Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Programa de salud bucodental para mujeres gestantes

Lugar de realización: Centro de Salud / Centro de Atención Materno-Infantil

1. Identificación de problemas

• Cambios hormonales que aumentan el riesgo de gingivitis gestacional.

• Mayor riesgo de caries debido a cambios en la dieta y náuseas frecuentes.

• Vómitos que favorecen la erosión dental.

• Desconocimiento sobre la relación entre salud bucodental y embarazo.

• Desconocimiento sobre la importancia de las revisiones odontológicas durante el embarazo.

2. Objetivos

Objetivo general

Mejorar la salud bucodental y prevenir complicaciones orales durante el embarazo, promoviendo hábitos saludables en mujeres gestantes.

Objetivos específicos

1. Fomentar una correcta técnica de cepillado adaptada al embarazo.

Problemas Principales en la Implantación de las Estrategias

La implantación de la estrategia hace referencia al conjunto de actividades y decisiones que son necesarias para hacer efectiva o poner en marcha una estrategia, de modo que se consigan la misión y los objetivos estratégicos previamente planteados.

La literatura sobre dirección estratégica ha dedicado una mayor extensión y esfuerzo al estudio de la formulación o diseño de las estrategias más apropiadas que al estudio de los problemas que se derivan de su implantación. Esta menor atención a la implantación se puede deber a la percepción de que es una tarea menos atractiva que la formulación, o a la creencia generalizada de que se requieren más habilidades para la formulación...

Marco Legal de la Convivencia Escolar

Existen tres leyes fundamentales que regulan la convivencia escolar:

• LGE (Ley General de Educación): Marco normativo base.
• Ley de Violencia Escolar: Establece la obligatoriedad de contar con un encargado de convivencia y un consejo escolar en todos los establecimientos.
• Marco Curricular Vigente: Regula el currículum y los lineamientos sobre qué enseñar, tanto a nivel transversal (valórico-moral) como en el contenido académico (horizontal).

El Consejo Escolar: Funciones y Responsabilidades

El Consejo Escolar tiene como responsabilidades principales:

• Estimular la participación y la convivencia sana.
• Conocer y participar en la modificación del PEI (Proyecto Educativo Institucional).
• Participar en la actualización

Conceptos Fundamentales de la Animación Sociodeportiva

Objetivo: El propósito principal es estudiar el concepto de animación en general y de la animación sociodeportiva en particular, observando su evolución a lo largo del tiempo.

La animación se define como la tarea o acción que tiene como objetivo promover la participación de las personas en determinadas actividades. Sus metas principales son:

• Estimular la iniciativa social.
• Fomentar la participación activa.
• Favorecer el desarrollo social, cultural y educativo.

Tipologías y Clasificación

La animación se puede clasificar según diversos criterios:

• Usuarios a los que se dirige.
• Objetivo previsto.
• Contexto de aplicación.
• Tipo de actividades desarrolladas.
• Tiempo de ejecución.

Evolución Histórica

• Años

Investigación Cualitativa

Técnicas

• Permiten abordar problemas complejos como son el estudio de creencias, motivaciones o actitudes de la población.
• Permiten la generación de un gran número de ideas de forma rápida y disminuyen el tiempo para la toma de decisiones.
• Suelen ser sencillos, no requiriendo complicados diseños ni complicadas pruebas estadísticas.
• Tienen un bajo coste económico.

Instrumentos

• El investigador es quien, mediante diversos métodos o técnicas, recoge los datos: es quien observa, entrevista, revisa documentos, conduce sesiones, etc.
• No solo analiza, sino que es el propio medio de obtención de datos.
• El instrumento no es una prueba estandarizada, ni un cuestionario, ni una prueba de medición.
• Explora ambientes, contextos,

1. Què és la programació?

És un recull de totes les activitats educatives que es pretén desenvolupar durant un curs escolar.

Què ha de tenir per a la consecució de les seves intencions?

Uns objectius que s'hauran d'assumir mitjançant el treball d'uns continguts organitzats en una sèrie d'activitats seqüenciades.

Què cal a l’hora de programar?

Caldrà preveure els recursos necessaris (humans, materials, espacials i temporals) i definir les opcions metodològiques més adequades per dur a terme les intencions educatives.

Quina finalitat té?

Ajudar els infants en el seu procés de maduració individual.

Quin nivell de concreció curricular és?

És el tercer nivell. Aquest nivell es realitza dins de l'aula i és on es concreten, en forma...

Habilitats, Hàbits i Rutines en el Desenvolupament

Habilitats: És la destresa d'execució de capacitats o possibilitats físiques, motrius i cognitives per dur a terme una certa acció amb tant d'èxit com sigui possible i d'acord amb les normes i els valors culturals.

Hàbit: És l'automatització relativa d'una acció; són constants i flexibles. La diferència entre habilitat i hàbit suposa realitzar una acció tan bé com sigui possible, mentre que l'hàbit es refereix a la selecció i l'aplicació encertada d'una habilitat.

Rutina: Ens referim a l'automatització dels hàbits. L'adquisició d'aquests és possible després d'un procés repetitiu i rutinari de cada acció.

Autonomia: És l'objectiu final del procés d'adquisició de qualsevol...

La Huelga

Es el cese temporal, colectivo y concertado del trabajo, y por tanto con suspensión de contratos, que generalmente tiene por objeto defender los intereses de los trabajadores de cara a una mejora económica o laboral.

Clases de Huelga

• Huelgas rotatorias: Son huelgas que se llevan a cabo de forma sucesiva o intermitente en distintos departamentos o áreas funcionales de la empresa.
• Huelgas estratégicas: Son aquellas que llevan a cabo los trabajadores que pertenecen a sectores estratégicos, por ejemplo, los relacionados con servicios esenciales para la comunidad.
• Huelgas de celo: Suponen observar rigurosamente las normas de la empresa de forma que llega a entorpecerse el funcionamiento normal del centro de trabajo.

Huelgas Ilegales

• Huelgas

Friedrich Froebel (1782-1852)

Pedagog alemany, creador de l'educació preescolar i del concepte de jardí d'infància. Per a Froebel, l'aprenentatge formava part del desenvolupament natural dels infants i, per això, havia de ser individualitzat i autònom. Perquè els infants aprenguessin de manera lúdica, va utilitzar objectes estructurats (cilindre, esfera...). L'educació era integral, harmònica i progressiva, en espais oberts, i també autònoma, gradual i individual.

Maria Montessori (1870-1952)

Primera metgessa a Itàlia. La seva formació i pràctica professional van resultar decisives en el seu mètode. Els seus principis pedagògics són els següents:

• Ment absorbent: la capacitat que tenen alguns nens petits per absorbir de manera

Barreras para el aprendizaje y la participación

Los requisitos de la escuela inclusiva implican que esta tiene que estar preparada para incorporar de forma efectiva a cualquier niña o niño y adaptarse para dar respuesta a toda la diversidad del alumnado. Esto implica modificar sustancialmente sus elementos constitutivos:

Programaciones

La programación debe ser diversificada y flexible para tener en cuenta la diversidad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje. Esto supone marcar unos contenidos comunes mínimos adaptables, unos objetivos flexibles y una gradación de las competencias, etc.

Metodología

Las situaciones de aprendizaje tienen que ser compatibles con la personalización de las necesidades de cada estudiante en el contexto...