Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Herramientas de Gestión y Resolución de Problemas

Diagrama de espina de pez

Representa, de manera gráfica, las diferentes teorías propuestas sobre las causas de un problema (diagrama causa-efecto).

Diagrama de árbol o matricial

Permite obtener una visión de conjunto de los medios necesarios para llegar a una meta o resolver un problema.

Diagrama de decisiones de acción

Representa el diseño de un plan de actuación en el cual se identifican el mayor número de acontecimientos aleatorios e imponderables. Permite:

• Predecir situaciones no deseadas.
• Implantar programas diseñados.
• Emprender tareas innovadoras y complejas.

Diagrama de Pareto

Permite cuantificar los problemas en una determinada situación y establecer las prioridades de intervención....

Tipos de Preguntas en la Elaboración de Cuestionarios

• Preguntas cerradas dicotómicas: Poseen 2 opciones de respuestas mutuamente excluyentes.
• Preguntas cerradas de opción múltiple: Presentan más de 2 opciones de respuesta de tipo excluyente.
• Preguntas cerradas de respuestas múltiples: Ofrecen varias opciones de respuestas no excluyentes.
• Preguntas de respuesta espontánea: Es una pregunta abierta en la que no se da ninguna pista al encuestado.
• Preguntas de respuesta sugerida: Aquella donde se facilita una lista y el encuestado indica si las conoce o no.
• Preguntas mixtas: Aquellas que incluyen la opción “otros/as”.
• Preguntas filtro: Permiten filtrar la muestra para realizar preguntas diferenciadas a un grupo formado.
• Preguntas de control:

Acuerdo 10/09/23: Evaluación y Acreditación en Educación Básica

El Acuerdo 10/09/23 establece que la evaluación de los estudiantes debe ser integral, incluyendo conocimientos, habilidades y destrezas. Se enfatiza que la evaluación forma parte del proceso educativo y debe ser retroalimentada para mejorar la enseñanza. Asimismo, se menciona que los planes de estudio deben ser revisados constantemente para simplificar trámites y reducir la carga administrativa de los docentes.

Puntos clave del acuerdo

1. Ámbito de Aplicación: Se aplica a todas las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria, ya sean públicas o privadas con autorización del Estado, incluyendo ajustes para la educación indígena, especial y para migrantes.
2. Sujetos

Mediación Comunitaria en Contextos Diversos

La Mediación Comunitaria se lleva a cabo en contextos diversos; es decir, en realidades concretas marcadas por dinámicas sociales, culturales y económicas muy desiguales. Cada comunidad tiene sus propias características y, por ello, no es posible aplicar un único modelo de intervención válido para todos los casos. Intervenir en contextos diversos implica reconocer esa complejidad y adaptar el proceso de mediación a las particularidades del entorno. Esto requiere actuar con principios de actuación, además de disponer de estrategias de análisis del contexto y de claves para hacer realidad la adaptación de la intervención a cada situación concreta.

Principios de la Intervención en Contextos

Cultura organizacional: repertorio de conductas, valores y gestión del cambio

Cultura organizacional es el repertorio de conductas, la manera de proceder y actuar de una organización en concordancia con sus objetivos y metas. La cultura, en cuanto a conducta, habla de las características, propiedades, tipología y forma de los diferentes miembros de la empresa; la cultura refleja la imagen de la organización. La cultura es como la personalidad de la organización: la imagen personal de cada miembro es muy importante y forma parte de su relación con clientes y usuarios.

Valores organizacionales

Valores: guías que orientan y comparten los miembros de la organización y sirven de motivación. Los valores organizacionales son la base de la evaluación...

Conceptes fonamentals de l'avaluació educativa

Els estàndards d’aprenentatge avaluables són els referents per a l’avaluació dels objectius i continguts, així com per a l’avaluació del nivell d’adquisició de les competències (funcionen com un manual o pautes d'actuació).

Els criteris d’avaluació són el referent específic per avaluar l’aprenentatge dels alumnes.

El desenvolupament curricular

El desenvolupament curricular és el procés d’adaptació, adequació i contextualització del disseny curricular (normatiu) fins a la seva aplicació efectiva a l’aula, adaptant els continguts al grup d'alumnes.

En la intervenció educativa formal existeixen 3 nivells de concreció curricular que van de menys a més concrets.

El Projecte

Intermediación Cultural: Definición y Alcance

La intermediación cultural se entiende como una modalidad de intervención de terceras partes en situaciones sociales de multiculturalidad. Está orientada hacia la consecución del reconocimiento “del Otro” y el acercamiento de las partes, la comunicación y la comprensión mutua, el aprendizaje y el desarrollo de la convivencia, la regulación de conflictos y la adecuación institucional entre actores sociales e institucionales etnoculturalmente diferenciados.

Exclusión Social: Concepto y Factores

La exclusión social se define como la falta de participación de segmentos de la población en la vida social, económica, política y cultural de sus respectivas sociedades, debido a la carencia...

Derechos de los Niños y Niñas y Principios Rectores

Derechos de los niños y niñas: derecho a la familia, identidad, igualdad, protección, juego, educación, participación y salud.

Principios rectores de las administraciones públicas:

• Mínima interferencia en la vida escolar y social del menor.
• Absoluta superioridad del interés del menor.
• Mantenimiento en su medio familiar y social.
• Integración a la familia del menor.
• Prevención de situaciones que perjudican su desarrollo.
• Promoción de la participación y solidaridad.
• Objetividad, imparcialidad y seguridad jurídica en la actuación protectora.
• Carácter educativo de las medidas adoptadas.
• Interpretación restrictiva de las limitaciones.

Prevención del Maltrato Infantil

Prevención Primaria

Se...

Elements Clau del Projecte Educatiu de Centre (PEC)

Components Essencials del PEC

• Senyes d’Identitat

  Conjunt de principis ideològics i valors pedagògics que el centre estableix com a guia del seu ideari.

• Objectius Generals

  En línia amb les senyes d'identitat, es concreten per a les diferents àrees: convivencial, educativa, institucional, comunitària, etc.

• Proposta Pedagògica

  Incorpora de forma detallada la concreció dels currículums en l'àmbit del centre, així com el tractament dels continguts transversals, la col·laboració centre-família, l'adaptació a la diversitat i l'educació amb valors, entre d'altres.

• Pla de Convivència

  Inclou tots els mecanismes destinats a regular la convivència en el centre educatiu, ja sigui entre iguals

Adecuaciones Curriculares: Fundamentos y Aplicación

Las adecuaciones curriculares son modificaciones y apoyos que se realizan en el proceso educativo para atender la diversidad de los estudiantes y responder a sus necesidades educativas. Su objetivo es garantizar que todos los alumnos tengan acceso al aprendizaje, respetando sus características individuales, culturales, sociales y lingüísticas.

Planeación y Diseño Pedagógico

Para diseñarlas correctamente, el docente debe realizar una planeación adecuada considerando tres aspectos fundamentales:

• El conocimiento de los planes y programas de estudio.
• Las condiciones institucionales de la escuela.
• Las características y necesidades de los alumnos.

La planeación y la evaluación son herramientas...