiones, aprender una habilidad puede resultar difícil debido a su complejidad o al nivel de los alumnos. El maestro de Educación Física debe tener la habilidad pedagógica de disponer las actividades en una secuencia que, comenzando con actividades a nivel de cada alumno, continúen con actividades que incrementen gradualmente su dificultad hasta alcanzar la habilidad objetivo.

B. Dificultad de la progresión

Crear progresiones es uno de los aspectos más desafiantes para el profesor de Educación Física, ya que... Continuar leyendo "Progresión en Educación Física: Clave para un Aprendizaje Motor Efectivo" »

Gestión Cultural

La gestión cultural es una práctica administrativa planificada dirigida a responder a las demandas de ocio cultural de la sociedad a través de la mediación equilibrada entre esa demanda y la oferta desarrollada por la industria cultural y los creadores profesionales.

Fundamentación de la Gestión Cultural

La fundamentación de la gestión cultural se basa en varios pilares:

• Marco legal de la cultura: Quedan recogidos tanto en fuentes internacionales como en fuentes nacionales de derechos que protegen al individuo y al colectivo. Algunos de los derechos mencionados son la libertad de pensamiento, conciencia y religión, la libre comunicación, la protección de intereses, la libre participación en la vida cultural, la asociación

Principios Clave del Trabajo Social con Grupos

El trabajo social con grupos se fundamenta en una serie de principios esenciales que orientan la práctica profesional para asegurar intervenciones efectivas y respetuosas. Estos principios se centran en el reconocimiento y la acción ante las diferencias individuales y grupales, así como en la promoción de un entorno de apoyo mutuo.

Principios de Individualización y Aceptación

• 1. Reconocimiento de la Individualidad: Identificar y actuar en función de las diferencias únicas que presenta cada miembro dentro del grupo.
• 2. Reconocimiento de la Diversidad Grupal: Comprender y responder a la variedad de grupos como entidades distintas.
• 3. Aceptación Genuina: Aceptar a cada individuo tal como es, reconociendo