Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Conceptos Fundamentales del Conocimiento

Tipos de Conocimiento

Gnosis, Doxa y Episteme.

Gnosis

Es un fenómeno de conocimiento espiritual experimentado por los gnósticos.

Gnosticismo

Se asocia con las enseñanzas esotéricas de la cultura griega y helenística.

Doxa

Es una opinión, un conocimiento de cada persona.

Episteme

Teoría del conocimiento científico.

Epistemología

Rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento.

La Ciencia y sus Ramas

Ciencia

Todo conocimiento o saber constituido mediante la observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

Objetivo de la Ciencia

Es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de la realidad, comprenderlos y explicarlos.... Continuar leyendo "Conceptos Clave: Conocimiento, Ciencia y Metodología de Investigación" »

Equipos de Atención a las NEAE

Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica

Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP) son servicios de apoyo externo a la escuela infantil y primaria, en materia de orientación educativa y psicopedagógica. Se componen de distintos profesionales especializados en la intervención educativa. Sus funciones van encaminadas a favorecer que los centros establezcan las medidas oportunas para atender la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones del alumnado y adapten sus respuestas educativas a las necesidades del mismo.

Los Equipos de Atención Temprana

Los equipos de atención temprana (EAT) intervienen en los centros de educación infantil en materia de prevención, detección,

Evolución de la Calidad y el Trabajo

Años 80: El lenguaje de la calidad, el Kaizen (mejora continua) y el control de procesos se convierten en el centro de las prácticas profesionales. Cobran relevancia temas como la calidad en el servicio y la administración de manufactura.

Años 90: Se integran conceptos de reingeniería, normas ISO e inteligencia emocional.

Año 2000: Surge el home office, la integración de equipos de trabajo y cursos enfocados en la resolución de problemas.

Círculos de Calidad

Son procesos en los que los empleados analizan sus actividades, identifican fallas y proponen mejoras en el proceso operativo.

Historia de la Capacitación en México

• 1870: Se incluye el contrato de aprendizaje en el Código Civil.
• 1931: La Ley Federal

Una carencia o un desacierto es factible convertir en una estupenda posibilidad de aprendizaje. La falta o el desacierto en una situación implica cambiar una actitud interior, abrir una expectativa de aprendizaje, un espacio interno que permita al sujeto dar paso a la reflexión, a la búsqueda o a la comprensión de información.

Error y Nuevas Tecnologías en la Educación

La flexibilización, las competencias y el empleo de nuevas tecnologías están impulsando proyectos educativos centrados en la innovación. Sin embargo, esta innovación, a menudo apresurada y acelerada, en ocasiones no logra implementarse plenamente en el aula.

Las nuevas tecnologías avanzan cada vez más, y a su vez, facilitan el ámbito educativo, permitiendo una búsqueda... Continuar leyendo "El Error como Oportunidad de Aprendizaje en la Educación Actual: Perspectivas y Reflexiones Docentes" »

Elaboración de un Proyecto: Preguntas Clave

• ¿Qué?
• ¿Por qué?
• ¿Dónde?
• ¿Quiénes?
• ¿Cómo?
• ¿Cuándo?
• ¿Para qué?
• ¿Para quiénes?
• ¿Con qué?

Criterios de Programación de un Proyecto

• Personas a las que va dirigido.
• Objetivos a conseguir.
• Metodología de trabajo.
• Actividades a realizar.
• Tiempo de las actividades.
• Infraestructuras, espacios y materiales necesarios.

Las 10 Fases Esenciales de un Proyecto

1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivos
4. Metodología
5. Recursos
6. Presupuesto
7. Evaluación
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexos

Fases de la Justificación de un Proyecto

• Fundamentación teórica.
• Análisis de la realidad.
• Justificación de la intervención.
• Ámbito de aplicación del proyecto.

Las 4 Fases del Modelo Metodológico

1. Análisis de la realidad.
2. Programación del proyecto.

El Projecte Educatiu de Centre (PEC)

El Projecte Educatiu de Centre (PEC) és el document en el qual es reflecteixen la identitat i els ideals del centre, es concreta la seva finalitat, s’estableix la estructura organitzativa i es recull la proposta educativa.

