Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Definiciones Conceptuales

Considerando que algunos términos técnicos son también de uso corriente y se les atribuyen diversos significados, se precisan a continuación las definiciones que se utilizan en este documento.

Indicadores

Son instrumentos de medición de las variables asociadas a las metas. Al igual que estas últimas, pueden ser cuantitativos o cualitativos. En este último caso, pueden ser expresados en términos de "logrado", "no logrado" o sobre la base de alguna otra escala cualitativa.

Indicadores de Gestión

Son un subconjunto de los anteriores y se refieren a mediciones relacionadas con el modo en que los servicios o productos son generados por la institución.

Valor del Indicador

Es el resultado de la medición del indicador... Continuar leyendo "Conceptos Clave y Dimensiones para la Medición de la Gestión Institucional" »

Historia y Evolución de la Teoría General de Sistemas (TGS)

La Teoría General de Sistemas (TGS) tuvo sus inicios en los años 30 con los trabajos pioneros de Ludwig von Bertalanffy. Su formalización se consolidó entre los años 1955 y 1956, con la participación de figuras clave como Anatol Rapoport (matemático) y Ralph W. Gerard (fisiólogo).

Los principios básicos de la TGS pronto se expandieron a diversas disciplinas, incluyendo la psicología y la comunicación, sentando las bases fundamentales para el desarrollo posterior de la Terapia Familiar Sistémica.

Primera Etapa: El Enfoque Interno

En sus comienzos, la teoría sistémica se centró primordialmente en el estudio de las relaciones entre el todo y sus componentes internos. Durante... Continuar leyendo "Evolución y Conceptos Fundamentales de la Teoría General de Sistemas" »

Web 2.0 y su Impacto en la Educación

El término Web 2.0 fue acuñado por DiNucci en 1999, pero su popularidad comenzó en 2005, cuando O'Reilly y la empresa Medialive desarrollaron una conferencia. La Web 2.0 es un conjunto de herramientas que promueven la participación online de los cibernautas. Así, un usuario medio de internet es capaz de acceder a información, seleccionarla y organizarla de acuerdo con sus gustos, generar y publicar contenidos… Estas aplicaciones tienen el objetivo de permitir a usuarios sin grandes conocimientos en TIC navegar fácilmente y encontrar lo que están buscando gracias al software digital.

Características de la Web 2.0

La Web 2.0 se diferencia de la Web 1.0 en varios aspectos clave:

1. Modo de visualización:

¿Por qué evaluamos?

La evaluación puede ser utilizada en Animación Sociocultural, principalmente por dos razones:

• Retroalimentación (feedback): Es una manera de recibir información sobre las intervenciones y los programas que se llevan a cabo, permitiendo mejorar y progresar.
• Responsabilidad social y política: Especialmente si las actividades se financian con fondos públicos, ya que el contribuyente tiene derecho a saber en qué y cómo se está empleando el dinero público.

¿Cuáles son las funciones de la evaluación?

Función diagnóstica

Esta función es propia fundamentalmente de la evaluación inicial, aunque no exclusiva. El diagnóstico de los distintos aspectos y elementos de la estructura, proceso y producto de un programa es la... Continuar leyendo "Fundamentos y Funciones de la Evaluación en la Animación Sociocultural" »

1. Justifica por qué es importante utilizar las TIC en las aulas, qué debe tener claro el docente y cuál debe ser el rol del alumnado durante este proceso

En primer lugar, es importante utilizar las TIC en las aulas porque, actualmente, están presentes en cualquier ámbito de nuestras vidas. Además, su uso es necesario para que los estudiantes estén bien alfabetizados digitalmente.

Para conocer cómo se apropian de dichas tecnologías docentes y alumnos, cómo las insertan en sus prácticas y qué provecho sacan de ellas, necesitamos incrementar el conocimiento empírico sobre la forma en que se utilizan las TIC, tanto alumnos como profesores, y un marco de referencia de carácter psicopedagógico.

