Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Etapes de la infància

Infància: Primera infància 0-3 · Etapa preescolar 3-6 · Etapa escolar de 6 a pubertat.

Pensament medieval i renaixentista

Moral cristiana: el matrimoni i la consanguinitat són considerats llaços d'unió indissoluble. Regió musulmana: contribueixen a la millora de l'atenció a la infància.

Figures:

• Sant Agustí
• Sant Joan Crisòstom
• Al‑Miskawayh (Al‑Miskawayh)
• Avicenna (Ibn Sīnā)
• Averroes (Ibn Rushd)
• Ramon Llull
• Alfons X el Savi

Humanisme i començament de l'educació

L'humanisme: començament de l'educació moderna.

Figures:

• J. Comenius (J. Comenio)
• Joan Baptista de La Salle
• Vicenç de Paül

Il·lustració i primers pedagogs

Il·lustració (segle XVIII): J.-J. Rousseau: respecte per les emocions i les fases maduratives dels... Continuar leyendo "Infància: etapes, pensadors, drets i protecció legal" »

Estrategias para el apoyo escolar

Pautas generales

• Cómo dar instrucciones: Establecer contacto ocular o proximidad física con el niño para asegurar su atención. Dar las instrucciones de una en una, siendo concretas, cortas y con un lenguaje positivo.
• Cómo explicar los contenidos académicos: Las clases deben ser dinámicas, permitiendo la participación frecuente del alumno. Deben estar estructuradas y organizadas, asegurando la comprensión del alumno.
• Asignación de deberes y tareas: Las tareas deben tener un formato simple y claro, asignándose en la cantidad justa. Actividades largas deben ser fragmentadas. Es imprescindible una supervisión y refuerzo constante. Se pueden usar registros o contratos para facilitar la planificación y realización

WebQuest es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.

• Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.

• WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar

Funciones Generales del Educador/a Social en Servicios Sociales

Las funciones generales de las educadoras y los educadores sociales en los Servicios Sociales son:

• Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura.
• Conocimiento, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos.
• Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales.
• Mediación social, cultural y educativa.
• Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos.

Ámbitos de Intervención del Educador/a Social

Trabajo Individual y Familiar

• Detección y prevención de situaciones de riesgo o de exclusión social, básicamente desde la intervención en el medio abierto.
• Recepción y análisis de las demandas, desde el medio

Departamento de Relaciones Públicas

Estructura del Departamento

El personal del departamento de Relaciones Públicas varía en función de las dimensiones de la empresa, las funciones y las responsabilidades que se le asignen. A continuación, se describe una estructura general:

1. Director/Jefe de Relaciones Públicas:

   Máximo responsable del departamento. Su labor principal es la coordinación de todos los departamentos y áreas que lo componen.

2. Adjunto al Director:

   Ejerce funciones de apoyo y refuerzo al Director de Relaciones Públicas, asistiéndole en la toma de decisiones y en la gestión diaria del departamento.

3. Técnicos de Relaciones Públicas:

   También conocidos como investigadores o documentalistas. Son los encargados de reunir y analizar

Inclusió Educativa: Reptes, Estratègies i Bones Pràctiques

A partir de les vostres propostes, aquí teniu el llistat amb possibles preguntes per a l’examen parcial (una selecció d’aquestes preguntes equivaldrà al 50% del valor total de l’examen).

1. Quina hauria de ser la doble funció dels centres d'educació especial en un sistema educatiu que promogui la inclusió?

Hi ha qui afirma que els centres d’educació especial no tenen dret a existir, ja que la seva raó de ser es deu a les limitacions que tenen les escoles ordinàries per donar una resposta adequada a la diversitat de necessitats dels alumnes. La funció dels centres específics sols té sentit en el context d’una escola inclusiva i d’un model d’atenció a les persones... Continuar leyendo "Inclusió Educativa: Reptes, Estratègies i Bones Pràctiques" »

Servicios y prestaciones del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia

1. La Ley de Dependencia regula las condiciones básicas de acceso al derecho de la promoción de la autonomía personal y la atención a personas en situación de dependencia; para ello crea el Sistema para la Autonomía y la Atención a la Dependencia (SAAD), cuya finalidad es:

   • -Garantizar las condiciones básicas y el contenido común de la Ley de Dependencia.
   • -Ser un cauce para la colaboración y participación de las Administraciones Públicas en el ejercicio de sus respectivas competencias.
   • -Optimizar los recursos públicos y privados disponibles, contribuyendo a la mejora de las condiciones de la vida de los ciudadanos.

2. Las prestaciones del SAAD son recursos

Técnicas de Investigación de Procedimientos y Herramientas para Recoger, Generar, Analizar y Presentar la Información

Instrumentos de medición

• Recursos utilizados por el investigador para registrar datos sobre la variable de interés.
• Capturan la realidad que el investigador desea.
• Estandarizan y cuantifican los datos.

Técnicas e instrumentos para la recolección de datos

Entrevista

Técnica: Directa e interactiva, con una intencionalidad y un objetivo implícito dado por la investigación.

Objetivo: Obtener información de forma oral y personalizada sobre acontecimientos vividos y aspectos subjetivos de los informantes en relación a la situación que se está estudiando.

Actores:

• Entrevistador: Domina el diálogo, el tema, hace las preguntas y

La Persona Creativa

Características de la Personalidad

• Relacionadas con las aptitudes creativas y las cualidades que todo individuo posee en mayor o menor grado.
• Se revelan con diferente intensidad según las situaciones.
• Suelen ser complementarias e interdependientes.

Según Fran Barron

• Sabiduría: Capacidad de observación y agudo interés por saber, lo que implica un estilo de vida reflexivo.
• Flexibilidad: Saber escuchar, sortear barreras y prejuicios, estar abierto a nuevos conocimientos y adaptarse a nuevas situaciones.
• Crítica: Selección de conocimientos, determinación de saberes en los que profundizar y fijación del momento adecuado para actuar.
• Iniciativa: Toma de decisiones para comenzar, optimismo, aceptación de riesgos y confianza en

Estrategias Pedagógicas Clave para el Desarrollo y Aprendizaje Infantil

1. Indagar las ideas previas del alumnado

Para comprender el punto de partida de los niños y niñas respecto a nuevos conocimientos, es fundamental:

• Preguntar activamente.
• Sugerir ideas y conceptos.
• Observar sus reacciones y respuestas.

2. Suscitar el conflicto cognitivo ante nuevas situaciones

Fomentar el pensamiento crítico y la adaptación a lo desconocido se logra mediante:

• La propuesta de materiales didácticos adecuados.
• El planteamiento de problemas a resolver.
• La sugerencia de nuevas perspectivas o enfoques.

3. Favorecer los aprendizajes espontáneos

Aprovechar la curiosidad innata y el entorno para el aprendizaje natural:

• Aprovechando las situaciones cotidianas.
• Observando