Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Respuestas y Conceptos Fundamentales del Diseño Curricular

A continuación, se presentan las respuestas y definiciones clave relativas a la estructura y aplicación del currículo educativo.

Resultados de Ejercicios (Asumiendo que son respuestas a preguntas de opción múltiple)

1.D - 2.D - 3.C - 4.C - 5.B - 6.D - 7.B - 8.A - 9.C - 10.D - 11.D - 12.B - 13.D - 14.A - 15.A - 16.C - 17.B - 18.C - 19.D - 20.C - 21.A - 22.B - 23.B - 24.D

Definición y Tipologías Curriculares

Definición de Currículo

Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley.

Diferencias entre Currículo Cerrado y Abierto, y el Currículo Oculto

Currículo Cerrado

• Dirige

Características de los eventos sociodeportivos

Los eventos sociodeportivos se definen por los siguientes rasgos distintivos:

• Repercusión social.
• Nivel de asistencia de público.
• Presencia de los medios de comunicación.
• Carácter abierto.
• Carácter extático.
• Singularidad.
• Limitaciones espacio-temporales.
• Necesidad de contar con recursos de diversa índole.

Factores para la evaluación de la realidad del participante

Para realizar una evaluación precisa, es necesario considerar los siguientes aspectos:

• Edad de los posibles participantes.
• El entorno.
• Nivel socioeconómico, educativo y cultural.
• El género de los participantes.
• Las tradiciones y la religión.

Herramientas para el estudio de la población

• Métodos cualitativos: Aportan información sobre las

Tipología de Centros y Programas de Acogimiento para Menores

Centros o Programas de Primera Acogida o Acogida de Urgencia

Generalmente, estos centros atienden a jóvenes de entre 16 y 18 años procedentes del Magreb que acceden al país de manera clandestina. El procedimiento habitual es el siguiente:

1. Localización y Traslado: Al ser localizados por las fuerzas de seguridad, los menores son trasladados a centros de primera acogida o acogida de urgencia, donde se les presta atención inmediata.
2. Valoración y Documentación: Durante su estancia, se valora su situación y se inicia el procedimiento para obtener la documentación individual.
3. Definición del Futuro: Se inician los trámites para su retorno a la familia de origen o, si se aprueba la

Normas de Organización e Funcionamento (NOF)

As Normas de Organización e Funcionamento (NOF) son o documento que regula a organización da convivencia e o funcionamento do centro. Deberá incluír todas as normas que garantan o cumprimento do Plan de Convivencia establecido no PEC. O NOF deberá actualizarse cada ano e deberá coñecelo todo o persoal do centro.

Aspectos clave que debe incluír o NOF:

• Recursos humanos e funcións: Concretan de maneira máis específica as funcións e responsabilidades da dirección e do equipo educativo.
• Normas de funcionamento do centro: O calendario escolar, horario, normas de entrada e saída, o comedor, os grupos e ratios, e as relacións coas familias.
• Dereitos e deberes das persoas usuarias: Os dereitos

Código Deontológico

El código deontológico del educador se fundamenta en los siguientes pilares:

• Intimidad y confidencialidad: Respeto absoluto con respecto a toda la información personal y familiar del alumno.
• Responsabilidad y competencia: El profesional tiene el deber y la obligación de formarse e informarse continuamente para enseñar lo que conoce.
• Respeto a los derechos humanos: Actuar siempre bajo el marco de la dignidad humana.
• Contribución a la investigación: Participar activamente en el desarrollo de su campo de trabajo.
• Integridad profesional: No utilizar las relaciones profesionales en beneficio de intereses personales.
• Protección del menor: Responsabilidad de denunciar ante personas u organismos competentes cualquier abuso en

¿Cómo evaluar? Evaluación objetiva y subjetiva

A) Evaluación subjetiva

Procedimientos cuya finalidad es la observación de la conducta de los usuarios.

• Observación global-visual
• Registro anecdótico
• Listas de control

B) Evaluación objetiva

• Cuestionarios
• Entrevistas verbales
• Test motores
• Análisis de situaciones
• Fichas de control de asistencia y participación
• Test o pruebas fisiológicas
• Actuaciones físico-deportivas conjuntas
• Registros filmados
• Cuaderno de trabajo o diario de sesiones

Pasos a seguir a la hora de abordar los objetivos

1. Elección: Declaración de propósitos e intenciones.
2. Formulación: Redactarlos utilizando siempre un verbo en infinitivo. Facilitan la planificación, el trabajo diario posterior, la elección de las actividades y la evaluación.

¿Quién es el consultor?

Es la persona idónea para promover un cambio, ya que goza de la libertad operativa por no pertenecer a ningún proceso de la estructura operativa de la organización. Esto le permite visualizar de forma sistemática los procesos sin tener paradigmas operacionales que le impidan actuar con consecuencia.

¿Quién es el cliente?

Es una persona u organización que contrata los servicios de consultoría para solucionar un problema o promover un cambio al interior y/o exterior de la organización.

Fases del Proceso de Consultoría

• Iniciación: Primer contacto con el cliente, diagnóstico preliminar, planear el cometido, propuestas de tareas y contrato.
• Diagnóstico: Descubrir los hechos, análisis y síntesis, examen detallado

Conceptos Fundamentales en la Intervención Social

Herramientas y Procedimientos de Actuación

• Protocolos: Procedimientos de actuación que es imprescindible conocer y aplicar cuando se den las circunstancias previstas en dicho protocolo.
• Notificación: Comunicación de la situación observada a la institución pertinente. En el ámbito educativo, la persona responsable de la notificación es el director del centro.
• Genograma: Herramienta que permite dibujar el árbol familiar de una persona, facilitando la comprensión gráfica de la estructura familiar y sus relaciones.
• Apgar familiar: Escala que permite evaluar de manera numérica el funcionamiento familiar en personas de diferentes niveles socioculturales y distintos estratos socioeconómicos.

La negociación comercial como proceso dinámico

La negociación comercial no es un acto aislado, sino un proceso dinámico y estructurado que se desarrolla a través de etapas consecutivas. El éxito del acuerdo depende de la correcta ejecución de cada una de ellas, ya que los errores en una fase inicial (como la falta de preparación) difícilmente pueden corregirse en las fases posteriores.

El proceso se divide en cuatro fases cronológicas:

Fase 1: Preparación y planificación (El cimiento)

Es la etapa más crítica; se estima que el éxito de una negociación depende en gran medida del trabajo previo realizado antes de sentarse a la mesa. En esta fase, el negociador debe realizar un trabajo de análisis interno y externo.

Recogida de información

Se...

La Evaluación de la Intervención Educativa

Definición de Evaluación

La evaluación es un proceso intencionado, sistemático y continuo de recogida de información que permite conocer la medida en que se están alcanzando los objetivos esperados.

Evaluación en la Atención al Alumnado NEAE

En atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), evaluar consiste en hacer un seguimiento del proceso, para poder tomar las decisiones que permitan encauzar o reajustar la programación cuando se detecten desajustes graves.

Aspectos Clave de la Evaluación

• Todas las intervenciones se evalúan y la evaluación es parte de la intervención.
• En la evaluación participan las y los profesionales que colaboran en la intervención.
• La