Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Què hem de tenir en compte abans: el projecte educatiu ha de donar resposta a les necessitats de la forma més adequada possible. Tenint en compte l’entorn i les característiques socioculturals. El projecte no pot ser una relació d’intencions, han de partir de la realitat que existeix.

↳L’entorn geogràfic: tipus de població, barri, ..

↳Titularitat i tipologia: si és públic o privat.

↳Infraestructura i recursos:

->Aparició de recursos

->Estat d'infraestructures

->Etapes i utilització

↳Característiques dels alumnes: orígens, procedència, estructura familiar…

Senyes d’identitat:

Qui som com a centre?

-Història+ubicació

-Marc administratiu i jurídic

->Public: ajuntament, administració, ministeri, departament

->...

Conceptos Clave sobre Comunicación, Influencia y Grupos en la Empresa

Parte I: Comunicación y sus Barreras

• ¿La influencia incluye las siguientes actividades administrativas excepto una. Cuál?
• b. Control.

• Algunas barreras en la comunicación son:
• d. Todas.

• ¿Qué habilidades catalogan los ejecutivos como las más importantes?
• c. Habilidades orales y escritas.

• ¿Qué es la comunicación?
• a. Un proceso.

• Un mensaje es una ____ de información que la fuente intenta compartir con otros.
• b. Codificación.

• ¿Cuáles de las siguientes opciones son macrobarreras para la comunicación?
• d. Todas.

• ¿Cómo se llama a la interpretación de un mensaje por un individuo?
• d. Percepción.

• Si yo no utilizo palabras en mi comunicación, ¿Cómo se llama a este tipo de comunicación?

Vies per a la resolució de conflictes

Vies exògenes:

• Justícia: La solució ve determinada per la intervenció del poder de l’Estat.
• Mediació: Es tracta de la intervenció d’un tercer imparcial que assisteix i facilita la negociació, però no opina o dóna solucions per a la resolució del conflicte. Ajuda a les parts a dialogar, reflexionar i pactar un acord.
• Arbitratge: Intervenció d’una institució amb autoritat per exigir el compliment dels acords que es pactin.

Vies endògenes:

• Confrontació: Llei del més fort. Forma més primària per resoldre un conflicte. Genera un perdedor i un guanyador.
• Negociació: Tècnica basada en el diàleg on les persones s’influencien recíprocament. Porta a una acord mutu i implica que les parts estiguin

Planificación y Estructura de la Sesión de Actividad Físico-Deportiva (AFD)

Definición de Sesión de AFD

Conjunto planificado de actividades llevadas a cabo de manera continua en la misma unidad temporal (clase, hora, etc.) y que están orientadas hacia un objetivo específico.

Elementos Clave en el Diseño de Sesiones de AFD

1. El Enlace con Otras Sesiones

   • Se trata de contextualizar la sesión.
   • Ubicada en una unidad didáctica o grupo de sesiones con objetivos comunes más amplios.
   • Todo esto se puede hacer constar en una breve introducción.

2. Los Alumnos

   • Sus características individuales.
   • Número de participantes.
   • Experiencias previas.

3. Los Objetivos

   • Claramente explicitados o definidos.
   • Van a orientar la labor del profesor.
   • No tener unos objetivos claros

Precursores de la Sociología

Antes de la formalización de la sociología como disciplina, existieron pensadores que sentaron las bases para su desarrollo. Estos precursores, como Montesquieu, Platón, Maquiavelo, Rousseau y, en particular, Ibn Jaldún, analizaron la sociedad y el comportamiento humano sin utilizar métodos científicos rigurosos. Ibn Jaldún, considerado el principal precursor, fue el primero en considerar el contexto social y económico en sus estudios históricos.

Padres de la Sociología

La sociología como disciplina formal comienza en 1838 con Auguste Comte y su obra "Curso de la Filosofía Positiva". Comte propuso la ley de las tres etapas: teológica, metafísica y positiva, para explicar la evolución del pensamiento...

Conceptos Fundamentales en Pedagogía

Método: Conjunto de actuaciones para conseguir objetivos, que incluye los procedimientos, formas y técnicas que el educador debe seguir.

Metodología: Disciplina que estudia y analiza los diferentes métodos.

Modelo Didáctico: Descripción de las diferentes formas de intervención en el aula.

Principios Metodológicos: Fundamento, idea o concepto que define la forma de actuar.

Estrategias Metodológicas: Modos que el equipo educativo pone en práctica con los principios metodológicos. Consisten en proyectar, planificar y diseñar acciones que concreten en la realidad del aula el principio en el que se basan. Para ello, se consideran:

• Características del niño y la familia.
• Características del medio social.

Tipos de Información

Información Secundaria

La información secundaria es aquella relacionada con el tema objeto de estudio que existe previamente al comienzo de la investigación y está disponible para su inclusión en el proceso.

Ventajas:

• Reducción de costes
• Rapidez
• Sencillez de obtención
• Comparabilidad

Inconvenientes:

• Rigidez

Información Primaria

Las fuentes de información primaria contienen datos de primera mano, es decir, información directa antes de ser tratada o interpretada por terceros.

Búsqueda y Gestión de Información

Formas de Buscar Información

1. Aproximarse a un tema.
2. Obtener datos concretos y específicos.
3. Identificar un documento de forma concreta.
4. Localizar dónde está publicado.
5. Averiguar qué documentos hay publicados sobre un

Marco Teórico: El Camino desde la Selección del Problema hasta la Justificación de la Propuesta

El marco teórico representa el camino que lleva desde la selección del problema hasta la justificación de la propuesta final que sostiene el investigador.

Hipótesis: Transformando el Tema en un Problema de Investigación

La hipótesis, característica del método científico, transforma el tema inicial de investigación en un problema o pregunta de investigación concreta. Supone una conjetura sobre un tema que sirve para resolver problemas científicos.

• Abordar el trabajo con una o más hipótesis e irlas cuestionando, descartando aquellas que no proporcionen una solución satisfactoria al problema, hasta quedarse con la que ofrezca mayores visos

Cuantitativas

Numéricas, tiene sentido hacer operaciones con ellas y podemos asumir equidistancia entre dos valores consecutivos.

Intervalares

La puntuación 0 es arbitraria. Existen puntuaciones negativas.

De razón

0 indica ausencia de la propiedad: peso, longitud, densidad…

Continuas

Las que admiten un número infinito de valores, incluyen decimales: altura, peso, rendimiento.

Discretas

Admiten un número finito de valores y solo pueden tomar valores enteros: prueba tipo test, número de hijos...

Diseños de Investigación

Manera eficaz de empezar: revisar cuestionarios y escalas adecuados al tipo de muestra que tengo accesible.

Luego, análisis descriptivo. Describir la muestra. Estadística descriptiva: medias, desviaciones, porcentajes…

Después,...