Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

El Método Hipotético-Deductivo

Este enfoque se caracteriza por la combinación de la experiencia sensorial y la deducción. Sus fases principales son:

• Observación y evaluación: Se parte de la observación y evaluación de fenómenos.
• Formulación de hipótesis: Se establecen hipótesis como consecuencia de la observación.
• Prueba y demostración: Fase de prueba para determinar el grado de fundamento de las hipótesis.
• Refutación: Cuando no se cumplen las consecuencias, se rechaza la hipótesis y se formula una nueva.
• Revisión: Se revisan las ideas sobre la base de las pruebas obtenidas.
• Confirmación: Cuando se cumplen las consecuencias, la hipótesis queda confirmada.
• Nuevas propuestas: Se proponen nuevas observaciones y evaluaciones.

Este método... Continuar leyendo "Métodos de Investigación: Del Enfoque Hipotético-Deductivo a la Hermenéutica" »

Marco Conceptual y Estratégico de la Inclusión Educativa

Educación Inclusiva: Definición y Alcance

El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto diferente, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común.

La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación Inclusiva y Tipos de Adaptaciones Curriculares" »

Intervención Educativa y Adaptaciones para Alumnos con Necesidades Específicas

Acciones Generales en Adaptaciones Curriculares

Las acciones que suelen llevarse a cabo son:

• Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
• Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
• Cambiar la temporalización de los objetivos y criterios de evaluación.
• Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del nivel o ciclo correspondiente.
• Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluación de niveles o ciclos anteriores.

Ejemplos de Adaptaciones No Significativas para Alumnos con TDAH

Para alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), algunas adaptaciones no significativas incluyen:

• Comprenderle

Fundamentos de la Inserción Sociolaboral

A continuación, se detallan los conceptos clave que rigen los procesos de inserción y el desarrollo de itinerarios personalizados:

• 1. Necesidad de individualizar los itinerarios de inserción: Por la heterogeneidad del demandante.
• 2. Objetivo principal del oferente de empleo en el proyecto de inserción: Cubrir un puesto con un candidato que se ajuste al perfil profesional del empleo.
• 3. El plan de acción personalizado lo establece: La insertora y el demandante.
• 4. Los indicadores que hacen referencia a las actitudes son: La disponibilidad y la autoestima.
• 5. Factores que condicionan la empleabilidad: Actitudes y competencias.
• 6. Protocolos que deben formar parte de la entrevista diagnóstica inicial: El

Marco Teórico de la Gestión Pública y Transformaciones de las Administraciones Públicas

• Transformación de la AP desde la Transición democrática. La reforma en las AA.PP.
• Necesidad de un nuevo modelo de Admón. Globalización.
• Del paradigma burocrático a la gerencia y de la gerencia a la gobernanza.

Modelo Burocrático Tradicional Weberiano

Gerencia: Contribuciones y Límites de la NGP (Características)

Gobernanza y el Trilema de Rodrik

Técnicas de Gestión Empresarial Aplicadas al Sector Público

• Gestión Pública vs. Gestión Privada.
• Management público.
• Explicación de Gunn-management.
• Aportación de técnicas privadas.

Tipos de Técnicas de Gestión Empresarial

• Técnicas de dirección general.
• Técnicas específicas.
• Técnicas de desarrollo

2º) Experimentación y explicación

Se elabora una hipótesis explicativa de los hechos, con el objetivo de verificarla o falsarla y establecer así las leyes científicas sobre ellos. Para probar la hipótesis, hay que establecer una relación de causalidad entre ambos factores y llevar a cabo el experimento para confirmar o rebatir la hipótesis.

Diseño de experimentos

Para diseñar un experimento hay que tener en cuenta los siguientes mínimos:

• Mantener constantes los factores que no están sometidos a experimentación.
• Comparar la situación experimental con la situación de control, que deberá ser idéntica.
• Elegir al azar a los integrantes del grupo.
• Evitar la influencia del experimentador.
• Controlar el efecto motivador.

Técnicas de control

Para... Continuar leyendo "Metodología Científica: Experimentación, Correlación y Estudio de Casos" »

La Percepción del Espacio y los Sistemas de Información Geográfica

Las fotografías aéreas y las imágenes de satélite han supuesto un gran avance en la obtención de información, permitiendo disponer de una información sintética, completa y renovable periódicamente sobre los caracteres físicos, humanos y económicos de la superficie terrestre.

La Fotografía Aérea

Su aportación a los estudios de geografía es realmente importante, ya que se pueden realizar mapas topográficos y temáticos. El vuelo más antiguo con cobertura de España fue realizado en 1956/57. A partir de la fotografía aérea se obtienen los ortofotomapas.

Las Imágenes de Satélite

Constituyen una nueva fuente de información en geografía. Tienen la ventaja de que... Continuar leyendo "Percepción del Espacio, Sistemas de Información Geográfica y Fuentes Históricas: Avances y Metodología" »

Positivismo: Fundamentos y Críticas

Características Centrales

• Búsqueda de conocimiento genuino a través de la observación empírica y la experimentación científica.
• Se enfoca en hechos verificables y rechaza lo no fundamentado.
• Influido por el Círculo de Viena.
• Creencia en la objetividad absoluta, eliminando juicios de valor y sesgos.
• Enfoque basado en la observación, la experimentación y la medición.
• Prioriza lo cuantitativo y los métodos estadísticos, buscando traducir lo abstracto.
• Aspira a establecer leyes universales e intenta fijar relaciones de causa-efecto.

El Método Positivista (Según Charles Victor Langlois y Charles Seignobos)

Se establecen cuatro etapas:

1. Reunión de documentos.
2. Operaciones críticas (despejo de hechos).
3. Organización

Coordinación con la Familia

La familia puede participar en las fases inicial y de programación, pero su aportación principal se centra en la fase de ejecución y seguimiento.

La intervención con las familias

El equipo interdisciplinar debe cubrir las diferentes necesidades de atención de las familias. La persona cuidadora principal debe estar capacitada para desempeñar sus funciones, disponer de habilidades y mantener actuaciones coordinadas con el equipo interdisciplinar.

El primer paso consiste en conocer sus características, sus necesidades concretas y sus problemas prioritarios. A partir de ahí, la intervención se centrará en:

• Información: Proporcionarles información detallada y precisa sobre los recursos que puedan serles útiles.

Cuestionario sobre Empleabilidad y Colectivos Vulnerables

1. ¿En qué situación se encuentran las **personas** que, además de una baja o nula **empleabilidad**, presentan otras **dificultades** de tipo personal, social, familiar, económico, etc.? A- De exclusión social.
2. ¿Cuál es la edad mínima legal de incorporación al mundo del trabajo? A- 16 años.
3. ¿Con qué nombre se conoce la trayectoria laboral de los jóvenes que van accediendo a empleos con una **cualificación media** de carácter eventual y con poca relación entre sí? B- Currículum en zigzag.
4. ¿Al cabo de cuánto tiempo de buscar empleo se considera que un **parado** es de **larga duración**? C- Más de 1 año buscando empleo.
5. ¿Qué es la denominada **discriminación horizontal*