Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Importancia de la Investigación en la Percepción de Calidad de Servicio

¿Qué importancia tiene para la Dirección Comunal de Salud de La Reina realizar una investigación, con el objetivo de determinar la percepción de calidad de servicio de los usuarios de este CESFAM? Mencione tres aspectos con ejemplificación específica relativa al caso en estudio.

Respuesta:

1. Proporciona información a la Dirección Comunal de Salud para mejorar el proceso de toma de decisiones; como por ejemplo, mantener o cambiar el sistema para tomar hora de atención.
2. Permite conocer los principales requerimientos de atención de los usuarios del CESFAM.
3. Se reduce la incertidumbre en la toma de decisiones. Saber si se están satisfaciendo en forma adecuada los requerimientos

Els recursos són els mitjans que s'utilitzen per aconseguir els objectius didàctics establerts a la programació.

Tipus de recursos:

1. Recursos Espacials (On cal ensenyar?)

2. Recursos Materials (Amb què cal ensenyar?)

3. Recursos Temporals (Quan cal ensenyar?)

4. Recursos Humans (Qui ha d'ensenyar?)

5. Recursos d'Agrupament de l'alumnat (A qui cal ensenyar?)

6. Recursos Pedagògics (Com cal ensenyar?)

Recursos Espacials

Els centres educatius acostumen a comptar amb els següents espais:

• Aules ordinàries → destinades a ser utilitzades per l'alumnat en la major part de l'horari escolar.
• Aules específiques → espais destinats a ser utilitzats per l'alumnat en matèries o activitats específiques
• Biblioteca → per estudiar i llegir.
• Aules d'informàtica.

Mecanismos de Ejecución en el Aprendizaje Motor

Factores Cualitativos y Cuantitativos

• Relacionado con Factores Cualitativos:
  • Coordinación Neuromuscular
  • Control Sensomotriz
• Relacionado con Factores Cuantitativos:
  • Capacidades físicas básicas
  • Diferente según cada sujeto
• Importancia de las:
  • Capacidades Físicas
  • Capacidades Motrices

Aunque todas las tareas motrices tengan ciertas dosis de los tres mecanismos, podemos hablar de:

• Tareas Motrices significativas o fundamentalmente perceptivas.
• Tareas Motrices cognitivas o decisionales.
• Tareas Motrices de ejecución.

En la enseñanza de las Actividades Físico Deportivas (AA.FF.DD.), se recomienda que se trabaje en progresión, según las edades, características y niveles de los sujetos, hasta llegar a proponer...

El Juego en la Animación de Ocio y Tiempo Libre

Ya hemos comentado que en muchas ocasiones los juegos surgen espontáneamente, pero no siempre es así. Cuando están programados con una intención específica deben estar cuidadosamente planificados y organizados. En estos casos, el juego se configura como una herramienta imprescindible para la educación, tanto no formal como formal, y es usado en múltiples servicios y programas de animación sociocultural.

Planificación de los Juegos

La planificación de los juegos exige llevar a cabo una serie de acciones entre las que no pueden faltar las siguientes:

• Selección: Cuidadosa del juego según la finalidad y los objetivos que se pretendan, la edad de las personas usuarias, los recursos espaciales,

Empresa: Utilidad, Rentabilidad y Productividad

EMPRESA ---> UTILIDAD RENTABILIDAD ---> (AREAS DE LA EMPRESA - ADMINISTRACION - CONTABILIDAD - PRODUCCION) ---> PRODUCTIVIDAD ---> GESTION (GENERAR VALOR) - ADMINISTRACION (MAXIMIZAR RECURSOS) ---> CAPITAL HUMANO ---> RRHH ---> PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ---> REVISION EVALUACION - ACTUALIZACION - INNOVACION --->

Concepto de Auditoría

Auditoría: Es un examen profesional, objetivo e independiente, de las operaciones financieras y/o administrativas, que se realiza con posterioridad a su ejecución en las entidades públicas y/o privadas. Su producto final es un informe dando a conocer la opinión sobre la información financiera y/o administrativa, dando conclusiones y recomendaciones...

Seminario

Definición

Es un grupo reducido de personas, no menos de 5 ni más de 12, que discuten intelectualmente en torno a un tema que ha sido preparado previamente. Tiene como objetivo la investigación intensiva de un tema mediante reuniones de trabajo que previamente han sido planificadas. Los participantes no reciben la información y el conocimiento ya elaborado, sino que lo construyen por sus propios medios.

Características

• Los componentes tienen intereses comunes relativos al tema y un nivel similar de información.
• El tema exige la investigación de diferentes fuentes.
• El desarrollo de las competencias lo planifican todos los componentes en la primera sesión.
• Los resultados son responsabilidad de todo el grupo.
• Pueden trabajar durante

Actividad Número 1: Formación en TIC

Opción 3 (Situación Problemática)

Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo, él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como Facebook, Twitter y YouTube.

Reflexión

Las redes sociales son herramientas a las que podemos acceder fácilmente y que nos permiten interactuar con muchas personas, son espacios de intercambio de información,...

Alteraciones en el Desarrollo Cognitivo

Trastorno del Desarrollo Intelectual: Definición y Características

La capacidad intelectual de la persona está por debajo del promedio, lo que provocará limitaciones en la destreza general de la persona. Implica dificultades significativas de la actividad adaptativa en al menos dos de las siguientes áreas: comunicación, cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales, utilización de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad. Se considera que un niño presenta una capacidad intelectual disminuida cuando su coeficiente intelectual (CI) está próximo a 70 o es inferior.

Causas del Trastorno del Desarrollo Intelectual

Las causas...

La Dramatització i la Dansa a la Primera Infància

La Dramatització

La dramatització consisteix en la representació d’una acció prèviament preparada.

• Afavoreixen el desenvolupament de moltes habilitats i competències: l’autonomia, l’autoestima i la socialització.
• Promouen la creativitat i la improvisació.
• A nivell educatiu, és important diferenciar entre la representació teatral (públic) i el joc dramàtic (forma d’expressió).

La Representació Teatral

Es pot fer des d’una doble perspectiva: com a espectador/a o com a participant.

La representació teatral es planteja de forma grupal i suposa pels infants:

• Vivenciar diferents situacions i sentiments.
• Potenciar la creativitat.
• Assimilar i dominar l'espai, el temps i el propi esquema

La Evaluación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

El protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje, el propio alumno, evalúa su propio trabajo. A los alumnos se les debe pedir que se autoevalúen, para ser conscientes de cómo están aprendiendo. Aunque nunca hay que exigirles que se autocalifiquen; si se hace, será con criterios previos.

Tipos de Evaluación

• Coevaluación: Consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios, siempre dando unos criterios de evaluación de antemano.
• Heteroevaluación: Es la evaluación que realiza aquella persona que no es protagonista de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, el profesor.

Preguntas Clave en la Evaluación

En la evaluación...