• Situa el marc general d’actuació del centre a partir del qual s’hi estructura la vida quotidiana

• És d’ús sistemàtic per al personal i de coneixement indispensable per a les famílies

• S’estructura en uns apartats concrets i agrupa altres documents

Identificació del Centre

IDENTIFICACIÓ DEL CENTRE - Qui som?

• Ubicació sociogeogràfica (entorn rural, urbà, gran ciutat...)

• Història de la institució

• Marc administratiu i jurídic

• Línies o grups i oferta de places

• Horari d’atenció

La Mediación Comunitaria

La mediación comunitaria estará destinada a atender los conflictos que se dan en el seno de una comunidad.

Acceso al Servicio de Mediación

El acceso a la mediación se realiza a petición de las personas interesadas, que prefieren optar por este modelo en la gestión constructiva del conflicto; a propuesta de la autoridad judicial o por derivación de otros servicios. Suelen ser las administraciones locales (ayuntamientos, consejos) las que organizan los servicios de mediación para garantizar la convivencia.

Los servicios de mediación, al recibir la propuesta de mediación, determinarán si el conflicto es mediable o no. Quedan excluidos los siguientes:

• Aquellos en los que hay indicios delictivos.
• Aquellos que vulneran

Criterios de Evaluación: Definición y Funciones

Los criterios de evaluación nos proporcionan los medios y las orientaciones para constatar cómo cada uno de esos objetivos se realizan y se concretan.

¿Qué señalan los criterios de evaluación?

• Un grado de aprendizaje:
  • Capacidad implicada.
  • Contenido asociado.
  • A veces, la situación en la que se observa.

La nueva legislación ofrece los estándares de aprendizaje asociados a cada criterio de evaluación.

¿Para qué sirven?

• Para seleccionar los aprendizajes más importantes que garanticen conseguir los objetivos de área y de etapa de manera homogénea.
• Permiten que el alumno identifique qué debe aprender.
• Tienen un carácter prescriptivo.

Características principales

• Evaluación individualizada.
• Carácter

Haurraren eta Helduaren Eginkizunak Komunikazioan

Haurraren eginkizuna

• Hartzailea: Sentsazio asko hautematen ditu; hasieran guztia harritzen du eta deigarria iruditzen zaio, eta horrek haurraren erreakzioa eragiten du.
• Igorlea: Jasotako sentsazioen aurrean erreakzionatzen du eta adierazkortasunez jarduten du, hitzezko hizkuntza erabiltzen ez badu ere.

Helduen eginkizuna

• Hartzailea: Haurren mezuak interpretatu behar ditu, nahiz eta beti ez diren zuzenak eta ulertzeko modukoak izan.
• Igorlea: Haurra hainbat eratara estimulatuko du (hitz eginez), haurrari errealitatea ezagutzen laguntzeko eta erreakzio batzuk eragiteko.

Komunikazioan Eragina Duten Beste Faktoreak

Ingurua: Estimulatzailea eta erosoa izan behar da. Adibidez, familia izan daiteke.

Giroa: Giroa... Continuar leyendo "Haurraren Hizkuntzaren Garapena: Etapak eta Ezaugarriak" »

La Guarda de Menores

La guarda es la medida por la cual la entidad pública asume el cuidado del menor. Puede constituirse por decisión jurídica, administrativa o, de forma voluntaria a petición de los padres. Va unida a la tutela en desamparo, pero cuando es voluntaria, los padres siguen manteniendo la patria potestad. Se puede ejercer en acogimiento residencial o familiar.

Acogimiento Familiar vs. Residencial: Prioridad en la Protección Infantil

Las políticas de protección priman el acogimiento familiar sobre el acogimiento residencial, es decir, la integración del niño en el núcleo de una familia. Se reconoce que una institución, por muy perfecta que sea, no puede suplir la atención que proporciona una familia, especialmente en los... Continuar leyendo "Protección Infantil en España: Guarda, Acogimiento Familiar y el Sistema SERAR" »