Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Validez Interna

Las conclusiones no siempre reflejan lo que sucedió en el experimento debido a los siguientes factores:

1. Historia: Acontecimientos externos que confunden los resultados.
2. Maduración: Evolución natural de las personas durante el proceso.
3. Pruebas: El efecto de evaluar repetidamente, lo cual puede influir en los sujetos.
4. Instrumentación: Problemas relacionados con la fiabilidad de los instrumentos de medición.
5. Regresión Estadística: Tendencia de puntuaciones extremas a acercarse a la media, afectando la investigación.
6. Sesgo de Selección: Falta de equiparabilidad entre los grupos comparados.
7. Mortalidad Experimental: Pérdida de sujetos que abandonan el experimento antes de su finalización.
8. Orden Causal: Ambigüedad causada por el

Términos relativos al proceso de enseñanza aprendizaje:

• Intervención didáctica: Se trata de toda actuación del profesor con la intención de enseñar y/o educar al alumno.
• Interacción didáctica: Son todos los intercambios de información y relaciones que se dan en el proceso educativo de una clase entre el profesor y los alumnos.
• Método de enseñanza: Es el camino a seguir en la actuación del profesor.
• Estrategia de enseñanza: Es la forma en que el proceso de enseñanza aprendizaje va a marcar las interacciones del mismo.
• Técnica de enseñanza: Se refiere a la interacción de tipo técnico que se da en una clase.
• Estilo de enseñanza: Se trata de la manera en que el profesor lleva a cabo la enseñanza de una tarea determinada.
• Recurso didáctico:

La presentación del cuestionario

Comienza con un mensaje de presentación. La presentación debe incluir la identificación de la institución o centro responsable. Posteriormente, se describe la finalidad de la encuesta, el procedimiento seguido en la selección del encuestado, el tipo de información que se precisa, el interés del estudio y los beneficios de su participación.

La encuesta por muestreo en la investigación social

Por encuesta por muestreo entendemos un modo de obtener información mediante los siguientes pilares:

• Preguntar: A los mismos individuos objeto de la investigación.
• Representatividad: Que forman parte de una muestra representativa.
• Estandarización: Mediante un procedimiento estandarizado de cuestionario.
• Objetivo: Con

Programación Educativa

Concepto

La programación es la planificación ordenada de los elementos que intervienen en la actividad educativa, los objetivos que se deben conseguir y los medios que permiten llevarlos a cabo.

Características

• Tiene carácter de proyecto, se adelanta a la actividad educativa.
• No constituye un fin por sí misma, sino que es un medio para lograr los objetivos.
• Es flexible.
• Coordina los fines educativos y los medios para lograrlo.
• Es una ordenación secuenciada de elementos.

Ventajas

• Define claramente las metas y los medios para llegar a ellas.
• Ajusta el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades de los niños.
• Permite el buen aprovechamiento de los recursos.
• Unifica criterios, partiendo de su realización en equipo.
• Ordena

Fundamentos del Anteproyecto de Investigación

Identificación y Descripción del Tema

El tema es el contenido de la investigación, su ADN. En el anteproyecto se representa por el título. En rigor, el tema no es el título, pero lo envuelve.

• El tema responde a las preguntas: ¿qué? y ¿cómo?
• Primero, el TÍTULO. Identificar el tema significa decir qué es, definirlo, y describir el tema es decir cómo es, entre sus características.

El Problema de Investigación

Es una realidad sociocultural que presenta carencias o limitaciones. Formular el problema no es más que presentar aquellos aspectos que pueden ser mejorados.

Plantear el Problema

Significa identificar y describir los signos anómalos que presenta la realidad sociocultural que se quiere... Continuar leyendo "Fundamentos de la Investigación Académica: Claves para el Anteproyecto y la Formulación del Problema" »

La enseñanza y el aprendizaje según el descubrimiento

Papel del profesor y del alumno

Según Contreras, se establecen las siguientes premisas fundamentales:

• Se establece una relación entre la actividad física y la parte cognitiva.
• Demuestra que la actividad física y la parte intelectual van unidas y funcionan a la vez.
• Se aprende por uno mismo, lo cual resulta más útil a lo largo del tiempo.

Características de la relación profesor-alumno:

1. Participación activa y significativa del alumno en el aprendizaje.
2. El protagonista es el alumno.
3. El profesor toma las decisiones y el alumno ejecuta las tareas.
4. Función: integración completa del alumno.
5. Se ofrece una ayuda temporal.
6. Metodología de enseñanza motivadora, adecuada para actividades y tareas

Proceso Inicial de Investigación Cualitativa

Planteamiento del problema, objetivo específico, pregunta de investigación, justificación, viabilidad, definición inicial del ambiente o contexto.

Objetivo y Pregunta de Investigación

Son enunciativos, construyen un punto de partida en la investigación.

Justificación

Contar con una razón para llevar a cabo la investigación: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico, utilidad metodológica.

Planteamiento Cualitativo

No se trabaja con variables, se trabaja con categorías. No se trabaja con datos numéricos, se trabaja con información.

Trabajo de Campo

Ambiente, contexto. Observar eventos a través de un diario o bitácora de campo, desarrollar vínculos, ser empático,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Investigación Cualitativa en Educación: Diseño, Muestreo y Criterios de Rigor" »

Higiene Infantil: Fundamentos para un Desarrollo Óptimo

La higiene se define como el estudio de las condiciones y factores, tanto personales como ambientales, que influyen en la salud física y mental, y que pueden favorecer la aparición y difusión de enfermedades. Un bebé limpio y aseado es fundamental para el desarrollo armonioso de su personalidad. Podemos distinguir dos tipos principales de higiene:

• Higiene personal: Conjunto de medidas destinadas a la conservación de la integridad de las diversas funciones del organismo y a la mejora de la salud. Incluye el aseo corporal y el arreglo personal, ambos con un impacto significativo en la formación del autoconcepto desde una perspectiva social.
• Higiene ambiental: Se refiere a asegurar que

Relación de Especificaciones y Registros

Una especificación puede estar relacionada con:

• Actividades (por ejemplo, un procedimiento documentado, una especificación de proceso y una especificación de ensayo/prueba).
• Productos (por ejemplo, una especificación de producto, una especificación de desempeño y un plano).

Un Registro: Es un documento que presenta resultados obtenidos o proporciona evidencia de actividades desempeñadas.

La Medida de la Calidad

Una de las principales cualidades que tiene la calidad es que puede medirse en cualquier circunstancia y momento. Todo depende de coger un buen indicador, de tomar unas buenas referencias y de realizar unos buenos seguimientos sobre estos indicadores.

Características de los Objetivos de un Sistema

Nolakoa izan behar da entseiu aretoa eta errejidorearen lana hasierako entseiuetan?

Lehenengo entseguak nahiko aurreratuak daudenean joango da, baina hasiera hasieratik egotea komeni zaio, antzezlanaren alde artistikoarekin sentsibilizatzeko. Hasierako entseiuetan, batez ere zuzendari artistikoa eta aktoreak egongo dira (hauek testuaren irakurketak egin, eszenak dramatikoki eraiki, aktoreen mugimenduak etab. landuko dituzte) eta errejidorea zuzendariak daukan ideien berri izan dezake hasieratik, bere antzezlanaren ikuspuntua eta estiloa ulertzeko.

Zeintzuk dira errejidoreak lehenengo egunetatik erabiliko dituen materialak informazioa apuntatzeko eta hasierako libretoa gauzatzeko?

• Bi libreto betetzeko: bat bera lan egiteko eta bestea ideiak argiagoak