Formación y funciones del docente

El docente... Continuar leyendo "Integración de las TIC en la enseñanza: rol docente, alumnado y pedagogías emergentes" »

El papel de la tecnología en el aprendizaje matemático

La tecnología es un recurso esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Este medio es capaz de influir positivamente en los contenidos impartidos e incrementar, a su vez, el rendimiento académico de los estudiantes.

Mediante el uso apropiado de herramientas tecnológicas, los alumnos pueden desarrollar un entendimiento más profundo de la materia. La tecnología permite:

• Apoyar las investigaciones en todas las áreas matemáticas.
• Focalizar la atención en la toma de decisiones y la reflexión.
• Potenciar el razonamiento y la resolución de problemas.

La versatilidad y el poder de las nuevas tecnologías hacen necesario reexaminar qué matemáticas deben aprender... Continuar leyendo "Integración de Tecnología y Estándares en la Enseñanza de las Matemáticas" »

Estándares de Contenido Matemático

Álgebra (Estándar 2)

La mejor manera de aprender el álgebra es entendiéndola como un conjunto de conceptos y técnicas ligadas con la representación de relaciones cuantitativas, y también como un estilo de pensamiento matemático para la formalización de patrones, funciones y generalizaciones.

Los niños pequeños pueden ser motivados a usar el razonamiento algebraico cuando estudian números y operaciones, así como cuando investigan patrones y relaciones entre grupos de números. En este estándar, las conexiones del álgebra con los números y situaciones diarias se expanden en los últimos grados escolares con el propósito de incluir también ideas geométricas.

Geometría (Estándar 3)

La geometría... Continuar leyendo "Fundamentos Curriculares: Estándares Esenciales de Álgebra, Geometría y Razonamiento Matemático" »

El Proceso de Socialización

La socialización es el proceso mediante el cual los niños, niñas y adolescentes adquieren las pautas de comportamiento, creencias, normas, valores, costumbres y actitudes propias de la familia y del grupo cultural y social al que pertenecen. En este proceso intervienen diversos agentes: personas, instituciones, medios de comunicación y objetos.

Competencia Social y Logros Escolares

Son numerosas las investigaciones que señalan la relación existente entre la competencia social y los logros escolares y sociales. En la escuela se dan numerosas interacciones personales, unas con los adultos y el profesorado, y otras entre el propio alumnado.

El profesorado transmite una serie de valores en sus interacciones cotidianas... Continuar leyendo "Procesos de Socialización y Estrategias ante el Acoso Escolar en el Aula" »

Trabajo por Grupos e Individualización

Estructura y Requisitos para la Individualización

Estructura: Necesidad de distintos niveles, distintos intereses o ambos en el mismo grupo. En función de esto, se establecen dos o más grupos de trabajo (subgrupos).

Requisitos Operacionales

• Instalaciones y material suficientes.
• Responsabilidad y madurez en los subgrupos: los alumnos deben actuar de forma autónoma, a su ritmo, sin que el profesor esté allí continuamente.
• Interés del profesor por individualizar la enseñanza y asumir el trabajo que esto conlleva.

Evaluación Inicial

Es necesaria una evaluación inicial (diagnóstico previo). La ventaja es que desde el principio se conoce el nivel de partida del alumno.

Modalidades y Fases de Implementación

Existen... Continuar leyendo "Estrategias de Individualización y Enseñanza Programada en la Educación" »

Drogas: sustancia que se introduce en el organismo vivo por vía (inhalación, ingestión, intramuscular, endovenosa), actúa sobre el SNC, provocando alteración física y psicológica, experimentación de sensaciones o modificación de estado psíquico, cambia el comportamiento y posee capacidad de generar dependencia y tolerancia.

Dependencia

La droga se incorpora en el metabolismo, el organismo se habitúa a la sustancia, necesitándola para funcionar con normalidad. Cuando el nivel desciende aparece el síndrome de abstinencia. Puede ser física: afecta al organismo en general y la psicológica cuando afecta a la actividad del SNC.

CRAVING

Deseo intenso e irrefrenable de autoadministrarse sustancia, puede aparecer semanas o meses después... Continuar leyendo "Drogas y adicciones: conceptos y efectos en el organismo" »